1、 課題：我知我?guī)?我愛(ài)我?guī)熃虒W(xué)設(shè)計(jì)方案科目：我知我?guī)?我愛(ài)我?guī)?教學(xué)對(duì)象：八年級(jí)學(xué)生課時(shí)： 1課時(shí)提供者：薛永玲單位：山西省朔州市懷仁縣第五中學(xué)一、教學(xué)內(nèi)容分析本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“我與他人的關(guān)系”中的“交往與溝通”。該部分的課程目標(biāo)是：掌握基本的交往禮儀，學(xué)會(huì)人際交流與溝通；善于與人合作，努力建立良好的人際關(guān)系。具體對(duì)應(yīng)的“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”是：了解教師工作的特點(diǎn)，積極與教師進(jìn)行有效的溝通，正確對(duì)待教師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)，增進(jìn)與教師的感情。 二、教學(xué)目標(biāo)（一）、情感態(tài)度與價(jià)值觀1.使學(xué)生認(rèn)同教師職業(yè)所蘊(yùn)涵的價(jià)值取向,例如奉獻(xiàn),敬業(yè),愛(ài);尊敬教師,理解教師,由衷的迸發(fā)出愛(ài)師之

2、情。2.主動(dòng)增進(jìn)與教師的感情，尊敬教師，體諒教師。（二）、過(guò)程與方法教師以身試教，學(xué)生主要通過(guò)課前和現(xiàn)場(chǎng)采訪來(lái)親身體驗(yàn)老師的工作性質(zhì)和特點(diǎn)；通過(guò)歌曲、情境設(shè)置等教學(xué)方法來(lái)讓學(xué)生完整了解教師的形象，增進(jìn)與教師的感情，尊敬教師，體諒教師。（三）、知識(shí)與技能1.了解教師工作的基本特點(diǎn)。2.完整的了解教師的形象。3.能夠正確的評(píng)價(jià)教師在職業(yè)生活中的作用，并能夠通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)對(duì)教師的感情。 三、學(xué)習(xí)者特征分析學(xué)生與老師的交往從小學(xué)就開(kāi)始了，所以學(xué)生對(duì)教師這個(gè)職業(yè)并不陌生。但當(dāng)前初中學(xué)生在與教師的人際交往中，面臨著兩個(gè)轉(zhuǎn)型。一個(gè)是時(shí)代價(jià)值觀的轉(zhuǎn)型，這對(duì)學(xué)生如何與教師交往的影響巨大。二是個(gè)體心

3、理發(fā)展的轉(zhuǎn)型。初中生正在經(jīng)歷從對(duì)長(zhǎng)輩（包括教師）的依附到人格獨(dú)立的轉(zhuǎn)變，從主要是“向師性”到主要是“獨(dú)立性”的轉(zhuǎn)變，既迫切渴望與教師建立民主平等的、亦師亦友的新型師生關(guān)系，又難以擺脫對(duì)教師的遵從甚至害怕的心理。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)從知師到愛(ài)師是本框的邏輯線索。知師主要是對(duì)教師的了解，愛(ài)師主要是增進(jìn)與教師的感情。無(wú)論是知師還是愛(ài)師，教學(xué)的主要目標(biāo)都是培養(yǎng)學(xué)生在與老師的交往中具有尊敬老師的良好的道德品質(zhì)。知師部分，分別從日常生活中的老師、信息時(shí)代的老師、培養(yǎng)學(xué)生人格的老師等幾個(gè)方面展開(kāi)，力圖比較完整地呈現(xiàn)教師的形象。愛(ài)師部分，是從教師的高尚人格出發(fā)談為何要敬愛(ài)老師，主要呈現(xiàn)的是教師的傳統(tǒng)人格形象

4、，最后通過(guò)活動(dòng)設(shè)計(jì)表達(dá)對(duì)教師的敬愛(ài)。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1.讓學(xué)生全面了解教師，體驗(yàn)教師的工作，感悟教師的工作2.客觀和真實(shí)地了解教師工作的特點(diǎn)，由衷的迸發(fā)出一種愛(ài)師之情。引導(dǎo)學(xué)生大膽全面地說(shuō)出自己心目中的教師。六、教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（一）、歌曲導(dǎo)入 多媒體播放：幻燈片(師生間的學(xué)習(xí)和活動(dòng)照片)，歌曲蓓蕾之歌。引入：我們今天就要來(lái)談?wù)勁c我們朝夕相處，一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的老師。板書課題：我知我?guī)?我愛(ài)我?guī)?。觀看幻燈片(師生間的學(xué)習(xí)和活動(dòng)照片)，欣賞歌曲蓓蕾之歌。 視聽(tīng)結(jié)合，多角度展現(xiàn)教師風(fēng)采，為本課教學(xué)奠定情感基調(diào)。 （二）、教學(xué)新知1、我的采訪手記老師在乎的是什么呢？

