1、no matter what you are going through, please don't give up lightly, because there is never a kind of persistence that can be disappointed.同學(xué)互助一起進步（頁眉可刪）回家教學(xué)設(shè)計 回家教學(xué)設(shè)計1入新課有一天，森林里舉辦拔河比賽，小動物都跑去看比賽，比賽完了，小動物們紛紛回家了。可是，有一只小鴨子看完比賽卻迷路了，天漸漸黑了，怎樣才能找到家，找到親愛的爸爸媽媽呢？誰能幫它想想辦法。那么，小鴨子到底是怎樣回家的呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)課文小鴨子回家。學(xué)生根

2、據(jù)創(chuàng)設(shè)的情景回答提出的問題。自主識字與交流1. 引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法認(rèn)字，在識字中提高口頭表達能力。2. 引導(dǎo)學(xué)生說一說怎樣記住這些字。3. 出示長滿聰明果的智慧樹，組織學(xué)生進行摘果子游戲，檢查認(rèn)字情況。 1. 在小組內(nèi)一起認(rèn)字，并讀給伙伴聽。2. 交流：在小組內(nèi)說一說自己的識字方法。3. 匯報自學(xué)結(jié)果，說對了，把聰明果作為獎勵送給學(xué)生。理解課文內(nèi)容1. 指名學(xué)生讀課文。思考：1) 小鴨子在回家的路上的到了誰對它的幫助？2) 他們是怎樣幫助小鴨子回家的？學(xué)生回答的對，適時出示圖片，邊板書：保護、燈籠照、送）2、啟發(fā)學(xué)生：（1）天黑了，小鴨子迷路了，在三位朋友的幫助下，小鴨子走出了森林，終于回到

3、了家。（邊說邊將小鴨子移至房屋前）小鴨子會對三位朋友說些什么呢？（2）三位朋友是怎么說的？1）、各小組討論：從什么地方可以看出來小鴨子是一只勇敢的小鴨子？（板書：勇敢）2）、小鴨子遇到困難表現(xiàn)得很勇敢，那么如果我們遇到困難的時候應(yīng)該怎么辦呢？3）、分角色朗讀課文。 學(xué)生讀課文。回答問題。學(xué)生結(jié)合生活實驗進行交流、對話。學(xué)生找課文中的句子朗讀，用高興的語氣讀，練習(xí)讀。學(xué)生合作學(xué)習(xí)，小組討論。共同商量找答案。學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，說一說怎樣做才算勇敢。學(xué)生充當(dāng)不同的角色有感情地朗讀課文。家出示頭飾若干，指名學(xué)生上臺表演。學(xué)生上臺表演課文內(nèi)容。板書設(shè)計小鴨子回家月亮（送）蜜蜂（保護）螢火蟲（燈籠照

4、）小鴨子（勇敢）回家教學(xué)設(shè)計2學(xué)習(xí)內(nèi)容：新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第40-41頁回家路上。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、結(jié)合小動物回家的具體情境，發(fā)展提取信息、提出問題和解決問題的能力。2、在解決問題的過程中，進一步鞏固2-5的乘法口訣，能比較熟練地用口訣進行計算。3、在解決問題的過程中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展初步的應(yīng)用意識。 重點難點：重點：鞏固學(xué)過的乘法口訣。難點：靈活運用知識解決問題。課 型：新授課（計算教學(xué)）教學(xué)時數(shù)：1課時教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：(一)問題情境師：同學(xué)們，我們每天都放學(xué)回家，你注意過自己回家路上的情境嗎？其中蘊含著大量的數(shù)學(xué)信息，你瞧，老師把動物學(xué)校放學(xué)路上的情境給拍下來了。

