1、以工作過程為導(dǎo)向，設(shè)計SMT工藝課程教學(xué)構(gòu)建以“SMT工藝為主線”的教學(xué)模式SMT工藝課程教學(xué)設(shè)計簡介SMT工藝（Surface Mounting Technology）課程的整體教學(xué)設(shè)計，“強(qiáng)調(diào)職業(yè)方向，注重技能培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)行業(yè)特點，注重企業(yè)需求”。按照“工作過程導(dǎo)向”的高職教育理念，以SMT工藝為主線，遵循“SMT生產(chǎn)工藝流程”來組織教學(xué)內(nèi)容及安排授課順序。采用“一體化和雙語教學(xué)模式”，基于“SMT教學(xué)工廠和校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地南極星科技有限公司”平臺，開展“實戰(zhàn)訓(xùn)練、工學(xué)結(jié)合”，真正的將“教、學(xué)、做”融合，全面培養(yǎng)學(xué)生的崗位技能和職業(yè)素質(zhì)。目錄一、課程說明二、教學(xué)媒體的組合使用方案三、教學(xué)過

2、程設(shè)計與評價方案四、教學(xué)設(shè)施、環(huán)境和實訓(xùn)場所五、本課程的學(xué)習(xí)方法六、附件: P P T一、課程說明1課程性質(zhì)與作用SMT工藝（Surface Mounting Technology）課程是電子組裝技術(shù)與設(shè)備（SMT）專業(yè)的核心職業(yè)能力課程，是一門與生產(chǎn)實踐緊密相關(guān)的課程。通過本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生建立SMT系統(tǒng)的概念、了解SMT生產(chǎn)系統(tǒng)的構(gòu)成；正確識別表面組裝元器件，熟悉表面組裝材料；掌握表面組裝設(shè)備的基本工作原理及操作規(guī)程；掌握表面組裝工藝、生產(chǎn)的組織和管理等。培養(yǎng)學(xué)生SMT設(shè)備安裝、管理、操作與維護(hù)的能力，拓寬學(xué)生的知識面。通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，學(xué)生們能熟練的使用有關(guān)軟件進(jìn)行操作與生產(chǎn)，使學(xué)生勝任SM

3、T生產(chǎn)線各崗位要求，熟悉SMT工藝編程。為今后SMT生產(chǎn)一線的工作奠定較堅實的理論基礎(chǔ)和操作技能。在教學(xué)實踐中，通過對學(xué)生情感的引導(dǎo)，學(xué)習(xí)策略和方法的交流，知識和技能的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛SMT工藝課程，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、分析并解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和團(tuán)隊意識，樹立正確的人生觀、科學(xué)觀，具有可持續(xù)發(fā)展的能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。2課程的知識結(jié)構(gòu)本課程“基于工作過程導(dǎo)向”，以“SMT工藝為主線”，即按照SMT生產(chǎn)的工藝流程，分別講授“SMT生產(chǎn)前準(zhǔn)備、SMT涂敷工藝、SMT貼裝工藝、SMT焊接工藝、SMT檢測工藝、SMT返修工藝、SMT清洗工藝以及SMT綜合實踐等”八個工藝模塊的基

4、礎(chǔ)知識，并進(jìn)行各模塊的實際操作訓(xùn)練。SMT生產(chǎn)工藝流程清洗工藝焊接工藝貼片工藝涂敷工藝生產(chǎn)前的準(zhǔn)備生產(chǎn)前的準(zhǔn)備檢測工藝清洗工藝焊接工藝涂敷工藝返修工藝每個工藝單元包括理論教學(xué)和工學(xué)結(jié)合兩個部分，其教學(xué)內(nèi)容和課時分配見下表：工藝單元教學(xué)內(nèi)容學(xué)時備注一、生產(chǎn)前的準(zhǔn)備理論教學(xué)1. 表面組裝技術(shù)的概念、特點及組成2. SMT工藝簡介3. SMT生產(chǎn)系統(tǒng)4. SMT的生產(chǎn)管理5. SMT的現(xiàn)狀與發(fā)展6. 生產(chǎn)文件的準(zhǔn)備7. 生產(chǎn)設(shè)備及治具的準(zhǔn)備8. 生產(chǎn)材料的準(zhǔn)備9. SMT人員架構(gòu)8多媒體教室SMT教學(xué)工廠實踐項目表面貼裝元器件、PCB及組裝耗材等的認(rèn)識2SMT教學(xué)工廠二、表面組裝涂敷工藝?yán)碚摻虒W(xué)1.

