1、遇見彼得·潘，遨游“夢(mèng)幻島”小飛俠彼得潘整本書教學(xué)設(shè)計(jì)主題：永遠(yuǎn)的孩子，永遠(yuǎn)的童年 年級(jí)：三年級(jí)課時(shí)：三課時(shí)第一課時(shí)：遇見彼得·潘，引起閱讀期待。 第二課時(shí)：閱讀推進(jìn)，梳理故事情節(jié)。第三課時(shí)：跟隨彼得·潘遨游“夢(mèng)幻島”。書名小飛俠彼得潘作者【英】詹姆斯巴里著譯者任溶溶出版社上海：少年兒童出版社，出版日期2011年1月設(shè)計(jì)人福建大田廣平鎮(zhèn)蘇橋小學(xué) 葉玉蘭 文本解讀：這本書是英國著名作家詹姆斯·巴里的代表作。從某種意義而言，它以一種兒童的生活理想與成人的根深蒂固的生活理想抗衡，發(fā)出了童年的頑強(qiáng)的呼喚。書中的主人公彼得·潘是一位頑皮，淘氣，勇敢，純潔

2、無暇，會(huì)飛翔，又有些傲氣的男孩，他來自孩子們夢(mèng)境中的國度“夢(mèng)幻島”，在夢(mèng)幻島上，有著孩子早就從童話故事中熟知的仙女，海盜，印第安人，美人魚，在那個(gè)低下支架，生活快樂無憂。彼得與海盜，海盜與印第安人之間的大戰(zhàn)，都鮮明地烙著兒童打仗游戲的印證。 對(duì)于作者巴里而言，再一次偶然的機(jī)會(huì)看到路旁玩耍的孩童，并應(yīng)邀加入到了他們的游戲，一直玩到天黑。由此激發(fā)了他的創(chuàng)作靈感，塑造出了彼得·潘這一人物形象，不可否認(rèn)，那一次的“玩耍”經(jīng)歷喚醒了他內(nèi)心深處仍留有著的純真。即使年老，那一個(gè)角落留著的東西在你“赤裸裸”只是你自己的時(shí)候，仍會(huì)悄悄流露出來。彼得·潘所代表的純真的童年活力就是我們?cè)诔砷L(zhǎng)過程

3、中慢慢失去，又與我們“藕斷絲連”的情愫。在這里作家對(duì)于自然純樸天性的召喚，可見一斑。 對(duì)于兒童來說，閱讀這本書是把自己內(nèi)心繽紛的夢(mèng)想當(dāng)場(chǎng)演繹，對(duì)于成人而言，它是一種遺失后的拾取和回顧，雖然不得不長(zhǎng)大，但是終究烙過童年的深印。第一課時(shí)：遇見彼得·潘，引起閱讀期待教學(xué)目標(biāo)：1、通過老師大聲讀給孩子聽，吸引學(xué)生的注意力。2、挑選精彩片段進(jìn)行導(dǎo)讀，激發(fā)學(xué)生閱讀的欲望。3、扣緊作品的幻想元素，讓彼得潘閃亮登場(chǎng)，設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。教學(xué)重點(diǎn)：引起閱讀期待教學(xué)準(zhǔn)本：多媒體課件教學(xué)過程：一、游戲?qū)耄宏P(guān)于長(zhǎng)大的游戲、童詩、歌曲。 1、 先問問孩子們想不想長(zhǎng)大，為什么？簡(jiǎn)單說出理由。熱身：小雞

4、變鳳凰 所有成員分成兩隊(duì)（要根據(jù)人數(shù)多少來分組，一般做好每組20人，除組織者外）大家開始蹲在地上（是蛋）每組內(nèi)通過石頭剪刀布來決定長(zhǎng)大，蛋們兩個(gè)兩個(gè)進(jìn)行石頭剪刀布贏得那個(gè)人站起來（成為小雞）輸?shù)娜死^續(xù)是蛋再和其他蛋猜拳；小計(jì)再和其他小雞猜拳贏的變成鳳凰完成游戲，輸?shù)淖兂傻爸貜?fù)游戲最后看哪一個(gè)組首先完成游戲則為勝利（組內(nèi)人員n-2人都變成鳳凰還剩1小雞1蛋）2、欣賞兒歌：不想長(zhǎng)大片段通過耳朵的聆聽，訓(xùn)練學(xué)生的專注力。思考：歌曲中說了不想長(zhǎng)大的理由包括幾種？ 3、誦讀長(zhǎng)大童詩：指名讀、拍手讀。 思考：這首童詩說“我”為什么想長(zhǎng)大？小時(shí)候我總是問媽媽我什么時(shí)候才能長(zhǎng)大媽媽說我是朵美麗的話現(xiàn)在不過剛剛

