1、述職述廉：支教團個人述職述廉報告姓名：單位：日期：年月日第1頁共8頁支教團個人述職述廉報告作為縣支教團的一名成員，我很榮幸的被分在中學任教。在各級領 導和老師的關懷和幫助下，自己很快地適應了這里的生活，并能積極投 身于支教工作之中。下面我將就來后近半年的工作、生活、學習以及思 想等各方面的情況匯報如下：一、工作方面在學校微機課教師缺乏的情況下，我承擔了高一年級 4個班、初一年級2個班以及初二年級1個班的微機課教學任務。同時, 因微機組一女教師有孕在身無法多代課，我還主動分擔了她的教學任 務，幫她承擔了初二年級兩個班的教學任務。現在，我總共帶了初、高 中三個年級共9個班的微機課，每周18個課時。

2、在學校教師的要求下， 我還辦起了計算機培訓班，主要面向學校老師，為他們培訓計算機軟件 應用知識、網絡基礎以及網頁制作等方面的內容，這樣的培訓課每周進 行一次，每次2-3課時，深受學校老師的歡迎，就連一些教歷史的老師、 教物理的老師也紛紛趕來聽課。總的來說，貴州的計算機教學水平還和 浙江等地有所差距，有相當一部分的學生以前從未接觸過電腦，當然， 學生當中也有極個別的電腦高手。 學生計算機水平參差不齊這無疑給教 學上增添了困難。但我迎難而上，努力教好每一個學生。在教學過程中， 我注重從基礎教起、從點滴開始，努力把基礎知識，基本操作形象的展 示給學生，努力把晦澀的計算機術語講解的生動有趣。同時，我還

3、讓在 浙江的同學經寄些最新計算機資料過來，適時適當地給學生加以補充， 以此開闊他們的視野，拓寬他們的知識面。我不敢忘“因材施教”的教 育原則，在教學中，對待不同的學生我采取不同的教學方法。對于那些 學得很好的學生，我鼓勵他們拋書本，去學一些課本以外的知識，以此 來獲得進一步的提高；對于一些基礎比較薄弱的學生，我抽出業余時間 給他們“吃偏飯”，親自帶著他們上機一步一步操作，以使他們盡快對 電腦熟悉起來。“興趣是最好的老師”，為培養學生們學習的興趣，我 抓住他們都很喜歡上機操作的這一心理，盡量把理論課搬到機房來上， 鼓勵他們多動手、多練習、多實踐。這樣既提高了學生們的上機操作能 力，又加強了他們學

4、習的興趣，收到了很好的效果。在完成好自己的教 學任務外，我還積極配合其他的支教團成員開展工作，進行學科之間的 交叉教學。同時，還利用計算機學科的優勢，在上機時幫著學生進行單 詞記憶等活動，充分調動了學生的學習積極性。二、生活方面市、校的各級領導對我們志愿者非常重視，給與了我 們無微不至的關懷和照顧，在生活中、工作上他們都盡可能的為我們提 供就方便，使我們倍感溫暖。學校不僅給我們提供了優越的住宿環境， 還配備了齊全的生活必需品。為豐富我們的業余生活，校領導還特意給 我們送來了一臺彩色電視機。過中秋節時，學校領導還特意請我們出去 吃飯。有一段時間，我有些感冒，被來聽我課的校黨委書記知道了，她 馬上

5、跑到醫務室給我取了一些藥，還囑咐我要好好保重身體。每逢節假 日，市里的領導們還經常來看望我們，慰問我們，為我們解決生活上遇 到的各種困難。各級領導的關心和幫助使我們很受感動，也幫我們解除 了后顧之憂，使我們能更好的投身于工作之中。三、學習方面自己初為人師，在教學中和工作中難免會有不足之處, 所以我時刻提醒自己要隨時時隨地的向其他經驗豐富的老師請教和學 習，虛心聽取他們的意見和建議。我能積極參加學校教研組的活動，認 真學習其他老師的寶貴經驗，并能和其他老師一塊兒討論，使自己盡快 成熟起來。在向其他老師學習的同時，我還注意向學生學習，使得教與學相得益彰。我深知教育應以“學生”為本，不應脫離“學生”

6、這個主 體而談教育。所以在教學過程中我很重視學生的感受經常向他們尋問情 況，學生給我反饋的意見和要求使我能更合理的的安排教學任務、高速 教學計劃。通過向學生學習，我能及時了解學生思想動態，發現問題， 從而能更好的解決問題，真正做到教學相長！在工作中，我隨時強調“理 論聯系實際”，以往我們在學校中學的大都是書本上的知識，畢竟理論 的東西要多一些，而現在，在工作崗位上，只有把所學的理論知識轉化 為實踐，才能更好使得所學有所用！四、思想方面我時刻牢記自己是一 名中國共產黨員，思想不毫不放松，生活中、工作上時時處處以一個黨 員的標準來嚴格要求自己。我能積極參加校黨組織開展的各項活動，認 真完成組織交給

7、的各項任務，一絲不茍的參與學校黨員和支部的民主評 議活動，主動開展批評和自我批評。我還堅持讀書看報，通過各種渠道 學習黨的路線方針政策，了解國內外大事，關注國際形勢。同時，我沒 有放松理論學習，通過學習黨的理論知識，并和其他黨員進行討論，使 得自己在思想上隨時隨地和黨保持一致，在行動中能明辨是非，勇往直 前！五、社會工作方面在高級中學任教不過短短三個月的時間，可我卻 早已融入了這個大集體當中，我能時刻以集體為重，積極投身于學校的 建設之中，積極參加學校開展的各項活動。 十一時，我克服了時間緊、 任務重的困難，和學校的兩位教師代表參加了黔東南州“西部大開發” 知識競賽，取得了第三名的成績，為學校