5、 焊膏印刷的工藝流程2. 金屬模板和絲網(wǎng)板3. 金屬模板印刷技術(shù)4. 絲網(wǎng)板印刷技術(shù)5. 貼片膠涂敷工藝6. 常用的檢驗方法6多媒體教室SMT教學(xué)工廠實踐項目焊膏印刷、貼片膠涂敷實踐4SMT教學(xué)工廠南極星科技有限公司三、表面組裝貼片工藝?yán)碚摻虒W(xué)1. 貼裝工藝流程2. 貼片機(jī)的編程方法3. 貼片精度與參數(shù)調(diào)整4. 品質(zhì)要求與檢驗方法5. 貼裝缺陷分析8多媒體教室SMT教學(xué)工廠實踐項目貼片機(jī)的編程與操作4SMT教學(xué)工廠南極星科技有限公司四、表面組裝焊接工藝?yán)碚摻虒W(xué)1. 焊接工藝流程2. 軟釬焊接機(jī)理3. 回流焊接工藝4. 影響焊接質(zhì)量的因素5. 焊接缺陷分析6. 焊接質(zhì)量檢驗方法7. 波峰焊接工藝

6、4多媒體教室SMT教學(xué)工廠實踐項目波峰焊接、回流焊接實踐2SMT教學(xué)工廠南極星科技有限公司五、表面組裝檢測工藝?yán)碚摻虒W(xué)1. 電子產(chǎn)品檢驗過程2. 組裝前的檢驗3. 表面組裝工序檢測4. 表面組裝組件檢測2多媒體教室SMT教學(xué)工廠實踐項目檢測設(shè)備操作實踐2SMT教學(xué)工廠南極星科技有限公司六、表面組裝返修工藝?yán)碚摻虒W(xué)1. 返工和返修的概述2. 常見元器件的返修4多媒體教室SMT教學(xué)工廠實踐項目元器件返工、返修實踐2SMT教學(xué)工廠南極星科技有限公司七、表面組裝清洗工藝?yán)碚摻虒W(xué)1. 清洗工藝概述2. 清洗工藝流程3. 清洗質(zhì)量的評判標(biāo)準(zhǔn)4. 清洗設(shè)備和清洗劑的選用4多媒體教室八、表面組裝綜合實踐1.

7、熟悉企業(yè)的規(guī)章制度、企業(yè)文化2. 了解企業(yè)生產(chǎn)線的配置與集成3. 在校內(nèi)生產(chǎn)性企業(yè)的各崗位進(jìn)行頂崗實踐4. 崗位實踐報告6南極星科技有限公司課程考核2多媒體教室合 計603與前后課程教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系本課程的前導(dǎo)課程有：電工基礎(chǔ)、電子技術(shù)基礎(chǔ)、電子焊接技術(shù)、機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)、SMT專用設(shè)備以及電子產(chǎn)品整機(jī)裝配實訓(xùn)等；后續(xù)課程有SMT專業(yè)實訓(xùn)以及頂崗實習(xí)等。在在教學(xué)實踐中應(yīng)處理好前后課程教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系。4課程的重點、難點及解決方法課程的重點：（1）讓學(xué)生掌握SMT各工藝模塊的相關(guān)基本知識和技能，樹立起分析解決問題、協(xié)調(diào)、合作和競爭意識；（2）在教學(xué)過程中注重學(xué)生關(guān)鍵能力和職業(yè)能力的培養(yǎng)。（3）電子產(chǎn)品生

8、產(chǎn)工程中“SMT工藝”流程的編制與理解，表面組裝設(shè)備（涂敷設(shè)備、貼片機(jī)、回流焊爐、檢測設(shè)備等）的操作、各工序缺陷的分析。課程的難點：（1）各種品牌、機(jī)型的SMT設(shè)備的操作、貼片機(jī)的編程、回流焊溫度曲線的設(shè)置等；（2）SMT生產(chǎn)過程中出現(xiàn)問題的分析與解決。解決的辦法：針對以上重點和難點，在教學(xué)方法和手段上進(jìn)行了一系列的設(shè)計和改革：（1）在課堂教學(xué)中引入案例教學(xué)，通過以小組為單位進(jìn)行案例分析和討論，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和能動性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題與解決問題的能力；（2）采取多種教學(xué)手段，把常規(guī)教學(xué)方法與現(xiàn)代新型教學(xué)方法相結(jié)合，在理論講授時，配合教學(xué)錄像、動畫演示和系統(tǒng)仿真，