5、發(fā)芽我一直對(duì)著天空想 到底怎樣才算長(zhǎng)大長(zhǎng)大后我會(huì)變成什么樣會(huì)遇到多少風(fēng)吹雨打我好想能快快的長(zhǎng)大這樣夜里就不會(huì)害怕一個(gè)人也能走很遠(yuǎn)的路爸爸再也不會(huì)說我不聽話我想我每天都在長(zhǎng)大我已經(jīng)學(xué)會(huì)沏爸爸最愛的茶用微笑迎著一路的風(fēng)雨總會(huì)有一天開成最美的花在學(xué)生各抒己見之后引出主人公。二、彼得.潘的出現(xiàn) 1、教師簡(jiǎn)單介紹達(dá)林先生一家的大概情況：達(dá)林太太是一位對(duì)生活充滿幻想的善良的太太，達(dá)林先生是對(duì)生活斤斤計(jì)較的、特別想得到別人敬佩的一家之主，他們的家境并不富裕，他們有三個(gè)孩子，分別是溫迪，約翰和邁克爾。有一只紐芬蘭的狗當(dāng)孩子們的保姆，還有一位仆人叫莉莎。2、教師朗讀彼得出現(xiàn)的過程（書本第 8 13 頁），要求學(xué)

6、生想象畫面：提問：根據(jù)文本中的線索，猜一猜，彼得潘是一個(gè)什么樣的小孩？3、教師接著朗讀達(dá)林先生和達(dá)林太太還有南娜的懊悔地談話過程（書本第 13 到第 17頁。提問：聽了教師的朗讀，你能用自己的話，說一說這三個(gè)孩子到底怎么了嗎？他們走去了哪里？學(xué)生大膽猜測(cè)，教師對(duì)各種答案給予肯定，留下懸念。三、練習(xí)飛翔，比較不同教師繼續(xù)朗讀彼得潘和丁零小鈴兒找影子的片段，以及教三個(gè)孩子飛翔，誘惑他們?nèi)?mèng)幻島的片段（老師將內(nèi)容進(jìn)行整合，朗讀給孩子聽）第三章和第四章的內(nèi)容。提問：聽了教師的朗讀，你腦海中浮現(xiàn)了什么畫面？你能用自己的話，說一說他們聯(lián)系飛翔的過程嗎？比一比：彼得潘和一般孩子有什么不同（小組合作學(xué)習(xí)）看看

7、那一座寫得最多，最快，推薦有效辦法，簡(jiǎn)單寫，寫得快，同學(xué)說，記錄員寫，五分鐘計(jì)時(shí)。彼得潘一般小孩 反饋：數(shù)一數(shù)，記錄了幾個(gè)，別的小組跟你們組的的發(fā)現(xiàn)有什么不一樣，不一樣的地方，做出補(bǔ)充。四、來到真正的夢(mèng)幻島上 設(shè)置懸念：經(jīng)過長(zhǎng)途飛行，溫迪他們終于來到了夢(mèng)幻島，夢(mèng)幻島到底是怎樣的呢？溫迪他們?cè)趬?mèng)幻島上會(huì)遇到什么人？什么新奇的事情呢？你來大膽預(yù)測(cè)。（注：此環(huán)節(jié)通過連環(huán)的提問，預(yù)測(cè)故事接下去的發(fā)展，希望能籍此引發(fā)學(xué)生的閱讀期待。）* 教師交待學(xué)生，閱讀過程中，遇到較枯燥的部分可速讀，較精彩的部分可細(xì)讀。第二課時(shí)：閱讀推進(jìn)閱讀推進(jìn)的方式主要分三種：1、 師生共讀：每天利用午間大閱讀時(shí)間，師生共同分享文

8、本精彩部分。2、 親自閱讀：學(xué)生回家，大聲把故事讀給爸爸媽媽聽，并且能夠和父母一起閱讀故事的某些情節(jié)。3、 制作學(xué)習(xí)單，幫助學(xué)生梳理注重的任務(wù)關(guān)系，并且適當(dāng)?shù)淖寣W(xué)生表達(dá)自己的讀書感受。例：（從易到難）課外閱讀小飛俠彼得·潘學(xué)習(xí)單（一）班級(jí) 姓名 閱讀碰碰車：在溫迪的家里我們認(rèn)識(shí)了彼得·潘，他真的是一個(gè)非常令人感到奇怪的小孩，現(xiàn)在請(qǐng)你來畫一畫，彼得潘在你心目中的樣子吧!并且給他涂上色彩哦！ 交流小平臺(tái)閱讀完第一章至第五章，彼得潘，溫迪，約翰，馬克爾，丁零小鈴兒，海盜船長(zhǎng)等主人公都已經(jīng)出場(chǎng)了，請(qǐng)你根據(jù)故事中的相關(guān)內(nèi)容，分別以他們的名義寫一段簡(jiǎn)單的自我介紹?？蓜e忘了，要表現(xiàn)出他們

