1、.1教學目的 要練說，得練看。看與說是統一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的進步。 1、能用活潑歡快的情緒，亮堂柔和的聲音，完好準確地演唱歌曲。2、能為歌曲創編歌詞語文課本中的文章都是精選的比較優秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優秀篇目、精彩段落,對進步學生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方

2、面下功夫。結果老師費力,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領悟文章的思想內容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創造和開展。 2學情分析 來源:ZXXK家庭是幼兒語言活動的重要環境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期

3、抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀才能進步很快。 學生對音樂的認識還不怎么樣，他們就知道跟老師唱。特別是低段的小朋友們，如今主要是培養他們對音樂的愛好，能動口跟唱就完成目的了。來源:ZXXK3重點難點 教學重點：感受歌曲活潑歡快的情緒及民族樂器的音色，完好準確地演唱歌曲。教學難點：唱準歌曲中×× ×××× ×××0××節奏4教學過程 4.1 第一學時：快樂的音樂會 教學活動

4、活動1【講授】快樂的音樂會 、組織教學，創設情境引入新課：1、律動2、老師講述：同學們，“我們一起做了一個游戲，大家快樂嗎？老師能從你們的眼睛里看到快樂嗎？嗯，眼睛特別亮堂，臉上掛著微笑。老師看到了你們心中的快樂。老師邊講邊在黑板上畫出一個笑臉3、老師提問：“大家想不想把我們心中的快樂延續下去？那老師就帶你們去參加一個快樂的音樂會課件出示課題，不過啊我得先考考大家，敢承受我的挑戰嗎？二、節奏闖關， 激發興趣。1、第一關：請你跟我拍一拍老師講解：“好那讓我們就一起來挑戰第一關，請你跟我拍一拍。×× ×××× ××&#

5、215;0××老師拍節奏，學生進展模擬。2、第二關：反力度拍手老師講解：“老師用強的力度來拍，你們就用弱的力度來拍，老師用弱的力度來拍，你們就用強的力度來拍。學生活動：學生拍手。3、節奏律動老師講解：“看來同學們還真是不錯，第二關順利闖過，那咱們就一起來進攻第三關請你把這條節奏用身體語言表現出來吧！學生活動：學生把這條節奏用身體語言表現出來。4、朗讀節奏老師講解：“看來同學們表現音樂的才能真是不錯，同學們請看大屏幕。多媒體展示所拍擊的節奏這就是剛剛咱們所拍擊的節奏，誰能用da把它讀出來。學生讀讀得真不錯，來讓我們一起劃拍讀一讀。學生活動：學生朗讀節奏。設計思路：運用節奏闖關

6、的形式，打破歌曲當中的難點節奏，這樣本身就將難點易化，更重要的是這種形式可以激發學生的興趣，順利闖關之后，讓學生品味成功的喜悅，為上好本節課做好鋪墊。三、感受新歌 、培養興趣。學習新知。1、初聽歌曲?快樂的音樂會?老師提問：“三關已經順利闖過，我們這就去參加快樂的音樂會，你們聽，音樂會上都有哪些嘉賓呢？學生答復：有小狗、小雞、小鴨子等嘉賓。2、熟悉歌曲內容老師提問：“小朋友，你聽出來了嗎？學生答復：“聽出來了是小狗。老師提問：“它們的心情怎么樣？學生答復：它們的心情愉快。3、再次感受歌曲，模擬動作老師提問：“同學們感受音樂的才能真強。那么想不想帶著這種愉快的心情再來欣賞一次。學生答復：想。老師

7、提問：你能告訴大家小喇叭是什么樣子的？學生答復：樣子喇叭。媒體展示小喇叭的圖片。老師講解：“誰愿意當一回小小喇叭演奏家？學生活動：個別學生表演，然后再集體模擬表演。老師講解：“同學們想不想當一回小小演奏家。想請同學們隨著音樂一起演奏起來吧。4、學生隨音樂模擬表演。5、老師范唱，激發興趣。老師講解：“看了同學們精彩的演奏，老師我也想露一手，可以嗎？學生答復：可以。老師范唱。設計思路：通過多種不同形式的感受，讓學生來熟悉歌曲，并為學生歌曲降低難度。別外再讓學生模擬各種樂器的演奏姿勢，進步學生的參與度，調動他們學習的積極性。四、學唱歌曲1、朗讀歌詞第一段。2、隨琴模唱第一段。3、解決問題：老師講解：

8、“同學們請看第一句，這是我們剛剛練習的節奏，注意休止符的停頓。第二句同學們要注意唱準歌詞。請同學們完好地演唱一遍。學生活動：學生完好地演唱一遍歌詞。4、多種形式進展穩固：老師講解：“同學們演唱得不錯，假如可以邊表演邊演唱就更好了。讓我們一起拉著胡琴唱起來。學生活動：學生演唱隨伴奏音樂。老師提問：“剛剛同學們已經說了，小貓、小狗心情很快樂，那么你能帶著愉快的心情來演唱嗎？學生答復；好。學生活動：學生演唱：隨伴奏音樂演唱5、分角色演唱老師講解：“瞧，同學們笑得多甜哪，老師都被感染了，咱們一起來個歌曲接龍吧！老師演唱第一句，同學們演唱第二句。學生活動：學生進展歌曲接龍。設計思路：通過接龍的方式，使單

9、調的練習游戲化，調動學生的積極性。6、小組合作，演唱第二、三段。老師講解：“第一段我們已經輕松拿下，那么第二段和第三段能不能自學？那請同學們以小組為單位，進展自學。學生活動：學生四人小組進展自學。老師講解：“同學們讓我們一起來唱一唱這兩段吧。學生活動；學生演唱兩段歌曲。設計思路：通過學生的自學培養他們的小組合作才能，和自我學習的才能。老師講解：三段已經學完了，告訴老師如今的心情又如何？很快樂，很快樂那就讓我們帶著這種快樂的心情一起來唱一唱吧。學生活動：學生完好的演唱歌曲。五、拓展創編：老師講解：“噓，別出聲，我好象聽到誰在叫我在學生剛演唱完之后，老師故作神秘狀。噢，原來是小雞和小鴨。媒體展示小雞小鴨圖片原來呀，他們也被同學們的歌聲吸引了，想來參加音樂會，歡送嗎？學生答復：歡送。老師講解：“可是他們要求同學們也把它們唱進歌里，能行嗎？讓我們一起來試試。學生活動：學生試唱歌曲。老師提問：“同學們多棒啊，瞧，你們如今又變成小作家了。想不想讓更多的小動物來參加我們的音樂會？學生答復：想。媒體展示：各種動物頭飾老師講解：“我們如今以小組為單位進展選擇，然后創編歌詞并分角色表演。學生活動：學生分組創編歌詞。學生活動：學生分角色表演。設計思路：拓寬學生的思路，激發學生的創作意識.。六、小組表演，才藝展示。老師講解：“快樂音樂會如今開場。哪個小組愿意