5、請(qǐng)學(xué)生小組交流采訪任課教師的記錄，并談?wù)劯惺?。小結(jié):老師在我們身上傾注了許多的愛(ài)，她是我們學(xué)習(xí)生活中不可缺少的重要部分。通過(guò)對(duì)老師的采訪，我們更全面地了解了日常生活中的老師，老師并不神秘。 教師訪談：1、課前訪談：學(xué)生拿出課前對(duì)教師的深入訪談，談?wù)勀銓?duì)老師的了解有多少？你了解自己的老師嗎？他們的工作有什么特點(diǎn)？2、現(xiàn)場(chǎng)采訪自己的思想品德課老師。3、談?wù)劜稍L后的感受。 通過(guò)課前和現(xiàn)場(chǎng)采訪來(lái)了解老師，拉近師生距離。了解教師是愛(ài)師的基礎(chǔ)，為下面作鋪墊。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的交往和實(shí)踐能力。 2、現(xiàn)場(chǎng)辯論“老師被取代了”老師伴隨著我們的學(xué)習(xí)生活，你能想象沒(méi)有老師的日子嗎？現(xiàn)在的

6、墨西哥越來(lái)越多的學(xué)校用電視“取代”了老師，老師真的能被取代嗎？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)材料和收集到的資料，展開(kāi)辯論：老師能被取代/老師不能被取代。小結(jié):老師工作不僅是傳授知識(shí)，更重要的是教會(huì)我們做人，用人格魅力為我們做出榜樣。板書：教書（傳授知識(shí)） 育人（教會(huì)做人）  辯論賽：第一環(huán)節(jié)：雙方陳述自己的觀點(diǎn)，第二環(huán)節(jié)：雙方互相提問(wèn)、發(fā)難，展開(kāi)辯論，第三環(huán)節(jié)：根據(jù)雙方的辯論作最后陳述，討論總結(jié)。通過(guò)辯論賽讓學(xué)生明確教師職業(yè)的不可替代性。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和答辯能力。 3、你一言，我一語(yǔ) (1)、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，是誰(shuí)的詩(shī)句？贊美誰(shuí)？(2)、前人還有好多描寫和贊美

7、老師的句子你能說(shuō)上來(lái)嗎？ 學(xué)生思考、討論、回答 引起學(xué)生的興趣，開(kāi)闊學(xué)生思維，既使學(xué)生對(duì)教師教書育人的工作再次認(rèn)同，又使學(xué)生在生在情境中激起敬師之情。(3)、你知道還有哪些詞語(yǔ)是用來(lái)稱呼老師的嗎？(4)、老師為什么會(huì)得到這么多稱謂？ （5）、學(xué)生展示自己課前收集的材料學(xué)生思考、討論、回答 學(xué)生展示自己課前收集的材料。讓學(xué)生感覺(jué)到老師平凡中的偉大，從感情上達(dá)到對(duì)老師的熱愛(ài)。 4、直抒胸臆，贊美老師我們了解了老師，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了老師，你心中是否也有感激或贊美的話想對(duì)老師說(shuō)？ 學(xué)生小組合作，共同完成。小組推薦代表，上臺(tái)表達(dá)對(duì)老師的贊美。 多媒體展示：作文老師的目光，抽生大聲朗讀。這

8、樣的學(xué)生活動(dòng)過(guò)程，其實(shí)是對(duì)老師的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，這種認(rèn)識(shí)可以讓學(xué)生從感性上升到理性，再用感性的方式表達(dá)出來(lái)。小組推薦代表，上臺(tái)表達(dá)對(duì)老師的贊美。大聲朗讀作文老師的目光。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。5、多媒體：歌曲欣賞 FLASH歌曲長(zhǎng)大后我就成了你學(xué)生認(rèn)真欣賞歌曲 升華學(xué)生對(duì)老師的感情。學(xué)生認(rèn)真欣賞歌曲長(zhǎng)大后我就成了你。通過(guò)歌曲欣賞，升華學(xué)生對(duì)老師的感情。6、老師，我想對(duì)你說(shuō)活動(dòng)給老師制作一張卡片：請(qǐng)同學(xué)們將剛才的圖畫作為禮物送給你們最想送的老師，并寫上一句說(shuō)明含義的話，讓你的老師好好收藏。給老師制作一張卡片送給你們最想送的老師，并寫上一句說(shuō)明含義的話，讓你的老師好好收藏。通過(guò)制作卡片，升華學(xué)生對(duì)老師的感情。（三）、課后作業(yè)以我心目中的好老師為題，寫一篇小短文，采用早讀交流或貼在班級(jí)板報(bào)欄內(nèi)交流。七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 本節(jié)課共同了解了我們的老師，共同體驗(yàn)了優(yōu)秀老師的偉大人格，也分享了同學(xué)們關(guān)于老師的感人故事，而親其師，則信其道，知師、信師、愛(ài)師、敬師，建立愛(ài)生尊師、和諧融洽的師生關(guān)系，我們就能與老師心相印、情相容，就能快樂(lè)地學(xué)習(xí)，更快地進(jìn)步。根據(jù)學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中對(duì)老師的了解，以及事例的分析，讓學(xué)生由淺入深的認(rèn)識(shí)自己的