9、的特點(diǎn)喲?。ㄟx四個(gè)來寫）課外閱讀小飛俠彼得·潘學(xué)習(xí)單（二）班級(jí) 姓名 一、選擇題。40分1、 達(dá)林先生有三個(gè)孩子，他們是溫迪、約翰和_。A、邁克爾 B、彼得·潘 C、斯密 D、胡克2、達(dá)林先生家的保姆是一只 叫_名字。A、貓 B、狗 C、杰克 D、南娜3、彼得·潘一次夜闖達(dá)林先生的家，他的_留在了達(dá)林先生家。A、口袋 B、魔杖 C、影子 D、鞋子4、達(dá)林先生最害怕_。A、打針 B、去教堂 C、吃藥 D、吃魚5、彼得·潘在溫迪身上撒了_,于是她就擁有了飛翔的本領(lǐng)。A、仙粉 B、圣水 C、藥丸 D、鹽巴6、彼得·潘的小仙女叫_。A、香奈兒 B、花仙

10、子 C、南娜 D、丁零小鈴兒7、溫迪給了彼得·潘一個(gè)吻，是_。A、頂針 B、紐扣 C、水晶 D、玩偶8、孩子們都稱呼溫迪為_。A、媽媽 B、妹妹 C、姐姐 D、阿姨9、鐵鉤船長(zhǎng)唯一害怕的東西是_。A、光 B、自己的血 C、煙嘴 D、鬧鐘10、印第安人的公主叫_。A、南娜 B、丁零小鈴兒 C、丹卷花 D、溫迪11、追殺鐵鉤船長(zhǎng)的野獸是一只_。A、大獅子 B、大象 C、大狗熊 D、大鱷魚12、孩子們住在_。A、樹上的家 B、湖里的家 C、地下的家 D、空中的家13、鐵鉤船長(zhǎng)用鐵鉤代替了他的_手。A、右 B、左 C、兩 14、地下的家大廳中間有一棵_。A、蘋果樹 B、桃樹 C、永無樹 D、

11、椰子樹15、地下的家的煙囪很特別，從外面看就像_。A、一棵樹 B、一個(gè)人 C、一座小山 D、一朵蘑菇16、鐵鉤船長(zhǎng)最后的下場(chǎng)是_。A、淹死了 B、被彼得·潘抓走了 C、被鱷魚吃了D、病死了17、溫迪結(jié)婚了，她生了一個(gè)_。A、兒子 B、女兒18、仙女丁零小鈴兒最后_。A、睡著了 B、變成空氣 C、快樂生活著 D、去了遙遠(yuǎn)的地方19、達(dá)林夫人的吻最后給了_。A、溫迪 B、南娜 C、彼得·潘 D、丁零小鈴兒20、這本書一共有_個(gè)章節(jié)。A、13 B、15 C、17 D、18二、判斷題。10分1、小飛俠彼得·潘寫的是一個(gè)真實(shí)存在的故事。（ ）2、孩子們想象中的夢(mèng)幻島和真實(shí)存

12、在的夢(mèng)幻島是不一樣的。（ ）3、孩子們最后飛回了家，達(dá)林先生很生氣，拒絕他們回來。（ ）4、孩子們留在了永無島上，過著快樂的生活。（ ）5、彼得·潘長(zhǎng)大了，他和溫迪結(jié)婚了。（ ）三、填空題。20分1、小飛俠彼得·潘的作者是_國的著名作家_。2、小飛俠彼得·潘中，長(zhǎng)不大的孩子叫_。3、海盜船長(zhǎng)叫_。4、彼得·潘帶著溫迪和他的弟弟們到了_島。5、夢(mèng)幻島的主力們主要進(jìn)行的活動(dòng)是：_出來尋找彼得，_出來尋找_，_出來尋找海盜。6、彼得·潘手下有_個(gè)孩子。四、問答題。30分1、礁湖之戰(zhàn)中，彼得潘他們最大的收獲是什么？ 2、所有的孩子都會(huì)長(zhǎng)大，只有一個(gè)孩子

