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文檔簡介

1、“課題4.操場上課型識字（一）主備人陸佳教學目標1知識目標:理解14個生字，會寫八、入、大、天4個字，理解“足字旁、口字旁、言字旁、單人旁”4個偏旁。2水平目標:能正確，流利地朗讀課文。3情感目標:有積極參加體育活動的意愿。教學重難點教學重點:學會14個生字，4個偏旁，會寫4個生字。教學難點:能記住這些生字。教學準備生字卡片，偏旁卡片，顏料（色彩筆）。課時2課時師生活動二次備課教學流程第一課時一、揭示課題，啟發談話1課間小朋友在哪兒活動？（出示課題）你最喜歡參加哪些活動？根據問答貼出詞語卡片。2看圖，說說課間還能夠展開哪些活動（從圖中找出剛才不同的活動）。二、自讀詞語和兒歌1小組練讀。要求讀準

2、字音，畫出生字多讀幾遍。2檢查詞語讀音，做“登山”游戲。教師搶答，哪個小組搶答成功就把詞語貼在山腳下，看誰最先到達山頂。檢查兒歌讀音，競賽“課選金嗓子”小組派代表讀兒歌，看誰讀得最好。三、學習詞語中的生字1復習“提手旁”，說說學過的帶“提手旁”的字。2找一找生詞中帶“提手旁”的字，說說你怎樣記住它。3小組討論，為什么這些字都帶“提手旁”？（全是手的動作）4理解“足字旁”（出示足球）這是什么？你是怎樣記住這兩個字。5找一找生詞中帶“足字旁”的字，說說你怎樣記住它們。6小組討論；為什么這些字都有“足字旁”字旁？（全是腳的動作）四、鞏固練習1連一連，讀一讀。拔打拍跳踢皮球排球足球皮筋河2找朋友。把六

3、組詞打亂，用找朋友的方法分成兩類。五、學習寫字1指導寫好“撇”的筆畫。2比較“八和入”的異同，同:全是撇低捺高。異:“八”起筆分開，八是起筆合攏的。3教師范寫，學生描紅練習，教師巡視指導相機指導。第二課時一、復習1開火車讀詞卡。2用“打、球、指、跳、高、步、足”組詞。二、學習兒歌1學習兒歌中的生字。（1）自讀兒歌，自學兒歌中的5個生字。（2）檢查生字學習情況。響學習“口”旁。課學習“言字旁”。真注意“八”與“入”的不同。身與真的上半部分比較。體單人旁，學習偏旁“單人旁”。（3）用生字口頭組詞。（4）做“接龍”游戲，說說帶“足字旁、口字旁、單人旁、提手旁”的字。（學生說學生寫。學生說，教師寫。）

4、2指導朗讀兒歌。（1）借助拼音讀正確，讀準后鼻音“鈴、聲、響、場、上”。（2）透露出歡快的心情，第二句要自然停頓，小組讀個別讀評議。（3）指導背誦。A小組背誦，同學們在小組中討論如何又快又好地背誦這首兒歌。B交流，哪一具小組背熟了？你們是怎么記住這幾句話的？C集體背、個別背。三、擴展活動（1）課后讀讀畫畫，把你喜歡的活動涂上喜歡的顏色。（2）把自己喜歡的活動寫在卡片上，教同組的小朋友讀，并向大家介紹。四、學習寫字1比較“大”、“天”的異同。2仔細觀察，大天兩個字，與八、入兩個字的“撇”有什么不同。3在書上的田字格中描一描。4教師范寫。5請四位同學上臺寫，同學們要看他們寫得好不好？為什么？6用、八、大、天、入組詞。7學生練習。板書設計4操場上打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球教學反思所有字詞都是具體語言環境中的

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