1、力的描述同步訓練題一、選擇題1力的作用效果 ( )A.只與力的大小有關(guān)B.只與力的方向有關(guān)C.只與力的作用點有關(guān)D.與力的大小、方向和作用點都有關(guān)2. 一個物體受到兩個力的作用，如果兩個 力的三要素完全相同，那么這兩個力是 ()A. 對相互作用力B.同一個力C.可以互相抵消的兩個力D.大小、方向、作用點都相同的兩個力3. 托起下列物體所用的力最接近1 N 的是 ()A. 袋方便面B. 塊磚C. 一張學生用的板凳D. 枚大頭針4. 一個人用與地面成 30°角、大小為 100 N的力 F 向右拉一物體， 如圖 7-2-1 所示， 四個同學分別畫出了拉力的圖示， 其中 正確的是 ()TOO

2、 N F_ !(><> NA尸=1OO Z<31OO J*=2OO N圖75.存圖7-2-2中面出了力Fi與F2的示意圖, 由圖可知（）A. Fi>冃B. F仁F2C. Fi<F2D.無法判斷Fi和F2的大小Af匕圖7-2-21、填空題6某人用大小相同的力作用于彈簧，觀察 比較圖7-2-3的（a）、（b）兩圖，可知力的 作用效果與力的有關(guān)；在圖7-2-3的（c）、 （d）兩圖中，人用扳手擰螺絲帽，（d）圖所 示方法比（c）圖更容易，可知力的作用效 果與力的_ 有關(guān)。()(b)(0(d)n 7-2*37.在物理學中，為了紀念英國科學家 在力學中的貢獻，就用他的

3、 名字作為力的單位，簡稱 ，符號是。托起一個蘋果的力大約是N。8 .如圖7-2-4所示，將一根彈簧掛在天花板 上,某人用方向相同的兩個力作用于彈 簧，已知Fi<F2。觀察比較(a)、(b)、(c) 三圖，可知力的作用效果與力的 有關(guān)。(a)(b)(c)圖 7 2-4三、作圖題9.如圖7-2-5所示，一輛重120 N的小車受 到與水平方向成30°角斜向上的大小 為60 N的向右的拉力作用，請用力的圖示畫出小車受到的重力和拉力圖 7-2-510如圖7-2-6所示，畫出小球受到的斜面上放一個小球，3 N支持力和2 N沿斜面向上拉力的圖示11 如圖7-2-7所示，足球運動員已將足球 踢

4、向空中，請在圖中畫出足球在向斜上 方飛行過程中某時刻的受力示意圖。2忌圖 7-2-7四、經(jīng)典題 12.（教材中的變型題）如圖7-2-8所示，你能從圖中了解哪些內(nèi)容，對此有何想法6( i20忑”f1IN4(圖 7-2-8n>N參考答案一、1. D點撥：力的作用效果是便受力物體的運動狀態(tài)或形狀發(fā)生改變。如踢足球時，用力越大，球飛得越遠，而且球總是沿著所受的力的方向飛去。說明力的大小、方向不 同，力的作用效果就不同。推門的時候，推力作用在離門軸較遠的點，比作用在離門軸較近的點，易于把門推開，說明力的作用點不同，作用效果也不同。可見力的大小、方 向、作用點都能夠影響力的作用效果。2. D點撥：力

5、的三要素是指力的大小、方向和作用點。如果一個物體受到兩個力的作用，這兩個力的三要素完全相同，則這兩個力是一對大小、方向和作用點都相同的力。3. A4. D點撥：A、B兩圖中，一個單位長度代表100 N，所以圖示中拉力都為 200 N,故不符合題意；C選項中沒有標明每一個單位長度表示多少牛，也是錯誤的。畫力的圖示一定要規(guī)范，所定標度要合理，即力的大小應是所定標度的整數(shù)倍，且為兩倍以上的關(guān)系。5. D 點撥：在同一個物體上，力的示意圖中線段越長，表示力越大。因為F1和F2是分別作用在兩個物體上的兩個力，所以它們的大小無法判斷。二、6方向；作用點點撥：力的 大小、方向和作用點都能影響力的作用效果。比

6、較題圖中（a）、（b）兩圖可知，對彈簧施加的力的方向不同，力的作用效果不同；比較（c）、（d）兩圖可知，作用在扳手上的力的作用點不同，力的作用效果不同。7 牛頓；牛；N; 1&大小三、9.解：如答圖7-2-1所示。答圖7-2-3點撥：畫力的圖示時，應首先規(guī)定一個合適的長度作為標準長度，再確定作用在受力物體上的力的作用點和力的方向，然后從力的作用點沿力的方向畫一根帶箭頭的線段表示力的作用線，箭頭表示力的方向， 線段的起點或終點表示力的作用點，最后截取相應的線段表示力的大小。 注意：在同一個圖中，兩個力要用同一個標度來表示力的大小，最后注明力的大小和單位。答圖7-2-311.解：如答圖7-2-3所示。關(guān)鍵要明確物體受到幾個力,每個力的方點撥：要用力的示意圖表示出物體受到的力,向如何。足球被踢向空中且正在飛行，它受到兩個力的作用：一個是重力G,方向豎直向下；另一個是空氣對它的阻力F阻，方向與它的運動方向相反，即斜