1、豐翼中學豐翼中學吳桂臻吳桂臻2014、2、24周敦頤周敦頤 1、了解作者，了解、了解作者，了解“說說”的文體特點的文體特點 2、積累課文中出現的常見的文言詞語、積累課文中出現的常見的文言詞語 3、能翻譯文中的重點句子、能翻譯文中的重點句子 4、能背誦課文、能背誦課文 5、學習托物言志的寫作特點、學習托物言志的寫作特點 6、體會作者保持堅貞正直操守的價值、體會作者保持堅貞正直操守的價值取向。取向。1.愛蓮說愛蓮說選自選自 ，作者是作者是 （時期）著名哲（時期）著名哲家家 ， 字字 ，晚年曾建濂溪書堂，晚年曾建濂溪書堂講學，講學， 世稱世稱“ ”。周濂溪集周濂溪集北宋北宋周敦頤周敦頤茂叔茂叔濂溪先

2、生濂溪先生2.愛蓮說愛蓮說的體的體裁是裁是 ，它是，它是既可以既可以 、 事物，又可以事物，又可以發表發表 的一種的一種文體。文體。說說說明說明記述記述議論議論噫噫( )周敦周敦頤頤（ ） 可愛者甚可愛者甚蕃蕃 ( )出出淤淤( )泥而不染泥而不染 不不蔓蔓（ ）不枝）不枝濯濯( )清清漣漣( )而不妖而不妖 花之隱花之隱逸逸( )者也者也 陶后陶后鮮鮮( )有聞有聞可遠觀而不可可遠觀而不可褻褻( )玩焉玩焉yyfnfnmnmnzhuzhulinlinxinxinyyxixiyyyy（1）濯清漣而不）濯清漣而不妖妖 （2）香遠）香遠益益清清 （3）濯濯清漣而不（清漣而不（ ） （4）不可）不可

3、褻褻玩焉。玩焉。美麗而不莊重美麗而不莊重更更洗滌洗滌親近而不莊重親近而不莊重談笑有談笑有鴻鴻儒儒鴻鴻鵠之志鵠之志鴻鴻大大大大名名有仙則有仙則名名名名不副實不副實/名名不虛傳不虛傳莫莫名名其妙其妙無案牘之無案牘之勞勞形形勞勞民傷財民傷財勞勞苦功高苦功高/一一勞勞永逸永逸出名出名名聲名聲使使勞累勞累說出、說明說出、說明勞勞使使勞累勞累勞動勞動無案牘之無案牘之勞勞形形勞勞其筋骨其筋骨勞勞使使勞累勞累使使勞累勞累之之名名無絲竹無絲竹之之亂耳亂耳何陋何陋之之有有水陸草木水陸草木之之花花花花之之隱逸者也隱逸者也有仙則有仙則名名名名之者誰之者誰故雖有故雖有名名馬馬不能不能名名其一處也其一處也取消句子的獨立性

4、，無意義。取消句子的獨立性，無意義。賓語前置的標志賓語前置的標志,無義無義命名命名有名的有名的結構助詞，的結構助詞，的結構助詞，的結構助詞，的出名出名說出說出陶淵明陶淵明獨獨愛菊愛菊予予獨獨愛蓮愛蓮非非獨獨賢者有是心也賢者有是心也唯獨唯獨這這這這斯斯是陋室是陋室登登斯斯樓也樓也微微斯斯人人斯斯無絲竹之無絲竹之亂亂耳耳吾視其轍吾視其轍亂亂亂亂使使亂，擾亂亂，擾亂混亂混亂香遠香遠益益清清斟酌損斟酌損益益益益慕圣賢之道慕圣賢之道益益更加更加唯獨唯獨這這獨獨更加更加增加增加更加更加益益只是只是宜宜宜宜乎眾矣乎眾矣不不宜宜偏私偏私應當應當應當應當很少很少鮮艷鮮艷陶后陶后鮮鮮有聞有聞芳草芳草鮮鮮美美鮮鮮亭