8、爭得了榮譽！在學校運動會期 間，我主動擔任了裁判的工作，積極配合學校完成各項工作；在學校迎接督導檢查期間，我承擔了學校部分文字錄入工作，幫打字室的老師減 輕了負擔。我還積極協助學校團委老師搞好團隊工作，為了解現在中學 生的思想狀況，我和其他兩位志愿者共同設計了一份關于“中學生思想現狀”的調查問卷六、其他方面我時刻牢記志愿者所肩負的使命，盡自己最大的可能去幫助他人。學校中有老師要參加計算機 visualc+的考試，找我幫著 復習，我盡心盡力地講解，并從網上找來資料幫她復習；看到有些學生學習數、理、化很吃力，我發揮自己學理的優勢，利用晚上和星期天的 休息時間義務幫他們補習；為幫著學校管理和維護機房

9、，我還和其他老 師一起研究對策，維修網絡短短幾個月的支教生活，自己的工作和 表現贏得了學生的喜愛，受到同事的好評，也得到了學校的肯定。而我 自己同時也得到了鍛煉，可以說獲益非淺！支教教師2019年上半年述職報告范文時間過得飛快讓人感嘆，經歷帶給人的思考最富有色彩。 去年八月 份我來到學區小學支教，轉眼間這一學年就過去了。最初想要支教并不 是因為有什么偉大的理想、高尚的目標，其最基本原因是想豐富個人經 歷。這一年的歷程，的確是對我人生經歷的一次極大的豐富，更使我的 思想發生許多變化，歲月匆匆，人生幾何，感謝生活讓我有了這段值得 銘記在心的支教經歷，賦予我許多深刻的感悟。一、角色的轉變使我認識到在

10、現在教育情勢下支教的必要性。在學校我由美術教師的角色轉換為三年級班主任， 并任教三年級語 文、科學、省情、書法和六年級英語課，學科多了些，讓我感到鄉村學 校教師人數的缺少和專職教師的缺少， 體會到了在現在教育情勢下城鄉 支教的必要性。從個人的角度來說，接下來的支教工作雖然有些累，卻 讓我受到前所未有的鍛煉，感到前所未有的充實與愉快。二、學校的社會職能在這里體現的簡單自然， 教師的職業讓我感到 自己的價值。最初來到學校，發現這里教師、領導的定位極為純樸。十幾位教師 （幾乎都是老教師），他們樸實無華，同事之間互相關心、互相照顧，其 求實務真的工作態度、一切以教學為中心、以人為本的工作作風讓我感 動

11、。每天其他老師都是早早地來到辦公室，進入班級，備課、改作業、 找學生談話，倒是我常常落后一步。在辦公室里同事很少閑聊，大多是 討論教學和學生管理中的問題，要說是集體研討，我覺得這才是真正的 研討!校舍新舊不一，教學設施、條件簡樸，而校領導卻利用現有的條 件盡心盡力為教師們排除各種困難，極力營造一個和諧安定的教學環 境。學校的領導經常詢問我們的工作情況和生活情況，生活上工作上能 照顧的盡量給大家照顧。在這里我的心情一直都是愉快的、始終感受到 集體的溫暖、工作的快樂。這里的學生及其樸實可愛，沒有城市孩子的 那種世故和頑劣，雖然個別孩子也有些頑皮，但心地純真善良，對老師 的尊重近乎崇拜，天然的求知的

12、欲望都在眼睛里表露無疑。逢年過節， 他們總記得送給我一些自制的小禮物，希望我快樂。雖然有的只是一塊 畫了顏色的小石頭，但我確實感受到學生對老師的那份真摯情感，讓我 感到我的職業是個無上榮光而又責任重大的事業。三、遇到的困難與感悟接下來我發現我在教學方面遇到重重障礙： 學科教學的差異、對教材、教法的陌生，更大的障礙是對學生學習基礎、接受能力、城鄉學生興趣差異、知識面差異等情況不了解。我了解到我接收的班級在上學期期末的驗收考試中語文、英語成績和平行班存在比較大的距離，學生的學習習慣也不是特別好，班級中不做作業的 現象蔚然成風，有些孩子是留守兒童，家庭教育嚴重缺失。而我以前長 期從事美術學科教學，猛

13、的轉換使我感到工作壓力很大。在學校領導和 老師的關心下我漸漸調整了心態，積極投入到教育教學工作中去，漸漸 對語文等學科教學產生了濃厚的興趣。 根據班級學生的情況我積極引導 鼓勵學生養成良好的學習習慣。在備課上下功夫，努力創設豐富、寬容、 輕松的課堂氣氛，鼓勵他們暢所欲言，活躍學生的思維，開闊他們的眼 界，使他們真正熱愛上語文。漸漸地學生的精神面貌發生了很大的變化， 上課有精神，聽課能專心，思考會用心，回答問題積極踴躍。然而改變 需要時間，不斷反思，不斷總結，不斷提高教學能力。雖然學生在課堂 上發言越來越積極，語言表達能力漸漸提高，對語文學習的興趣漸漸濃 厚，但由于我對語文教學的認識不夠，上學期的期終考