1、.第一單元達標檢測卷“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法。可見“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當今“先生的稱呼更接近。看來，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮

2、?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。 60分鐘100分一般說來，“老師概念之形成經歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。 一、根底訓練營。52分這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱

3、讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探究、環保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎? 1我是拼寫小能手。13分zuò nán q jn 這山的邊就是我們小，它不光色mi lì n mi，而且門口的保叔叔非常負責，天wn nèi huó上都在小區巡邏。生在這里的人們可以迎著zho chén陽練。1“zuò字的構造是_，我還知道這種

4、構造的字_。2“q字的筆順是_。2找朋友，把詞語和音節連起來。5分遙遠漂蕩增添牧民形狀 3填上適宜的詞語。12分的野花的大草原的湖水的世界的風光的巖石4照樣子，組成新字再組詞。12分辶車氵舌艸者月山石日京5按要求寫句子。10分1連詞成句：小魚在清澈的自由自在地湖水中游泳_2按下面的提示連成一句話。刮倒小樹苗風了_把_被_3白帆片片像云朵。用加點字仿寫句子_4美麗的呼倫湖多么迷人！用加點詞仿寫句子_二、綜合展示廳。10分6你知道五岳都是哪座山嗎？請連一連。A東岳a衡山B西岳b泰山C南岳c嵩山D北岳d華山E中岳e恒山三、課本直通車。10分7飛流直下三千尺，_。8_，霜葉紅于二月花。9?美麗的呼倫湖

5、?寫了_、_、_、_四個季節的美景。10黃山的奇石有_、_、_等。11乳鴉啼散玉屏空，_。四、閱讀檢閱臺。13分_我的家鄉有一個美麗的湖，名叫天鵝湖。據說許多年以前，曾經有一群天鵝在這里快樂地生活著，因此而得名。湖呈圓形，湖水清澈見底，碧綠發亮。湖的四周有茂密的樹木。其中最引人注目的是垂柳，在微風的吹動下，柳條迎風起舞，像小姑娘又細又長的大辮子。湖水映襯出柳姑娘的身影，非常秀美。樹下是一大片嫩綠的草地，草地上開著五顏六色的小花，有紅的、黃的、藍的、紫的、白的。湖上的一座美麗的小橋，把天鵝湖打扮得更加美麗。哦，天鵝湖，故土的湖，我愛你！12在“里填上適宜的詞語。4分的辮子的樹木的小花的小橋13請

6、給短文加個題目：_3分14文中形容水清的詞語是：_；形容湖水顏色的詞語是：_。4分15我會選。在正確的答案后面打“2分作者寫這篇文章主要是想告訴我們：A作者的家鄉有一個湖叫天鵝湖。B天鵝湖四周的風光很美麗。C天鵝湖風光美麗，作者熱愛、贊美自己的家鄉。五、習作百花園。15分16看看圖上畫的是什么季節，有哪些景物，然后寫下來。第一單元達標檢測卷一、1.座南區景美麗安每晚內活朝晨1半包圍例如：邊2 3例如：美麗遼闊清澈童話般迷人奇怪4連連長活生活著著名朝朝陽巖巖石景風光512風小樹苗刮倒了。小樹苗風刮倒了。3彎彎的月兒像小船。4媽媽多么溫順啊！二、6.AbBdCaDeEc三、7.疑是銀河落九天8停車坐愛楓林晚9春夏秋冬10“金雞叫天都“獅子搶球“天狗望月11一枕新涼一扇風四、12.又細又長茂密五顏六色美麗13例如：天鵝湖14清澈見底碧綠發亮15C點撥：作