XX年下學期高一數學教學工作計劃_第1頁
XX年下學期高一數學教學工作計劃_第2頁
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文檔簡介

1、XXXX 年下學期高一數學教學工作計劃本學期擔任高一（9）（10）兩班的數學教學工作，兩班學生 共有120人，初中的基礎參差不齊，但兩個班的學生整體水 平不高； 部分學生學習習慣不好， 很多學生不能正確評價自 己，這給教學工作帶來了一定的難度，為把本學期教學工作 做好，制定如下教學工作計劃。一、指導思想： 使學生在九年義務教育數學課程的基礎上，進一步提高作為 未來公民所必要的數學素養，以滿足個人發展與社會進步的 需要。具體目標如下。1 獲得必要的數學基礎知識和基本技能， 理解基本的數學 概念、數學結論的本質，了解概念、結論等產生的背景、應 用，體會其中所蘊涵的數學思想和方法，以及它們在后續學

2、習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數 學發現和創造的歷程。2提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據 處理等基本能力。3 提高數學地提出、 分析和解決問題 （包括簡單的實際問 題）的能力，數學表達和交流的能力，發展獨立獲取數學知 識的能力。4 發展數學應用意識和創新意識， 力求對現實世界中蘊涵 的一些數學模式進行思考和作出判斷。5 提高學習數學的興趣， 樹立學好數學的信心， 形成鍥而 不舍的鉆研精神和科學態度。6 具有一定的數學視野， 逐步認識數學的科學價值、 應用 價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數學的理性 精神，體會數學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主

3、義 和歷史唯物主義世界觀。一、教學目標（一）情意目標（1）通過分析問題的方法的教學，培養學生的學習的興趣。（2） 提供生活背景， 通過數學建模， 讓學生體會數學就在 身邊，培養學數學用數學的意識。 （3）在探究函數、等差數列、等比數列的性質，體驗獲得數學規律的艱辛和樂趣，在分組 研究合作學習中學會交流、相互評價，提高學生的 合作意識（4） 基于情意目標， 調控教學流程， 堅定學習信念和學習 信心。（5） 還時空給學生、 還課堂給學生、 還探索和發現權給學 生，給予學生自主探索與合作交流的機會，在發展他們思維 能力的同時，發展他們的數學情感、學好數學的自信心和追 求數學的科學精神。（6）讓學生體驗“發現挫折矛盾頓悟新的發現”這一科學發現歷程法。（二）能力要求 培養學生記憶能力。（1） 通過定義、 命題的總體結構教學， 揭示其本質特點和 相互關系，培養對數學本質問題的背景事實及具體數據的記憶。（3）通過揭示立體集合、函數、數列有關概念、公式和圖 形的對應關系,培養記憶能力。2、培養學生的運算能力。（1）通過概率的訓練，培養學生的運算能力。（2）加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學，培養學生的運算能力。（3） 通過函數、 數列的教學， 提高學生是運算過程具有明 晰性、合理性、簡捷性能力。（4）通過一題多

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