5、課件出示：教材第40頁情景圖。師：說說你從圖中知道了哪些數(shù)學(xué)信息。學(xué)生可能會說：樹上有3組小鳥，每組有5只。地上有2組花，每組有5朵。橋上有2組小狐貍，每組有6只。有6組小猴子，每組有2只。師：只要你細心觀察，就會發(fā)現(xiàn)我們的生活周圍存在著許多數(shù)學(xué)信息。(二)自主探究1.提出問題，解決問題。師：從這些數(shù)學(xué)信息中，你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)問題？該怎樣解決？在小組里交流，然后咱們再匯報每個小組的問題，讓不同小組的同學(xué)進行解答。學(xué)生在小組內(nèi)交流整理各自發(fā)現(xiàn)的問題，在同組內(nèi)解決問題。教師巡視，了解情況。 組織交流，梳理有價值的問題，引導(dǎo)學(xué)生共同解決。學(xué)生可能提出的數(shù)學(xué)問題有：一共有多少朵花？2x5=10（朵）一

6、共有多少只小鳥？3x5=15（只）船上一共有多少只小貓？4x4=16（只）在引導(dǎo)學(xué)生解決問題時，關(guān)注學(xué)生的思維過程。如：船上一共有多少只小貓？重點引導(dǎo)學(xué)生弄清船上的小貓有4排，每排有4只，所以是4+4+4+4=16（只）。也可以理解成4個4，用乘法計算4x4=16（只）。2.說一說，算式2x6=12可以解決什么問題？師：誰能告訴老師“算式2x6=12”可以解決這幅圖中的哪些問題呢？生1：每組有2只猴子，6組一共有多少只猴子？可以用這個算式解決。生2：橋上每隊有6只小狐貍，2隊一共有多少只小狐貍？可以用這個算式解決。 只要學(xué)生說得合情合理就給予肯定，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言。（三）總結(jié)提升師：通過這節(jié)課

7、的練習(xí)，你覺得自己在哪方面進步了？作業(yè)布置：板書設(shè)計：教學(xué)反思：回家路上 數(shù)學(xué)信息 提出問題 解決問題回家教學(xué)設(shè)計3教學(xué)內(nèi)容分析：這是一節(jié)綜合應(yīng)用學(xué)過的乘法口訣解決問題的練習(xí)課。教材從“小動物們放學(xué)回家”這一生動活潑的情境入手，展現(xiàn)了許多數(shù)學(xué)信息，引起同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣。采用“你問我答”的教學(xué)游戲方式，引導(dǎo)學(xué)生主動提出問題，解決問題。教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：在數(shù)學(xué)游戲的方式下會主動提出問題，并運用所學(xué)的乘法口訣解決問題，進一步鞏固乘法口訣，能正確熟練地計算。2、能力目標(biāo)：提高根據(jù)題中信息提出問題和解決問題的能力，初步培養(yǎng)有條理地說明自己想法的能力。3、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：利用數(shù)學(xué)游戲的方式激

8、發(fā)學(xué)習(xí)興趣，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。教學(xué)難點分析：面對繁雜的情境圖，怎樣提取信息、有序而全面的解決問題。教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入1、情景導(dǎo)入。教師邊聲情并茂的講述故事，課件出示小動物放學(xué)回家的主題圖。 師：隨著一陣清脆的鈴聲，動物學(xué)校放學(xué)了。瞧，誰背著書包從學(xué)校里走來？它們在回家的路上都看到了什么？板書課題：回家的路上2、觀察畫面引導(dǎo)學(xué)生說一說畫面上有什么？誰在干什么？二、生生互動，合作探究1、編故事、收集信息師：請同學(xué)們看圖，編一個故事。學(xué)生展示他們編的故事。生：丁玲玲?下課鈴聲響了，動物們高高興興地背著書包走出校園，有的步行回家，有的劃著船回家，一群小鳥飛來，紛紛落到樹

9、上草坪上。湖里的小魚看到這，也快活地游來游去，動物校園真熱鬧呀！師：你們從他編的故事中知道了哪些數(shù)學(xué)信息。從這幅圖中你還能了解到哪些數(shù)學(xué)信息？2、提出問題師：同學(xué)們說得真好，那你能根據(jù)這幅圖提出乘法解決的數(shù)學(xué)問題嗎？你都會解答嗎？3、你問我答同桌兩人一組進行“數(shù)學(xué)游戲”你問我答教師注意調(diào)控游戲中的“全面有序”和“角色互換”3、活動反饋通過搶問搶答的形式檢驗活動效果。在反饋時要注意訓(xùn)練學(xué)生觀察思考和表述的條理性。師：下面我們一起來比賽，比一比哪一個小組提出的問題多，哪一個小組解決的問題多？學(xué)生提出的問題可能會有以下幾種：背著書包的小動物一共有幾只？3×3=9（只）一共有幾朵花？6