9、使知識點直觀的、形象的、生動地表現(xiàn)出來；（3）在工學(xué)結(jié)合（實踐操作）時，確保每個學(xué)生的操作規(guī)程和操作質(zhì)量，指導(dǎo)教師耐心輔導(dǎo)；（4）課后的幾項措施：SMT教學(xué)工廠對學(xué)生開放、學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)、教師的課后答疑及網(wǎng)上答疑、南極星公司的計劃實踐。二、教學(xué)媒體的組合使用方案1教材本課程使用的主教材是韓滿林主編、人民郵電出版社出版的SMT工藝，配套教材是趙雄明編寫的校內(nèi)講義SMT工藝實踐指導(dǎo)書。參考資料有實用表面組裝技術(shù)（張文典 主編 電子工業(yè)出版社 2006）、表面組裝工藝技術(shù)（ 周德儉 主編 國防工業(yè)出版社 2002）以及企業(yè)的相關(guān)技術(shù)與工藝文件資料等。2影像資料 為了配合文字教材的學(xué)習(xí)，我們對每一工

10、藝模塊都制作或收集整理了相應(yīng)的影像資料。適時適當(dāng)?shù)氖褂糜跋褓Y料可以大大的提高教學(xué)效果。3多媒體課件和網(wǎng)上教學(xué)為了幫助學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)，我們制作了本課程全套的中英文教學(xué)課件。為了方便學(xué)生的課后自主學(xué)習(xí)，我們開通了本課程的課程網(wǎng)站，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺上向?qū)W生提供教學(xué)大綱、授課計劃、電子教案、電子教材、專業(yè)詞匯、系統(tǒng)仿真、在線測試等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源；在校園網(wǎng)上完成考試、成績查詢、統(tǒng)計等教學(xué)管理工作；同時，師生之間建立網(wǎng)絡(luò)交互平臺，對課程問題可以進(jìn)行實時發(fā)布、專題討論、網(wǎng)絡(luò)答疑和意見反饋等教學(xué)信息的交流。三、教學(xué)過程設(shè)計與評價方案1課程設(shè)計的理念與思路（1）按照“基于工作過程導(dǎo)向”的理念來組織教學(xué)內(nèi)容以及安排授

11、課順序。按照電子產(chǎn)品SMT生產(chǎn)的工藝流程，分別講授SMT生產(chǎn)前準(zhǔn)備、SMT涂敷工藝、SMT貼裝工藝、SMT焊接工藝、SMT檢測工藝、SMT返修工藝、SMT清洗工藝等基礎(chǔ)知識，并進(jìn)行各工序?qū)嶋H操作訓(xùn)練。課程的授課順序就是SMT生產(chǎn)的過程。（2）注重理論與實踐的相結(jié)合，積極實踐工學(xué)結(jié)合實踐是SMT工藝課程的基石，在課程建設(shè)中我們注重理論與實踐的結(jié)合。根據(jù)課程特點，以“SMT工藝”為主線，堅持“工作過程導(dǎo)向”的高職教育理念。讓學(xué)生以“學(xué)”中“看”，“看”中“學(xué)”，“學(xué)”中“干”，“干”中“學(xué)”的“工學(xué)結(jié)合”思想來設(shè)計實訓(xùn)環(huán)節(jié)。SMT工藝為主線的實踐教學(xué)體系實踐教學(xué)平臺南極星SMT生產(chǎn)中心企業(yè)技術(shù)人員

12、學(xué)院教師天專業(yè)知識學(xué)習(xí)天專業(yè)技能實踐選拔學(xué)生入口輸送畢業(yè)生出口學(xué)院實訓(xùn)平臺企業(yè)實習(xí)平臺學(xué)校企業(yè) 合作辦學(xué)根據(jù)課程目標(biāo)，把培養(yǎng)學(xué)生實踐技能按照“一條主線、三個階段”來實施。SMT生產(chǎn)工藝過程基礎(chǔ)技能訓(xùn)練仿真訓(xùn)練實戰(zhàn)訓(xùn)練（3）堅持以學(xué)生為主體允許和鼓勵學(xué)生按照自己的學(xué)習(xí)速度學(xué)習(xí)和發(fā)展；允許和鼓勵學(xué)生在完成基本課業(yè)的前提下，充分發(fā)展自己的個性特長；允許和鼓勵學(xué)生向老師和課本挑戰(zhàn)，敢于發(fā)表與教師不同的意見和觀點，敢于提出與課本不同的看法，為學(xué)生營造自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的環(huán)境，提供自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的機(jī)會和條件。2教學(xué)過程的設(shè)計教學(xué)過程是一個特殊的認(rèn)知過程，它是在教師有目的、有組織、有計劃的指導(dǎo)下，學(xué)生主動地接受知識