13、例外，他是誰？他是一個(gè)什么樣的小男孩？ 3、你最喜歡故事中的哪個(gè)人物？為什么？ 4、 溫迪長(zhǎng)大之后為什么不會(huì)飛了？ 五、做關(guān)于本書內(nèi)容的手抄報(bào)。（小組合作，每組一份）第三課時(shí)：跟隨彼得·潘，遨游“夢(mèng)幻島” 讀書交流會(huì)一、 設(shè)計(jì)思路：通過夢(mèng)幻島的理想生活與真實(shí)世界的現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行對(duì)比，體會(huì)夢(mèng)幻中的完美世界和熟悉的幻想空間的重合，穿梭在現(xiàn)實(shí)世界和夢(mèng)幻島的不僅是永不長(zhǎng)大的彼得潘，還有作者和讀者的心。夢(mèng)幻島的生活是什么樣的？這里的一切都依照童年游戲的規(guī)則，游戲本身就是童年生活，讓學(xué)生在這種亦幻亦真的由游戲精神建造起的世界里尋找屬于自己的快樂，保住永恒的童年中最為珍貴的東西，那就是好玩。二、教學(xué)

14、重點(diǎn)：細(xì)讀作品內(nèi)涵三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，“書香小組”獎(jiǎng)狀及獎(jiǎng)品四、教學(xué)過程：（一）談話：我們今天來干什么？聊天，聊什么？怎么聊？要注意什么？（傾聽，輕松，開心等等）（二）聊第一個(gè)話題：愛好 介紹2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)上來了很多童話世界里的人物，其中就有大家非常喜愛的彼得潘！（看視頻片段）引入課題?。ㄈ┝牡诙€(gè)話題：書1、你是怎么讀這本書的？（學(xué)生自由發(fā)言，指名回答）2、出示目錄。（指名讀）在目錄中發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（生自由回答），除了頁數(shù)，內(nèi)容，你還發(fā)現(xiàn)了什么？（目錄只有第一章出現(xiàn)了彼得潘的名字，其他好像都跟他無關(guān)，內(nèi)容卻和他息息相關(guān)。）（四）比不同，深入文本討論1、小組合作：夢(mèng)幻島的理想生

15、活與真實(shí)世界的現(xiàn)實(shí)生活有什么不一樣？（重讀5、6、7章）夢(mèng)幻島的生活真實(shí)世界的生活吃：穿：住：行：2、 小組反饋：提醒學(xué)生傾聽的準(zhǔn)備，其他小組補(bǔ)充。3、 彼得潘把溫迪和她的弟弟們帶到了夢(mèng)幻島，他們都做了什么呢？（小組合作，看看哪個(gè)小組寫得最多）4、如果你是溫迪和她的弟弟們，你會(huì)忘記爸爸媽媽嗎？你會(huì)選擇回家繼續(xù)長(zhǎng)大？還是會(huì)像彼得潘一樣流在夢(mèng)幻島，做一個(gè)永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大，不用上學(xué)的彼得潘呢？ （五）、人物賞析我們讀完一本書，除了知道書中一些內(nèi)容之外，還可以與大家一起來交流自己的讀書心得。那我們可以從哪些方面來交流呢？1、說說我們的彼得潘師：在這一個(gè)月美好的讀書時(shí)光里，一個(gè)怎樣的彼得潘與你們朝夕相處呢？請(qǐng)

16、一個(gè)小組的同學(xué)來說說我們心中的彼得潘吧。讀書交流小組上臺(tái)交流。師小結(jié)：這一小組的交流，讓我們看到了一個(gè)勇敢、智慧、天真又有些高傲的彼得潘。你們每個(gè)人的發(fā)言都很精彩，謝謝你們！2、說說我們的溫迪師:彼得潘不喜歡媽媽，為什么要溫迪做他們的媽媽呢？海盜為什么也要溫迪做他們的媽媽？（不回答）在他們眼中，在你們的眼中溫迪是一個(gè)怎樣的小姑 娘呢？請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)來說說我們眼中的小姑娘溫迪吧。讀書交流小組上臺(tái)交流。師小結(jié)：是啊，我們眼中的溫迪美麗、善良又溫柔可親，誰不喜歡呢？難怪他們都想她做自己的媽媽。這一小組的同學(xué)很細(xì)心，把溫迪的個(gè)性概括得很準(zhǔn)確。祝賀你們！3、說說海盜師：曾經(jīng)美麗的、寧靜的永無島因?yàn)橛辛撕１I而戰(zhàn)爭(zhēng)不斷，這是一群怎樣的壞蛋呢？請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)來講