10、15;2=12（朵）或4×3=12（朵）一共有幾只小鳥？3×5=15（只）地上有幾只小鳥？5×2=10（只）一共幾條魚？3×4=12（只）?三、實踐應(yīng)用1、比一比、算一算看書p23第一題：看誰算得又對又快。集體訂正2、課件出示p23第2題的圖，請同學(xué)們仔細觀察，列出算式，再集體交流。3、找新家課件出示p23的第3題，情境創(chuàng)設(shè)幫小動物找家，用線連一連。四、課堂小結(jié)課堂練習(xí)：1、選擇。（！）小紅每天看5頁書，看了3天，（ ）？a、共看多少天？ b、共看多少頁？ c、還要看多少天？（2）振興小學(xué)舉辦書法展，（ ），每班交5張，二年級一共要展出多少張書法作品？a

11、、全校有5個班 b、二年級有70人 c、二年級有6個班（3）有3盒月餅，（ ），一共有多少塊？a、又買來8塊 b、吃了8塊 c、每盒8塊（題有一定的難度，要讓學(xué)生先弄清題中的數(shù)量關(guān)系，再進行選擇）2、同學(xué)們植樹，每隔4米種一棵，從第1棵到第5棵相隔多少米？ （5棵樹，有4個間隔，每個間隔是4米，用乘法口訣四四十六）3、王師傅家住六樓，他從一樓到三樓要走40級臺階，那么他從一樓到六樓要走多少級臺階？（一樓到三樓，有兩個樓層，共40級臺階，每個樓層是20級，從一樓到六樓，共5個樓層，要走5個20級，一共是100級）4、生活中的應(yīng)用。我們已經(jīng)學(xué)會2、3、4、5的口訣，你覺得學(xué)口訣有用嗎？你能舉出生活

12、中用到口訣的例子嗎？（遵循“多樣性、靈活性、開放性”原則，給每個學(xué)生都有展示自我的舞臺，讓不同的人保證得到不同的發(fā)展）作業(yè)安排：找一找生活中還有哪些問題可以用乘法解決自我問答：回家路上的主題圖蘊涵的數(shù)學(xué)問題非常多，因為教材里其他應(yīng)完成的內(nèi)容都完成了，所以整節(jié)課的時間都用來充分地挖掘主題圖里所蘊涵的知識點。回家教學(xué)設(shè)計4教學(xué)目標(biāo)：1. 能與他人一起有表情地演唱迷路的小花鴨這首歌；2. 能積極地參與音樂戲劇表演，并主動擔(dān)當(dāng)劇中的角色；教學(xué)重點難點：重點：能用動聽、親切的聲音演唱迷路的小花鴨。難點：能大膽、自信地參與音樂戲劇表演。課時安排：一課時。課前準(zhǔn)備；多媒體設(shè)備、課件一套、鴨媽媽和小花鴨的頭飾

13、。教學(xué)過程：一、 情境導(dǎo)入隨音樂拍手進教室二、 引導(dǎo)掌握1、 看小花鴨圖片，說一說。2、唱一唱3、 比一比三、參與表現(xiàn)1、 音樂戲劇表演（1）學(xué)生討論怎么表演（2）分組表演（3）學(xué)生評價2、 集體感受師：小朋友們，當(dāng)一回小演員的滋味如何呀？師：當(dāng)有人需要幫助的時候，你們應(yīng)該怎樣做呢？生：（熱心的幫助他、伸出援手、要有樂于助人的精神）四、 總結(jié)全課回家教學(xué)設(shè)計5平安回家教學(xué)反思活動目標(biāo)：認(rèn)識常見的交通安全標(biāo)志及設(shè)施，子解安全常識，注意交通安全，能平安回家，發(fā)展學(xué)生的自我約束能力。活動重點：知道平安回家的常識。 活動準(zhǔn)備：教學(xué)課件、信號燈牌。 教學(xué)設(shè)計：教學(xué)反思我這一課主要是針對“步行”這種交通方