13、和技能的師生共同活動的過程。在這個過程前，教師為了使學(xué)生掌握教學(xué)大綱及教材規(guī)定的知識要求和能力要求，必須制定最優(yōu)化的教學(xué)方案，編制教材教法程序，選用多種教學(xué)手段進(jìn)行科學(xué)組織和設(shè)計。在教學(xué)過程中，按照擬定的設(shè)計方案，隨時結(jié)合現(xiàn)狀進(jìn)行修正方案并將之實施。教學(xué)過程應(yīng)充分教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于課堂教學(xué)，而課堂教學(xué)的好壞關(guān)鍵在于備課，因此說教學(xué)過程是從備課開始的。備課，除了備教材，還要備學(xué)生、備方法。既要注重知識、方法和能力的關(guān)系，又要突出能力的地位和作用，還要有利于學(xué)生良好職業(yè)素養(yǎng)的形成。在具體教學(xué)過程中，應(yīng)注意根據(jù)不同的課程內(nèi)容、不同的教學(xué)場景選用不同的教學(xué)模式、教學(xué)方法

14、以及教學(xué)手段，以營造生動活潑的教學(xué)氣氛，通過形式多樣教學(xué)的教學(xué)方法，來取得了優(yōu)良的教學(xué)效果。3教學(xué)模式（1）.情景教學(xué)模式 在課程教學(xué)中安排學(xué)生具有真實的職業(yè)環(huán)境SMT教學(xué)工廠進(jìn)行實驗、實習(xí)，學(xué)會SMT各工藝過程的設(shè)備操作、認(rèn)識等，在此基礎(chǔ)上安排學(xué)生到校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地（南極星SMT工廠）SMT崗位上輪崗實習(xí)，使學(xué)生真正感受企業(yè)的氛圍，這種真刀真槍的操練,學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和SMT職業(yè)能力得到了很大提高，教學(xué)效果好。（2）.一體化教學(xué)模式 將課堂搬到SMT教學(xué)工廠及校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，這種將“教、學(xué)、做”融一體的教學(xué)模式特別適合于實踐性強(qiáng)的SMT課程，課程的有些內(nèi)容在傳統(tǒng)教學(xué)中難以語言敘述清楚，將

15、課堂理論教學(xué)與SMT工廠的生產(chǎn)設(shè)備及生產(chǎn)過程，增強(qiáng)了學(xué)生對SMT概念、基本理論與方法的直接認(rèn)識與理解，鍛煉了職業(yè)技能。（3）.討論式教學(xué)模式 教師提出幾個SMT生產(chǎn)過程常見的問題，首先是學(xué)生分組討論，不同觀點之間可以展開爭論，允許存在不同的觀點，然后教師進(jìn)行歸納總結(jié)，逐個加以分析，提出產(chǎn)生問題的原因，或解決問題思路，最后讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的概念、理論、相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)及專業(yè)網(wǎng)站去尋找解決問題的具體辦法、措施，將課堂教學(xué)與解決實際問題相結(jié)合。（4）.案例教學(xué)模式 案例教學(xué)為學(xué)生提供了一種模仿、借鑒和引伸的范例。這種教學(xué)模式的最大特點是師生互動性強(qiáng)，體現(xiàn)了以學(xué)生為主的教育思想。在課堂教學(xué)中引入SMT的典型案例

16、，以解析案例為主題，進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)與能力的培養(yǎng)。（5）. 雙語教學(xué)模式我國SMT技術(shù)的發(fā)展應(yīng)用目前還處在學(xué)習(xí)引進(jìn)國外先進(jìn)的技術(shù)、工藝應(yīng)用階段，SMT設(shè)備、資料等大多是國外的，而且表面組裝技術(shù)課程中好多內(nèi)容、名詞縮寫等通常也是外文，因此，為了增強(qiáng)SMT專業(yè)學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)能力，我們在教學(xué)過程中應(yīng)引入雙語教學(xué)，如列出SMT專業(yè)詞匯中英文對照表，編寫了雙語教案，采用外語教學(xué)音像資料和課件。4. 教學(xué)方法與手段（1）. 由以教師講授為中心轉(zhuǎn)為以案例分析為中心。從以教師講授為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐苑治鰧嶋H案例為主，從以學(xué)生聽為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生分析討論為主。從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生積極思考與實踐。（2）. 充分利用

