2023年湖北武漢中考滿分作文【作文原題】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。媽媽愛小偉，竭盡全力為小偉付出一切。爸爸說：“小偉呀，媽媽這么愛你，你一定要好好學(xué)習(xí)，回報媽媽??！”小偉默默低下了頭。媽媽連忙說：“小偉，媽媽為你付出的一切，都只是做了自己分內(nèi)的事，并不是為了要你回報我，媽媽愿意在你成長的過程中盡好媽媽的責(zé)任?！毙ヌ痤^，粲然一笑：“媽媽，你真好！我一定會讓你為我驕傲的！”是啊，愛不是索求，愛是盡責(zé)。父母對子女的愛如此，子女對父母的愛也是如此；家庭里的愛如此，社會中的愛也是如此。盡責(zé)的愛，往往會帶來更多的愛。請你根據(jù)對上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)自己的姓名或校名，請以化名代替。有一種愛叫責(zé)任山澗小溪，泠泠淙淙，滋潤一方土地，那是一種責(zé)任；北國邊疆，清角吹寒，邊防戰(zhàn)士捍衛(wèi)一方安寧，那是一種責(zé)任；烈日炎炎，寒風(fēng)凜冽，交警堅守崗位，確保人民出行安全，那也是一種責(zé)任。責(zé)任是一種品質(zhì)，一種美德，一種人格的升華，一種讓你創(chuàng)建天地的砝碼，一種心靈的潔凈劑。為人子女，孝敬父母長輩是一種不可推卸的責(zé)任。爸爸媽媽臉上的每一道皺紋都是對我們深深的愛，他們頭上每一縷銀絲都是對我們無限的關(guān)懷。孝敬父母要從每一件小事開始做起，這樣，失去時，才不會因“樹欲搖，而風(fēng)不再”而抱憾終生。對父母的關(guān)愛，也是一種責(zé)任。我們家有三口人，幽默風(fēng)趣的爸爸，仁慈善良的媽媽，還有淘氣可愛的我。爸爸經(jīng)常出差，奔波于各地。這樣，家里的一切負(fù)擔(dān)都落在了媽媽的肩上。而媽媽，既要上班，回到家里還要做家務(wù)、照顧我。無情的歲月在媽媽的臉上刻下了道道的印痕，荏苒的時光在媽媽的鬢角染上了層層的白霜。作為女兒，撫摸著媽媽眼角的皺紋，梳理著媽媽額頭的銀絲，我怎能不痛心！為了撫平媽媽眼角的皺紋，我做起了家里的“二把手”。我推出了封塵已久的自行車，自己騎車上學(xué)，自己回家，這樣，媽媽就可以在每天早上多睡一會兒；我學(xué)會了收拾自己的小房間，每個星期六，我都會自己清理一下一星期來所積累的紙張、膠帶…...這樣，媽媽又可以節(jié)省半小時，看會兒電視，睡會兒覺；我改變了以前吃完飯，丟下碗筷就走的毛病，我嘗試著每天幫媽媽洗碗，或者掃地，這樣，媽媽就不會因為洗碗而讓雙手布滿裂痕、凍瘡；我開始了自己折被子，每天早晨，我都會早起十分鐘，折好自己的被子，這樣，媽媽就不會因時間匆忙而不吃早飯；我不會再纏著媽媽給我買一些不怎么需要的東西，這樣，媽媽為節(jié)約家庭開銷而愁眉苦臉的次數(shù)漸漸地變少了，取而代之的，是媽媽欣慰的微笑……媽媽總是夸我長大了、懂事了，而我卻認(rèn)為，體貼媽媽、關(guān)心媽媽是為人子女的一種愛，一種責(zé)任。是的，對父母的關(guān)懷，對父母的愛，是一種責(zé)任。只要你把孝敬父母，關(guān)愛父母當(dāng)作是一種責(zé)任，那么，你就會像我一樣，情不自禁地去為父母分擔(dān)，為父母著想。