14、式設(shè)計的，采用活動化的形式進行。主要通過設(shè)計的4個活動：解決問題、討論交流、看短片、考眼力來完成教學(xué)目標(biāo)的。首先通過小朋友們感興趣的卡通動物米老鼠引入，激發(fā)了他們對本課學(xué)習(xí)的興趣。對于小學(xué)生來說，他們的表現(xiàn)欲是很強的，所以我設(shè)計了讓學(xué)生們幫奇奇解決問題這一活動，我覺得比較符合學(xué)生 的心理特點，他們在逐一解決困難時，也增加了自信。在回答奇奇提出的這三個問題的過程中，我采用的方式不僅中讓學(xué)生們說，而且還要做、演示。游戲是學(xué)生最感興趣的活動。通過游戲、演示等活動，讓他們牢牢記住遇到這種情況應(yīng)怎么做。這部分體現(xiàn)了新課程理念中的合作學(xué)習(xí)、自主實踐。第二個活動，通過討論與交流這樣的形式，讓學(xué)生有機會全方位

15、表達自己的感受、想法，展示自己的成果。通過討論既鍛煉了他們表達能力，又讓他們了解了別人的思想、觀點，知道了正確的行為要求。根據(jù)小學(xué)低年級兒童認(rèn)知發(fā)展的特點，直觀、形象地運用教學(xué)課件，使學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)與生活實際相結(jié)合，這點實現(xiàn)了教學(xué)的道德目標(biāo)。通過看短片，用生活中經(jīng)常見到的現(xiàn)象引起學(xué)生們的注意，使他們更深刻地認(rèn)識到怎樣做是對的，怎樣做是錯的。在了解平安回家知識的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進行練習(xí)，加深印象。我主要通過考眼力這一活動來實現(xiàn)，在這過程中，學(xué)生們看得比較認(rèn)真，由于我反映時有些快，學(xué)生們的準(zhǔn)確率不高，但能說出圖畫中的危險性，可以看出學(xué)生們知道了也記住了該怎么做，這個教學(xué)目標(biāo)也就達到了。在整個過程中，

16、我還貫穿著獎勵。有句話是這樣說的：“好孩子是夸出來的。”在我這兒就是：“能說會道、勇敢的孩子是表揚出來的。”所以我沒有吝嗇自己的語言，該鼓勵時鼓勵，該表揚時表揚，該獎勵時獎勵，這樣學(xué)生們回答問題的積極性會提高。結(jié)尾部分，通過回憶念兒歌總結(jié)這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。最后，讓學(xué)生們在愉快的音樂氣氛中結(jié)束這節(jié)課，體驗這節(jié)課的快樂。這節(jié)課遺憾之處是：三個問題的出示上不夠完善，在生成問題方面，沒有讓學(xué)生們?nèi)フf，都是由我提供的生活中經(jīng)常見到現(xiàn)象，我應(yīng)該讓學(xué)生們說一說，從中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。還有就是課外延伸做得不夠。平安回家教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識、了解交通標(biāo)志和交通規(guī)則，使他們樹立自覺遵守交通法規(guī)的意識，珍

17、愛生命，熱愛生活。教學(xué)重點：1、認(rèn)識最基本的交通安全標(biāo)志和交通設(shè)施，確定自立、自衛(wèi)的安全保護意識。2、知道交警手勢的含義，并自覺服從交警指揮。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、個別學(xué)生課前學(xué)習(xí)交警手語等一、創(chuàng)設(shè)情境，引出話題1、播放一組交通事故問：圖片中你看到了什么？交流2、在生活中，你聽說過或見到過交通事故嗎？交流、板書：交通事故（慘）3、播文字(據(jù)我國有關(guān)部門統(tǒng)計，全國交通事故平均每50秒發(fā)生一起，平均每2分47秒就會有一人喪生于車禍。少年兒童的死傷率在交通事故中占有一定比率且呈逐年上升的趨勢。從統(tǒng)計數(shù)字來看，全年因交通事故死亡的少年兒童多達7389人，占全年交通事故死亡的9% 。)教師讀文字后提問：這