5、亭亭亭凈凈植植風煙俱風煙俱凈凈凈凈潔凈潔凈消失凈盡消失凈盡無案牘之勞無案牘之勞形形形形影不離影不離喜喜形形于色于色相相形形見絀見絀形形身體、形體身體、形體身體、形體身體、形體顯露、表現顯露、表現對照、比較對照、比較很少很少很少很少陶后陶后鮮鮮有聞有聞鮮鮮為人知為人知屢見不屢見不鮮鮮鮮鮮新鮮、新奇新鮮、新奇唯獨、只唯獨、只單一、一個單一、一個陶淵明陶淵明獨獨愛菊愛菊無無獨獨有偶有偶獨獨當一面當一面鰥寡孤鰥寡孤獨獨獨獨單一、獨自單一、獨自年老沒有兒子的人年老沒有兒子的人1、予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而、予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。不妖。2、予謂菊，花之隱逸者也。、予謂菊，花之隱逸者也

6、。3、菊之愛，陶后鮮有聞；蓮之愛，同予、菊之愛，陶后鮮有聞；蓮之愛，同予者何人；牡丹之愛，宜乎眾矣者何人；牡丹之愛，宜乎眾矣.我唯獨喜愛蓮花，從污泥中生長出來而不受我唯獨喜愛蓮花，從污泥中生長出來而不受沾染，在清水里洗滌過卻不顯得妖媚。沾染，在清水里洗滌過卻不顯得妖媚。我認為菊花，是花中的隱士。我認為菊花，是花中的隱士。對于菊花的愛好，陶淵明以后很對于菊花的愛好，陶淵明以后很少聽說了；對于蓮花的愛好，像少聽說了；對于蓮花的愛好，像我一樣的還有什么人呢？對于牡我一樣的還有什么人呢？對于牡丹的愛好，人該是很多了。丹的愛好，人該是很多了。4、在準確表達原文意思的基礎上、在準確表達原文意思的基礎上還應

7、努力保持原文的語言風格。還應努力保持原文的語言風格。1、要字字落實，注意重點字詞的、要字字落實，注意重點字詞的解釋；解釋；2、補充出省略的成分；、補充出省略的成分；3、要調整語序；、要調整語序； 蓮蓮 角角 度度 特特 點點出淤泥濯清漣出淤泥濯清漣 中中 通通 外外 直直 不不 蔓蔓 不不 枝枝 香香 遠遠 益益 清清 亭亭凈植亭亭凈植 生長環境生長環境體體 態態香香 氣氣整體風度整體風度潔身自好潔身自好 高潔質樸高潔質樸行為正直行為正直 通達事理通達事理美名遠揚美名遠揚舉止端莊舉止端莊 志潔行廉志潔行廉1、作者從、作者從哪些角度哪些角度描寫蓮？蓮具有怎樣的特描寫蓮？蓮具有怎樣的特點點？可遠觀

8、而不可褻玩焉（清高）可遠觀而不可褻玩焉（清高）蓮蓮君子君子觀感與評價觀感與評價2、“菊菊”和牡丹分別和牡丹分別有什么特征，作者在這里有什么特征，作者在這里為什么先寫它們？為什么先寫它們？菊菊牡丹牡丹秋季開花，迎寒秋季開花，迎寒斗霜，清高避世斗霜，清高避世花色艷麗，雍花色艷麗，雍容華貴容華貴反襯蓮的高潔品質，表反襯蓮的高潔品質，表明潔身自好的生活態度明潔身自好的生活態度 正襯自己正襯自己不茍同于世俗不茍同于世俗的高潔品質的高潔品質 （3）要贊頌蓮花，卻先提）要贊頌蓮花，卻先提到菊和牡丹，為什么？到菊和牡丹，為什么？ 起襯托作用起襯托作用菊雖高潔，卻有躲避現實的缺點，菊雖高潔，卻有躲避現實的缺點，