讓我們一起，守衛(wèi)心靈的那一方凈土，溫存父母的恩惠，把愛當(dāng)作一種責(zé)任，把責(zé)任之心攜帶在人生的道路上，陪父母，走完幸福的一程。噢，有一種愛，叫做責(zé)任！【名師解題】2023年湖北武漢卷中考作文題沿襲了2019-2022年“材料＋導(dǎo)語”的命題形式，且命題思路相似，充滿濃濃的人情味。出題人注重引導(dǎo)考生關(guān)注自我品質(zhì)的養(yǎng)成，所談?wù)摰脑掝}都符合社會主義核心價值觀中個人層面的“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的主旋律。這樣的命題形式和引導(dǎo)方式，既實現(xiàn)了對考生思維品質(zhì)的訓(xùn)練目的，也達(dá)成了“以文化人”的教育目的。先看材料。材料設(shè)計的語境是一家三口對“愛”的討論。其語意大致可以分為三層：第一層，陳述現(xiàn)象，即媽媽出于愛為小偉付出一切；第二層，通過爸爸和媽媽的話，在對比中揭示愛的實質(zhì)——盡責(zé)；第三層，通過小偉的反應(yīng)來表現(xiàn)盡責(zé)的愛帶來的力量。再看材料中的提示語。提示語同樣可以分為三層：第一層，對材料進(jìn)行高度概括，“愛不是索求”是指材料中媽媽說的“不是為了要你回報我”,“愛是盡責(zé)”則是材料中媽媽說的“做了自己分內(nèi)的事”“媽媽愿意在你的成長過程中盡好媽媽的責(zé)任”；第二層，由材料的親子之間的家庭之愛延伸到社會之愛，是內(nèi)涵的拔高；第三層，對前文和提示語進(jìn)行了綜合性概括，提示考生寫作關(guān)鍵詞為“盡責(zé)的愛”，而“往往會帶來更多的愛”是前文語意的價值呈現(xiàn)，是內(nèi)涵的第二次拔高。最后看寫作要求?！盎驍⑹錾罱?jīng)歷，或論述其中的道理，寫一篇文章”，提示考生此題的寫作文體可以是記敘文或議論文?？忌梢愿鶕?jù)自己積累的素材和所擅長的寫作文體自由選擇，但一定要體現(xiàn)文體特征。同時，應(yīng)注意，“或敘述生活經(jīng)歷”這個要求說明如果考生選擇寫記敘文，則需要在文章中講述自己的經(jīng)歷，而非創(chuàng)作一個童話或科幻故事?！白詳M標(biāo)題”，提示考生寫作時需要自擬題目，考生可以結(jié)合自己選擇的文章立意，擬一個能高度概括全文，且文字簡潔、富有文采的題目?！驹斀狻勘绢}考查材料作文。審題立意。作文材料由三部分組成。第一部分是敘述描寫部分，寫了一段家庭中的對話。首先交代了情景劇的前提，媽媽愛孩子，為孩子竭盡全力付出一切。接下來爸爸要求孩子以好好讀書來回報愛，孩子低下了頭，這個低頭的動作包含了豐富的內(nèi)心活動：是壓力？是愧疚？是無奈？是窒息？是恐懼？也許都有吧！此時媽媽指出自己的付出只是做分內(nèi)的事，不求回報，并表示愿意盡責(zé)。孩子聽到媽媽的話，仰起頭，粲然一笑，這里的動作、神態(tài)表現(xiàn)出孩子的開心，接著，孩子又用語言表達(dá)了對媽媽由衷的愛，表示要讓媽媽為自己驕傲。怎么做到讓媽媽為自己驕傲？我想遠(yuǎn)不止是好好讀書，但一定是他自己愿意做的，是他自己能夠做的。