18、段文字中有許多的數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)又告訴我們什么？ 交流、板書：多4、小結(jié)：一幕幕悲慘的畫面，一串串驚人的數(shù)字，給我們敲響了警鐘。同學(xué)們，他們本來有健康的身體，有美好的家庭，一切本來都是那么的美好。可為什么會發(fā)生這樣的慘劇呢？5、小結(jié)：是啊，注意交通安全是多么重要！只有注意交通安全才能平平安安回家啊！今天，咱們就一起來聊聊平安回家這個話題。（貼板書：平安回家）6、我們每天都要穿越馬路上學(xué)、放學(xué)，我們該怎么做才可以平安回家呢？ (學(xué)生自由回答，教師相機板書：交通標(biāo)志、交通規(guī)則)二、學(xué)習(xí)交通安全知識1、過渡：同學(xué)們說得真好！平安回家，離不開對交通標(biāo)志的正確認(rèn)識，它們啊，就是陪伴我們出行的朋友。昨天，老

19、師布置大家把回家路上見到的交通標(biāo)志畫下來，都完成了嗎？小組交流，派代表上來交流2、老師也準(zhǔn)備了一些交通標(biāo)志，我們一起來認(rèn)識一下吧。出示交通標(biāo)志圖標(biāo)。紅綠燈：我們大部分同學(xué)每天都要經(jīng)過紅綠燈，誰來說說你是怎么過紅綠燈的？ 交流后出示規(guī)則：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。齊讀3、下面老師來考考大家：出示p34連線題，學(xué)生自主完成、 全班交流（實物投影）4、這就是馬路上的一些特殊交警，一天要站24小時的崗，不吃、不喝、不會說話，卻一樣指揮交通，幫助我們平安回家。在馬路上，還有那么一群人，為了他人的安全，風(fēng)里來，雨里去，一年四季，不辭辛勞地忙碌著，他們是交警叔叔。（板書：交警）下面讓我們來一睹交警叔叔

20、指揮交通的風(fēng)采吧。(播放錄像，定格出示交警的三個動作)他的這些動作，各代表什么意思呢？（學(xué)生自由答）5、學(xué)生交流，同時跟老師一起模擬交警手勢。6、我班大部分同學(xué)生活在農(nóng)村，農(nóng)村沒有這些朋友的指引，那出行應(yīng)該注意些什么呢？學(xué)生討論、交流，教師出示相關(guān)語句，指導(dǎo)學(xué)生讀句子小結(jié)：這些都是交通規(guī)則，平時，我們必須嚴(yán)格遵守。三、辨一辨1、出示圖畫，說說這樣做安全嗎？為什么？2、討論，交流四、總結(jié)提升，指導(dǎo)實踐1、違反交通規(guī)則，將會給自己和家人帶來巨大的痛苦。可是在我們身邊就有這樣一些人，缺乏規(guī)則意識，一念之差，釀成大禍，請看大屏幕：(播放錄像)2、這觸目驚心的畫面，是血淋淋的教訓(xùn)。同學(xué)們，生命是寶貴的，

21、人的生命只有一次，為了你、我、他的安全，讓我們行動起來，從敬畏交通標(biāo)志開始，遵守一切交通法規(guī)，永做文明交通的小使者吧！板書：平安回家 交通標(biāo)志 交通法規(guī)交警指揮6回家教學(xué)設(shè)計6教學(xué)目標(biāo)：1、了解有關(guān)的交通標(biāo)志和交通規(guī)則，平安度過每一天。2、培養(yǎng)學(xué)生的自我保護意識。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備教學(xué)課件、學(xué)生制作交通標(biāo)志牌教學(xué)過程：一、談話引課1、叮鈴鈴中午放學(xué)的鈴聲響了。同學(xué)們，這時候我們該做些什么呢？我們排路隊、戴小黃帽是為了什么？2、這節(jié)課我們就圍繞“平安回家”來學(xué)習(xí)一些安全常識。二、 活動一：交通知識我知道1、我們在過街道和公路時，都會看到交通標(biāo)志，你認(rèn)識他們嗎？除了這些，你還了解哪些交通規(guī)則呢？2

