1、Unit 1 How can we become good learners?主備 內容Section A (1a-2d)教學 目標【知識目標】Important words:textbook,conversation,aloud,pronunciation,sentence,patientImportant phrases:ask for,a lot,too.to,give a report,at first【能力目標】能針對所聽內容搜集和處理聽力任務所要求的相關信息；學會用英語談論平時的學習方法。【情感目標】引導學生通過開展小組學習活動，培養協作精神，并能認識到學習方法的重要性，學會 用好

2、的學習方法指導后效的學習。教學 重難 占八、重點：本課時重點單詞和短語。難點：通過交流表達和聽力訓練，引入各種學習方法和策略來學習“How do youlearn.? ”。教學過程 Step 1情境導入Teacher:English is a living language.It is widely used all over the world.It is noteasy to learn English well for us because we don' t have a good condition and ourtime is too limited.But where t

3、here is a will,there is a way.If we keep on speaking and using it,we can learn it well.(3分鐘)Teacher:Can you tell me how you learn English?Students: I learn English by listening to the tape. I learn English by reading English magazines.設計意圖通過課前的一個師生問答互動環節引入新課話題。 Step 2 完成教材1a-1c的任務1 .要求學生翻開課本P1,迅速閱讀1

4、a部分的內容。并按要求完成課本上相應的任務。（1分鐘）2 .檢查答案,先要求全班一起給出答案并檢查討論。然后要求23名同學就“ What are theother ways you sometimes study?給出自己的答案，并把收集的答案列舉在黑板上。（3分鐘）Teacher: What are the other ways you sometimes study?Students: I study English by. reading English newspapers going over exercise books3 .要求學生聽第一遍錄音，并完成課本上1b的聽力任務。（1分

5、鐘）4 .要求學生聽第二遍錄音,并逐句進行跟讀。（2分鐘）5 .元成教材1c的任務，要求學生模仿聽力內谷，使用 一How do you study for a test? I study by. ”進行對話練習。并邀請23對同學當堂進行演示。（3分鐘）教學過程6.小結訓練。要求學生在規定的時間內完成一個小練習。并請若干學生給出自己的答案。有 錯誤的話及時糾正。（2分鐘）漢譯英，每空一詞。（1）就備考來說你是如何去學習的？How do you studyfor a test? 我是通過聽磁帶去學習英語的。I study Englishbylisteningto tapes.（3）我是通過向老師尋

6、求幫助去準備考試的。I prepare for my testbyasking the teacherfor help.（4）下周三將會有一次大考試。Therewillbe a big teston next Wednesday.設計 意圖通過學習1a,使學生對by+doing結構有所了解；通過1b,鍛煉學生的聽力及抓取關鍵 信息的能力；通過1c的訓練鍛煉學生的口頭表達能力，同時鞏固對by+doing結構的 認識。 Step 3完成教材2a-2c的任務1 .要求學生翻開課本P2。要求學生聽第一遍錄音，完成2a,2b的聽力任務。（1分鐘）2 .要求學生聽第二遍錄音,并逐句進行跟讀。（2分鐘）3

7、.聽力內容鞏固訓練。要求學生根據所聽到的內容完成下取各句。完成后要求若干學生給出 自己的答案，以鞏固對聽力內容的了解。（4分鐘）（1）The children are talking about the best waysto learn English（2） Do you learn English bywatching English videos?No.It，s too hard tounderstand spoken English.（3） What about reading aloud to practice pronunciation? I do that sometimes.

8、I think it helps.（4） Do you have conversations with friends in English?Oh, yes. It reallyimproves my speakingskills .（5） Have you ever studiedwith a group?Yes, I have!I ' ve learneda 10t that way.4 .大聲朗讀聽力材料。（1分鐘）5 .放下聽力材料，要求學生模仿聽力內容，利用2a,2b的信息分角色練習對話完成2c的練習。 然后邀請23對同學當堂演示。看哪一對的表現最佳。（5分鐘）設計 意圖將聽

9、、說、讀、寫的任務2合起來，鍛煉了學生對諦言的綜合運用能力，也鞏固了學 生對目標語言的學習、識記和運用的能力。 Step 4 完成教材2d的任務1 .先讓學生聽2d部分的錄音,然后讓學生跟讀錄音。（2分鐘）2 .對對話中的知識點作適當點撥，然后讓學生模仿錄音內容在小組內練習。（2分鐘）3 .邀請幾組學生上臺表演，根據/、同情況給每個小組適當的獎勵。（4分鐘）4 .讓學生根據自己的情況在小組內編新對話，然后讓幾個小組上臺表演，選出最佳小組給予加 分獎勵。（5分鐘）5 .對話內容鞏固訓練。要求學生根據2d對話的內容完成下列各句。完成后要求若干學生給出自己的答案。以鞏固對對話內容的了解。(4分鐘)(

10、1)Jack is a littlenervous because he has to finishreading a book andgive a report next Monday.教學過程(2) Is Jack a good reader? No,he' s a very slow reader .(3) How does Annie read? Does she read word by word?She reads quickly to get the main ideas at first.Shedoesn' t read wordby word.She read

11、s word groups.(4)We needn' t use a dictionary to look up every new word we meet when we are reading.(5)Sometimes we can guess the meaning of a new word by reading the sentences before and after it.設 計|通過前面的聽、說訓練對這節課的目標語言有了一定的了解與認識,并且在一定程.意圖度上有了創新的能力，通過此環節讓學生達到學以致用的效果。 Step 5板書設計The ways to study

12、 English:by working with friendsby making word cardsby reading thetextbookby listening to tapesby asking the teacher for help Step 6課堂練習I .根據句意及首字母或圖片提示填寫單詞第1題圖第2題圖第3題圖1 .Mr.King had a long telephone with his friend this morning.1.1 often learn English words by making word1.2 ' m sorry,Miss Chen

13、.I left my Englishat home.4 .The nurse is very p with grandma Wang.5 .Reading ahelps me a lot in my English study.n.用括號內所給單詞的適當形式填空6 .My teacher told me “either " has two (pronounce).7 .My brother learns English by(work) with friends.8 .What about(hang) out this evening?9 .I ' m a slow (read).Can you give me some good advice?10.The boy is very naughty.I have no (patient) with him.答案：I .1.conversation 2.cards3.textbook 4.patient 5.aloudH .pronunciations 7.working