接下來引出愛的內(nèi)涵：愛不是索求，愛是盡責(zé)。并進(jìn)一步幫助學(xué)生打開思路，拓寬寫作空間：這愛包括父母的愛，也包括子女的愛；包括家庭的愛，也包括社會的愛。最后明確了寫作的核心是盡責(zé)的愛，幫考生明確了寫作的方向，并進(jìn)一步指出盡責(zé)的愛的意義和價值：帶來更多的愛。至于盡責(zé)的內(nèi)涵，材料中通過媽媽的話已經(jīng)明確，就是做好分內(nèi)的事。內(nèi)容。要寫好這篇作文，首先要細(xì)化盡責(zé)（做好分內(nèi)的事），還要明確盡責(zé)的前提是愛，盡責(zé)是愛的表達(dá)。難點在于闡釋清楚“盡責(zé)的愛”與“帶來更多的愛”的邏輯關(guān)系。我們可以從“為什么”的角度思考。小偉后來的表現(xiàn)已經(jīng)給我們帶來了思路，當(dāng)他在媽媽的引導(dǎo)下認(rèn)識到愛是盡責(zé)時，頓時變得輕松快樂起來，也學(xué)會了愛，更意識到自己的責(zé)任。基于此，就建立起來了“盡責(zé)的愛”與“帶來更多的愛”之間的聯(lián)系。當(dāng)然，對“更多的愛”的理解，可以有很多視角。從愛的對象來看，可能讓我們自己變得自信、自立、自強(qiáng)，這是更多的自愛；還可能贏得別人的贊美、尊重，甚至愛戴，這是更多的他愛。從愛的表達(dá)形式來看，可以是物質(zhì)的，也可以是精神的。愛可以跨越時空，例如我們對英雄的愛戴和崇拜。盡責(zé)的愛還可以感染他人，當(dāng)大家都來盡責(zé)時，我們就能時時處處感受到愛。文體?？梢詫懽h論文，我們可以談“盡責(zé)的愛”的價值意義，如“盡責(zé)的愛，能形成良好的家庭氛圍使人受到熏陶”“盡責(zé)的愛，能讓他人獲得幫助，使他人心生感恩回饋之意”等，接下來反過來批駁“求取回報”“愛是索求”的負(fù)面影響，如“功利的索求會讓愛變質(zhì)退化為利益的交換”“求取回報的愛會給他人帶來沉重的負(fù)擔(dān)壓力”等。最后從“怎么做”的角度，我們可以談如何才能做到“盡責(zé)的愛”，如“認(rèn)識到愛是一種責(zé)任，才能愛得純粹而不功利”“做好自己的分內(nèi)之事，不抱有功利的期待”，也可以談受到他人“盡責(zé)的愛”之后應(yīng)如何做，如“用行動回饋他人的盡責(zé)之愛”“將愛傳遞才能不辜負(fù)他人的盡責(zé)之愛”等?？梢詫懹洈⑽模瑖@自己的生活與學(xué)習(xí)經(jīng)歷進(jìn)行選材，如：開篇寫當(dāng)今的一些現(xiàn)象，指責(zé)老師批評學(xué)生，一些老師于是面對淘氣的孩子選擇“不作為”，接下來寫自己的老師從生活與學(xué)習(xí)方面關(guān)懷我們，面對“問題學(xué)生”，她嚴(yán)慈相濟(jì)，既會指出學(xué)生的問題所在，也會幫助學(xué)生改正，在老師眼里沒有孩子，老師用行動踐行“愛是盡責(zé)，盡責(zé)才有愛”，同學(xué)們在老師的感召下自覺規(guī)范自身行為，用好的成績回報老師，等等。結(jié)尾圍繞“盡責(zé)的愛”表達(dá)感悟，扣合立意的中心?！緲?gòu)思角度提示】1、記敘“我”感受過的“盡責(zé)的愛”?？梢酝ㄟ^記敘一件具體的事，講述長輩愛“我”卻不溺愛“我”，用