1、人教版高中生物必修1雙鴨山第一中學生物組:王玲玲生物學農業(yè)科學環(huán)境科學環(huán)境科學醫(yī)藥科學高中生物課程性質科學和技術科學和技術 生命現(xiàn)象生命現(xiàn)象生命活動規(guī)律生命活動規(guī)律說課標 社會社會知識知識高中生物課程目標含義含義方法方法原理原理過程過程探究能力探究能力實踐能力實踐能力分析能力分析能力信息處理信息處理情情感感分分子子與與細細胞胞無機物無機物細胞與能量細胞與能量分子與離子分子與離子 糖類和脂質糖類和脂質細胞概述細胞概述 細胞膜與細胞壁細胞膜與細胞壁細胞質細胞質細胞核細胞核 細胞的細胞的分化分化 細胞增殖細胞增殖 原核細胞原核細胞細胞呼吸細胞呼吸光合作用光合作用 物質出入細物質出入細胞的方式胞的方式

2、 酶酶細胞的衰細胞的衰老和凋亡老和凋亡 細胞的細胞的分子組成分子組成細胞增殖細胞增殖和分化和分化細胞代謝細胞代謝細胞結構細胞結構蛋白質和核酸蛋白質和核酸部分與整體部分與整體的統(tǒng)一性的統(tǒng)一性分子細分子細胞水平胞水平生命的生命的統(tǒng)一性統(tǒng)一性有關細胞有關細胞的科學史的科學史結構與功能的結構與功能的統(tǒng)一性統(tǒng)一性物質能量和信息變物質能量和信息變化的統(tǒng)一性化的統(tǒng)一性必修一的內容標準必修一的內容標準必修一的內容標準認識生命的物質認識生命的物質基礎和結構基礎基礎和結構基礎形成形成辯證唯物主義自然觀辯證唯物主義自然觀領悟實驗領悟實驗科學方法科學方法說課標 v 是基礎知識與規(guī)律的積淀，是基礎知識與規(guī)律的積淀，v

3、是走入遺傳與應用的前沿。是走入遺傳與應用的前沿。 v 理解生命本質理解生命本質v 提高科學素養(yǎng)提高科學素養(yǎng)v 提升實踐能力提升實踐能力 教材地位與作用教材地位與作用編編 寫寫體體例例 知識遷移知識遷移思維拓展思維拓展概念檢測概念檢測技能應用技能應用圖片圖片章前言章前言引言引言章首頁章首頁各節(jié)內容各節(jié)內容本章小結本章小結自我檢測自我檢測網(wǎng)站登錄網(wǎng)站登錄說教材說教材本節(jié)聚焦本節(jié)聚焦科學前沿科學前沿教材的編寫體例問題探討問題探討1.“層次明顯層次明顯”“”“藕斷絲連藕斷絲連”-促進意識轉變、知識構促進意識轉變、知識構建建2.“圖文并茂圖文并茂”“”“前沿引導前沿引導”-促進角色轉變，情感構建促進角色

4、轉變，情感構建3.“啟發(fā)滲透啟發(fā)滲透”“”“討論探究討論探究”-促進學法轉變、能力構建促進學法轉變、能力構建教材結構與編排意圖教材結構與編排意圖分子分子細胞代謝細胞代謝生命歷程生命歷程功能功能結構結構細胞細胞組成組成決決 定定進行進行內在結構邏輯關系內在結構邏輯關系學科內聯(lián)系學科內聯(lián)系必修二必修二選修三選修三基因基因分裂分裂全能性全能性1.“層次明顯層次明顯”“”“藕斷絲連藕斷絲連”-促進意識轉變、知識構促進意識轉變、知識構建建2.“圖文并茂圖文并茂”“”“前沿引導前沿引導”-促進角色轉變，情感構建促進角色轉變，情感構建3.“啟發(fā)滲透啟發(fā)滲透”“”“討論探究討論探究”-促進學法轉變、能力構建促

5、進學法轉變、能力構建圖像圖表實物 模型質壁分離質壁分離與復原與復原探究實驗探究實驗觀察實驗觀察實驗模型建構模型建構DNA和和RNA在在細胞中的分布細胞中的分布觀察細胞形態(tài)觀察細胞形態(tài)實驗樹實驗樹根尖分生組織根尖分生組織細胞有絲分裂細胞有絲分裂觀察葉綠體觀察葉綠體線粒體線粒體檢測生物組織檢測生物組織中還原糖、脂中還原糖、脂肪和蛋白質肪和蛋白質綠葉中色素的綠葉中色素的提取和分離提取和分離過氧化氫分過氧化氫分解解生物膜生物膜細胞結構細胞結構呼吸方式呼吸方式表面積與表面積與體積關系體積關系影響酶活影響酶活性因素性因素光合影響光合影響因素因素1.“層次明顯層次明顯”“”“藕斷絲連藕斷絲連”-促進意識轉變

6、、知識構促進意識轉變、知識構建建2.“圖文并茂圖文并茂”“”“前沿引導前沿引導”-促進角色轉變，情感構建促進角色轉變，情感構建3.“啟發(fā)滲透啟發(fā)滲透”“”“討論探究討論探究”-促進學法轉變、能力構建促進學法轉變、能力構建 立體式整合立體式整合生命基石生命基石縱向整合生生性性物物狀狀核酸核酸核苷酸核苷酸DNA雙螺旋結構雙螺旋結構蛋白質蛋白質基因基因細胞核細胞核轉錄翻譯轉錄翻譯單位單位分布分布必修一必修一控制控制控制控制中心中心必修二必修二個體個體分子分子細胞細胞生物多樣性生物多樣性必修三必修三功能功能合理運用合理運用教材環(huán)節(jié)教材環(huán)節(jié)加強實驗和加強實驗和直觀教學直觀教學翻轉課堂翻轉課堂合作探究合作探究教學建議教學建議教學建議教學建議問題探討問題探討-小組討論交流本節(jié)聚焦本節(jié)聚焦學生代表發(fā)言科學家的故事科學家的故事-課下自學 思考討論思考討論-重點處理教師點睛 自我檢測自我檢測-節(jié)練習，課內完成；節(jié)練習，課內完成； 章練習，課后完成章練習，課后完成 注意運用概念圖注意運用概念圖內容內容全面化全面化方法方法多樣化多樣化主體主體多元化多元化評價建議評價建議評價建議評價建議情情感感參參與與知知識識作作業(yè)業(yè)師師評評自自評評互互