17、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段。如電子教案、多媒體教學(xué)（音像資料、CAI課件）、投影膠片、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等。通過現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，大大提高了教學(xué)效率和教學(xué)效果。（3）. 充分利用校內(nèi)生產(chǎn)性企業(yè)南極星科技有限公司的資源優(yōu)勢，以工學(xué)結(jié)合的方式進(jìn)行課內(nèi)的實踐教學(xué)。5課程的評價方案采用過程考評與書面考試相結(jié)合。由平時考核成績（50 ）、期中考核成績（20 ）和期末考核成績（30 ）。其中平時考核由學(xué)生自評與互評、任課教師（包括工學(xué)結(jié)合指導(dǎo)師傅）評價（內(nèi)容包括平時學(xué)習(xí)態(tài)度、平時作業(yè)、現(xiàn)場教學(xué)和工學(xué)結(jié)合總結(jié)、技能操作考核等）；期中考核為中期應(yīng)知理論知識的考試；期末考核為全課程應(yīng)知理論知識的考試。附：實踐成績考核表、頂崗實

18、習(xí)考核表SMT工藝實踐操作考核表班級：學(xué) 號姓 名得 分考勤10分實訓(xùn)態(tài)度10分操作技能40分產(chǎn)品質(zhì)量20分實踐報告20分總 分 指導(dǎo)教師（師傅）： 年 月 日頂崗實習(xí)考核表姓名性別專業(yè)學(xué)號實習(xí)崗位：實習(xí)時間：實習(xí)任務(wù)及完成情況綜合素質(zhì)評價德勤能績優(yōu)良合格不合格實習(xí)報告成績指導(dǎo)教師（師傅）： 年 月 日四、教學(xué)設(shè)施、環(huán)境和實訓(xùn)實習(xí)場所1專用教室在SMT教學(xué)工廠，設(shè)立了兩個專用教室。每個教室配備有：投影儀1臺、多功能桌椅50個、生產(chǎn)設(shè)備及線體若干、電腦24臺（能上網(wǎng)、內(nèi)裝SMT仿真軟件）、資料柜等。各位教師應(yīng)充分利用好專用教室的有利條件，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與程度，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)問題

19、或任務(wù)的發(fā)現(xiàn)者和探究者、協(xié)作活動的參與者、學(xué)習(xí)問題或任務(wù)的解決者。2校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地南極星科技有限公司課程內(nèi)的每個工藝模塊都安排了實踐（工學(xué)結(jié)合）環(huán)節(jié)，為了學(xué)生更好地掌握各項操作技能，各位教師應(yīng)按照教學(xué)內(nèi)容中的具體要求，安排學(xué)生到南極星公司進(jìn)行實踐活動。該公司目前已累計投資2500余萬元，配置了具有國際先進(jìn)水平的SMT生產(chǎn)線4條、插件生產(chǎn)線1條、測試與組裝生產(chǎn)線1條、點膠線1條。其主要設(shè)備包括日本日立產(chǎn)全自動印刷機(jī)4臺，panasonic印刷機(jī)1臺，日本產(chǎn)JUKI貼片機(jī)9臺，panasonic貼片機(jī)4臺，德國產(chǎn)EKRA回流焊接機(jī)1臺，、國產(chǎn)勁拓回流焊接機(jī)3臺，韓國產(chǎn)AOI檢測儀2臺、德國產(chǎn)A

20、XI檢測儀1臺，日產(chǎn)能力650萬點。2007年評為“江蘇省高新技術(shù)企業(yè)”。校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地的建成為本課程的學(xué)生工學(xué)結(jié)合和頂崗實習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)和保障。3SMT工藝研究室為了滿足部分學(xué)生有探究知識的需求，可安排他們在課余時間到SMT工藝研究室進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。SMT工藝研究室由SMT教研室與南京電子學(xué)會SMT專委會、熊貓日立科技有限公司等單位共同創(chuàng)建。研究室的宗旨是：學(xué)院和企業(yè)（行業(yè)協(xié)會）創(chuàng)建平臺，由專業(yè)教師分別帶領(lǐng)一部分學(xué)生（每個教師帶5名左右學(xué)生），針對SMT生產(chǎn)一線出現(xiàn)的技術(shù)和工藝問題，開展探究性學(xué)習(xí)。4課程網(wǎng)站為了滿足廣大學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)的需要，我們已開通了本課程的課程網(wǎng)站。我們每位教師