22、、和交通標(biāo)志娃娃做朋友。把學(xué)生手中的標(biāo)志娃娃介紹給同伴。三、活動二：辨辨、議議（他們這樣做，行嗎？）（1）、放學(xué)后，小明穿上旱冰鞋在街道上穿來穿去，還和同學(xué)們打打鬧鬧。（2）、李剛在加重發(fā)現(xiàn)鄰居家著火了，他趕緊通知鄰居并撥打電話119報警，還在街道口等候救火車。（3）、王強課間操，不聽同學(xué)勸告，在樓梯上追逐打鬧，翻越欄桿。四、活動三、我當(dāng)安全宣傳員生命對于我們只有一次，珍惜生命，平安回家，我們就必須要學(xué)會一些自我保護的本領(lǐng)。下面請欣賞“班級安全宣傳員”的宣傳演出。1、 安全知識拍手歌。2、 安全童謠小黃帽、安全三字經(jīng)、自護寶典3、 小快板：安全自護永不忘五、活動小結(jié)：1、這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你有什

23、么收獲？2、播放祝你平安歌曲，教師總結(jié)談話。回家教學(xué)設(shè)計7教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：進一步體會除法的含義，并借助乘法口訣求商。過程與方法：讓學(xué)生能夠結(jié)合情景，發(fā)現(xiàn)信息，提出解決問題，深化學(xué)生對除法運算的認(rèn)識，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識。情感、態(tài)度與價值觀：通過創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生能夠積極主動、直觀地參與到活動中來，感受到與日常生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點：讓學(xué)生能夠結(jié)合情景，發(fā)現(xiàn)信息，提出解決問題，深化學(xué)生對除法運算的認(rèn)識，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識。教學(xué)難點：深化學(xué)生對除法運算的認(rèn)識，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識。課前準(zhǔn)備：1、引導(dǎo)學(xué)生運用觀察發(fā)現(xiàn)信息，提問選擇信息，思考解決問題探究學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在輕松，愉快中掌握知識。2、課

24、件。教學(xué)過程 ：一、情境創(chuàng)設(shè)。小朋友們，今天老師要帶領(lǐng)同學(xué)們到森林中的動物學(xué)校去看一看。現(xiàn)在那里可熱鬧了，小動物們剛剛放學(xué)，正走在回家的路上。小朋友們想見到它們嗎？（課件出示：“回家路上”主題圖）二、合作探究解決問題。1、看一看，說一說。（1） 觀察畫面。引導(dǎo)學(xué)生說一說畫面上有什么，誰在干什么？把看到的情景講給大家聽。同桌互相說一說。（2）組織全班匯報交流。2、提出問題。（1）小朋友們觀察得真仔細！從一幅圖中居然了解到這么多多信息，現(xiàn)在，老師請小朋友根據(jù)圖中信息提數(shù)學(xué)問題。最近我們學(xué)習(xí)了乘法，你能不能提出一些要用乘法來解決的問題呢？（2）組織全班匯報交流。3、解決問題。（1）組織學(xué)生以小組為單

25、位，合作解決問題，比一比，看哪個小組解決的多。（2）匯報學(xué)習(xí)過程。（3）引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，教師指導(dǎo)三、教學(xué)效果測評。1、比一比，算一算。剛才在提問題解決問題的學(xué)習(xí)中，小朋友們都把乘法口訣用得很好。接下來你們能利用乘法口訣進行口算嗎？（1）出示第一張卡片，指出算式，說出答案并說明用了哪句乘法口訣。（2）依次出示卡片，開火車形式讀算式，說答案與口訣。（3）做書中練習(xí)第一題。（讓學(xué)生直接用口訣說出答案）2、完成書中第2題。（1）了解題目要求：看圖填空。（2）啟發(fā)學(xué)生從不同角度觀察，列出算式。3、送信游戲（找新家）。小朋友們都十分聰明，會用所學(xué)的知識解決這么多問題。下面我們就運用自己的智慧幫助小動物們找一

