1、窗邊的小豆豆讀書筆記_讀書筆記作者：黑柳徹子推薦理由：窗邊的小豆豆：美國、中國、日本、英國等 40 國中 小學生與教師“最喜歡圖書” ！要了解孩子，每一位父親、 母親必須熟讀！要懂得孩子，每一位老師、校長必須熟讀！ 要珍惜自己，每一個孩子必須熟讀！窗邊的小豆豆是一本有趣的兒童文學作品。作者是（日）黑柳徹子，這本書講 述了作者上小學時的一段真實的故事：小豆豆（作者）因淘 氣被原學校退學后，來到巴學園。在小林校長的愛護和引導 下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能 接受的孩子。巴學園里親切、隨和的教學方式使這里的孩子 們度過了人生最美好的時光。這本書不僅帶給全世界幾千萬 讀者無數的笑

2、聲和感動，而且為現代教育的發展注入了新的 活力，成為 20 世紀全球最有影響的作品之一。書籍簡介：窗邊的小豆豆講述了作者上小學時的一段真實的故 事：小豆豆因淘氣被原學校退學后，來到巴學園。小林校長 卻常常對小豆豆說：“你真是一個好孩子呀！ ”在小林校長的 愛護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一 個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。“巴學園” 有著與眾不同的校長， 第一次見小豆豆， 校長就微微笑著聽 小豆豆不停地說了四個小時的話。沒有一絲不耐煩，沒有一 絲厭倦?！鞍蛯W園”有著與眾不同的午餐，每到午餐開始的 時候，校長就會問：“大家都帶了海的味道和山的味 道來了嗎？ “巴學園

3、”還有著與眾不同的教育方法，每一 天的第一節課，老師就把當天要上的課和每一節課的學習重 點都寫在黑板上，于是小朋友就從自己喜歡的那門課開始， 慢慢地老師就會知道每一個學生的興趣所在。感想：最近和米奇的關系有些緊張，我也在反思。兒子現在 8 歲了，從他出生到現在，我都是給他一個寬 松、平和、尊重、自由的成長環境，讓孩子的天性得以正常 的發揮和張揚。在平日的生活中、在自己的言行中把需要傳 達和灌輸的一些準則、一些觀念進行潛移默化的影響。在沒 有束縛中、平和自由中成長的孩子應該是最有創造力的。為 兒子選著秉承國外的寬松、自由的教育理念的幼兒園，以及 好的小學。為了兒子的成長，為了成長中應有的快樂，我

4、一 直在努力著、在思考著、在尋找著。巴學園，這不正是我想找尋的嗎？這不正是我夢寐以求 的嗎？小林校長、豆豆爸媽，這不正是我想努力做到的模樣 嗎？巴學園，如此美好的一所學校！這還是學校嗎？這簡直 就是孩子們成長的一個美好樂園，就是孩子們的烏托邦。在一般人心中，小豆豆是個話多、調皮、常有怪怪想法和怪怪行為、被退學的“壞孩子”、“差生”，但小林校長每次見到她時，總是對她說：“你真是個好孩子。”當然，小林 并不是說了這句話就完事，這句話的后面還有好多“動作” 果然，小豆豆成為了正像小林每次見面時所說的“好孩子” 有些話經常聽到，什么“孩子是被罵笨的”，“沒有笨的孩子， 只有笨的教育方法”，但真正把這些

5、話聽進心里，又真正的 去做的又有幾人呢？但小林做到了，并且做得很好。小豆豆 媽媽做到了，也做得很好。小豆豆直到二十歲時才知道自己 小時被退學的事情。在我們的生活里，退學這種事，肯定是 父母隨時“鞭策”孩子、教育孩子的最好素材。但在巴學園 里卻不是這樣。為孩子付出，每一個家長，很多老師，都做得到，都在 努力。但在尊重孩子的前提下，怎樣為孩子付出，可能對每 個家長而言都是個問題。把孩子當作一個獨立個體對待，給 他們放點“權”，讓他們在一定范圍按照自己的想法去做， 讓他們相對自由地成長，又有幾個家長做得到。我們絕大多 數的家長把孩子成長的路徑設計好了，把孩子的理想、希望 也布置得好好的，我們憑著家長

6、身份的優勢，指導著、強迫 著甚至壓迫著孩子按照我們的意愿，在現實的壓力下，讓孩 子艱苦痛苦地、被動地一步步向前走著，當然也進步著、成 功著，但在進步、成功時，卻已經失去了好多好多。很多失去的，都是那個成長階段最彌足珍貴的愛、成長、尊重、學習，在巴學園里，總處理得那么和 諧，成功和快樂一點都不矛盾，個性、自我、團隊，一樣都 不少。我終于明白自己為什么一翻開這本書就丟不下的原因 了。巴學園，其上課的方式與眾不同，沒有固定的課程表，每一節課都是按孩子們的喜好來決定上什么內容。在小林校 長看來，這種看來“亂糟糟”的上課方法很管用：隨著學生 們年級的升高、知識的增多、能力的增強，教師和校長就能 逐漸掌握

7、每個學生的興趣所在和獨特的思考與學習方式，這 樣教師就能實施更有效的教學方式。這也就是我們常說“因 材施教”、“個別化教育”。小林校長還說：“不要硬把孩子塞 進老師設計的模式中，要讓他們在自然的環境中無拘無束地 成長。因為孩子的夢想遠比老師計劃的還要遠大。 ”謝謝巴學園，給了我一個烏托邦的夢想；謝謝小豆豆， 給了我最天真、最純真的感受；謝謝小林校長，給了我陪孩 子成長時的一種最好模范?？墒窃跁校腋鼘で蟮搅艘幻蠋熢诳创藛栴}時反思 到的關于教育的一些契機和方法。善于教育孩子的教師、校 長，會善于運用欣賞的眼睛發現孩子的每一個值得肯定的地 方，用激勵的語言讓孩子感受到被承認的愉悅。我常常在想，

8、像小豆豆這樣的孩子，如果不進巴學園、不碰見小林校長的 話，多半會被當成是壞孩子，也就不可能有后來的順利成長 和才華的展示。這也讓我再一次理解了欣賞和激勵對于孩子 成長的重要意義。從小林校長的教育中，我看到了寬容，看到了博愛，看 到了順從甚至是妥協，而在我們的教育中，往往會把順從當 作是一種無奈，把妥協當作是一種放棄，一種不負責任。這 讓我們不得不審視我們的教育，我們現在的教育是在愛孩 子，還是在傷害孩子？教書的目的是為了育人，要從學生的 角度教育學生。教書是為了教人，不是為了教書而教人。在 我們傳統的教育中，老師說的東西孩子必須要聽。但是老師 指出的問題，有時候孩子并不能理解，他會覺得委屈，會覺 得不能理解。而我們所要做的除了告訴他錯了之外，還應該 告訴他做在什么地方，應該怎么做。更甚可以告訴他，其實 這件事本身沒有做，只是做這件事是有前提的，放在這個時 間這個地點做是