21、在第一堂課就應(yīng)該告知學(xué)生：課程網(wǎng)站上已經(jīng)上網(wǎng)的內(nèi)容、登陸方法以及如何進(jìn)行師生互動等，要求學(xué)生應(yīng)根據(jù)課程的教學(xué)進(jìn)度同步地在課程網(wǎng)站上進(jìn)行課后的學(xué)習(xí)，以鞏固所學(xué)的知識。5. SMT仿真實驗室南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電工程系與上海望友信息科技有限公司本著“支持教育，互惠互利，推進(jìn)國產(chǎn)軟件普及，服務(wù)SMT行業(yè)”的原則，共建“望友-SMT軟件仿真實訓(xùn)室”。上海望友信息科技有限公司免費(fèi)贈送 VayoPro-SMT Expert 專業(yè)SMT制程軟件25套（價值 450 萬人民幣）。五、本課程的學(xué)習(xí)方法1培養(yǎng)對課程的學(xué)習(xí)興趣。本課程是專業(yè)的核心職業(yè)能力課程，是學(xué)生就業(yè)和發(fā)展的基礎(chǔ)，課程的重要性可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

22、興趣。2課前預(yù)習(xí)。了解老師即將講什么內(nèi)容，有什么難點，并相應(yīng)地復(fù)習(xí)與之相關(guān)內(nèi)容。3課堂認(rèn)真聽講，仔細(xì)操作。上理論課時，注意老師的講解方法和思路、其分析問題和解決問題的過程， 記好課堂筆記，聽課是一個全身心投入-聽、記、思相結(jié)合的過程；上實踐課時，仔細(xì)看教師的示范，領(lǐng)會操作要領(lǐng)，遇到問題虛心向教師、師傅包括同學(xué)請教。4課后復(fù)習(xí)。對理論部分，當(dāng)天必須回憶老師所講的內(nèi)容，看看自己掌握了多少， 然后打開筆記、教材，或者上課程網(wǎng)站，或者到專業(yè)資料室，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，最后完成作業(yè)；對實際操作部分，若課堂上有些操作技能還沒有掌握，課后可到開放的SMT教學(xué)工廠進(jìn)行專項訓(xùn)練，以鞏固提高。5SMT教學(xué)工廠的全天

23、開放6南極星公司的計劃安排總之，SMT工藝課程的教學(xué)設(shè)計，按照“工作過程導(dǎo)向”的理念，以SMT工藝為主線，來組織教學(xué)內(nèi)容及安排授課順序。采用“一體化和雙語教學(xué)模式”，基于“校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地南極星科技有限公司”平臺，開展“工學(xué)結(jié)合”，真正的將“教、學(xué)、做”融合，全面培養(yǎng)學(xué)生的崗位技能和職業(yè)素質(zhì)。南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電工程系2008.5魚知水恩，乃幸福之源也。魚離不開水，人離不開親人和朋友，當(dāng)你處于逆境和災(zāi)難時，幫助你一臂之力，渡過難關(guān)的人，都是你的親人和朋友。吃水不忘挖井人，度過苦難，不能忘記援助過你的人。知恩圖報，善莫大焉。一個人要想獲得幸福，必須懂得感恩。生活需要一顆感恩的心來創(chuàng)造， 一

24、顆感恩的心需要生活來滋養(yǎng)。一飯之恩，當(dāng)永世不忘。順境里給你幫助的人，不能全部稱作朋友，但是能夠在你逆境時依然愿意援助你，走出困境的人，一定是你要用一生去感謝和珍惜的人。唐代李商隱的晚晴里有這樣一句詩：天意憐幽草，人間重晚晴。久遭雨潦之苦的幽草，忽遇晚晴，得以沾沐余輝而平添生意。當(dāng)一個人闖過難關(guān)的時候，一定要記住那些支撐你，陪你一起走過厄運(yùn)的朋友和親人，這個世界誰也不虧欠誰，幫你是情分，不幫你是本分。如古人所說：淡看世事去如煙，銘記恩情存如血。學(xué)會感恩父母養(yǎng)育之恩，學(xué)會感恩朋友的幫助之情，生活里做一個有情有義的人。你要知道，父母，永遠(yuǎn)是你最親近的人，是最愛你的人，不管他們的方法怎么錯誤？可是愛你的心，都是一樣的。千萬不要因為自己一時的私心，而忘記感恩。我們常常希望別人都對自己有情有義，可是想得到別人你真情，首先你必須先付出真情。你幫助別人，不要記在心里，別人幫助你，你