9、牡丹雖華貴，卻是勢利小人追逐的，牡丹雖華貴，卻是勢利小人追逐的，“予獨愛蓮予獨愛蓮”，反映了對高潔品格的向，反映了對高潔品格的向往往4、陶淵明、陶淵明“獨愛菊獨愛菊”，周敦頤，周敦頤“獨愛蓮獨愛蓮”，表現了他們處世態，表現了他們處世態度有何異同度有何異同?同：他們不隨波逐流的態度同：他們不隨波逐流的態度異：異：陶淵明陶淵明面對污濁的環境面對污濁的環境,選擇了歸隱選擇了歸隱; 周敦頤周敦頤強調人格修強調人格修養，環境不好，但養，環境不好，但 人格可以很高尚。人格可以很高尚。5、作者描寫蓮花，為什么要先寫陶淵明、作者描寫蓮花，為什么要先寫陶淵明愛菊，世人愛牡丹？這樣寫有什么作用？愛菊，世人愛牡丹？

10、這樣寫有什么作用？ 作者用作者用“菊菊”和和“牡丹牡丹”來作正襯和來作正襯和反襯，表達自己潔身反襯，表達自己潔身自好，不慕名利的生自好，不慕名利的生活態度，含蓄地表達活態度，含蓄地表達了文章的主旨。了文章的主旨。愛蓮說愛蓮說菊：陶淵明菊：陶淵明牡丹：世人牡丹：世人蓮：予蓮：予 隱逸者隱逸者（孤傲避世）（孤傲避世） 富貴者富貴者（庸俗逐利）（庸俗逐利） 君子君子（清高堅守）（清高堅守）鮮鮮眾眾正襯正襯反襯反襯不慕名利不慕名利 潔身自好潔身自好托物言志托物言志1、愛蓮說愛蓮說的結構，我們可以概括的結構，我們可以概括為：一條線索，即以為：一條線索，即以 為線索；兩為線索；兩個陪襯，即以個陪襯，即以

11、為蓮的總陪襯，為蓮的總陪襯，以以 和和 作為蓮的旁襯和反襯；作為蓮的旁襯和反襯；三種類型，即以寫三種花來寫三種三種類型，即以寫三種花來寫三種人：人： 、 、 。愛蓮愛蓮草木之花草木之花菊菊牡丹牡丹隱逸者隱逸者富貴者富貴者君子君子2、愛蓮說愛蓮說中用來比喻君子既不與世中用來比喻君子既不與世俗同流合污，又不孤高自傲的句子俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：是： , 。3、比喻君子通達事理，行為方正，美名、比喻君子通達事理，行為方正，美名遠揚的句子遠揚的句子是：是： ， ， ， .4、比喻君子志潔行廉，莊重而又令人敬、比喻君子志潔行廉，莊重而又令人敬佩的句子是：佩的句子是： , 出淤泥而不染出淤泥而不染濯清蓮而不妖濯清蓮而不妖中通外直中通外直 不蔓不枝不蔓不枝香遠益清香遠益清亭亭凈植亭亭凈植亭亭凈植亭亭凈植可遠觀而不可褻玩焉可遠觀而不可褻玩焉5下列句中加線詞意思相同的一項下列句中加線詞意思相同的一項是（）是（） A陶后陶后鮮鮮有聞有聞 芳草芳草鮮鮮美美 B香遠益香遠益清清 清清榮峻茂榮峻茂 C中中通通外直外直 指指通通豫南豫南 D陶后鮮有陶后鮮有聞聞 此人一一為具言此人一一為具言所所聞聞D6、寫出蓮花的別稱二個以上、寫出蓮花的別稱二個以上_、_ 、 _。7、作者在文章結尾抒發了怎樣的一種、作者在文章結尾抒發了怎樣的一種情感