26、找它們的新家，好嗎？四、小結(jié)。今天這節(jié)課我們學(xué)會了什么？（學(xué)生談收獲）回家教學(xué)設(shè)計8一、揭示課題，課題質(zhì)疑1、今天，我們要上的課文題目叫回家（板書課題）。2、讀了這個課題，你想知道些什么？二、整體感知，理清順序1、自由讀課文，說說課文講了一件什么事。2、理清_的寫作順序。三、合作探究，理解課文1、自主學(xué)習(xí)，體會情感。自由讀第一部分，思考：這部分寫了海子幾次回家？情況是怎樣的？勾畫詞句。匯報交流。你體會到什么？從哪里體會出來的？相機指導(dǎo)朗讀。2、重點理解，感悟形象。如此愛家的海子，為何在中年時卻很少回家？讀相關(guān)段落，句子。出示句子，朗讀體會：說說你從下面句子中體會到什么？a、“原先天再冷，光著腳

27、跑再遠的路，海子也要回家。可如今生活好了，海子怎么就不回來了呢？”b、“你又不是不曉得，海子是警察，工作忙哩。”討論：海子犧牲后，為什么海子娘說海子回家了，再也不走了？匯報、交流。四、拓展、延伸你還知道哪些類似海子這樣的優(yōu)秀事跡？說給大家聽聽。回家教學(xué)設(shè)計9【教學(xué)目標(biāo)】1理解_內(nèi)容，從海子回家與不回家以及犧牲的過程中，感悟海子愛崗敬業(yè)、愛國愛家、“為大家而舍小家”的高尚品質(zhì)。2有感情地朗讀課文，體會文中表達的思想感情。教學(xué)重點理解海子回家與不回家的經(jīng)過，體會其中蘊含的情感。教學(xué)難點理解課文中海子犧牲時海子爹與娘所說的那兩句含義深刻的話。【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。1、同學(xué)們，一說起家，

28、我們會想起許多古詩（出示）舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。李白（那是一片思鄉(xiāng)之情。）春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？王安石（那是一片似箭的歸心。）不僅中國人，外國人對家的感覺也同樣如此：羅伯特說：無論何時何地，家永遠向我們敞開大門。歌德說：無論是國王還是農(nóng)夫，家是最幸福的地方。那么你呢？你對家的感覺可以用那些詞語來形容？2、今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)回家的故事。（板書）二、初讀課文，整體感知。1、課文大家已經(jīng)預(yù)習(xí)過了，請同學(xué)們再次瀏覽課文，想一想課文主要謝了一件什么事？2、剛才這位同學(xué)在概括課文主要內(nèi)容的時候圍繞回家提到了三個情節(jié)。我們一起來說說。課文先寫了，再寫了，最后寫了（板書：少年常常回家；

29、中年很少回家；犧牲。）3、同學(xué)們看著老師的板書，你心中有什么樣的疑問嗎？（為什么他少年時期遇到再大的困難也要常常回家，而到了中年之后很少回家了呢？）三、合作探究，理解課文1那么海子少年是怎樣常常回家呢？請同學(xué)們仔細默讀課文的1-17自然段。出示：邊讀邊思考剛才提出的問題。找一找共寫了海子幾次回家？邊讀邊畫出文中最讓你感動的地方。一段話、一句話、一個詞、一個字、甚至一個標(biāo)點都可以，并想一想為什么他讓你感動？2、勾畫詞句，教師巡視。3、匯報交流。4、這一部分寫了海子幾次回家？第一次是第二次是第三次是5、讓我們先來看他第一次回家時的情景，（出示），誰來談?wù)勥@一部分中哪些地方最讓你感動？海子少年時在這

30、個城市的另一個區(qū)上中學(xué)，離家很遠。每個星期六，海子都要風(fēng)雨無阻地乘車回家。回家那天，海子的弟弟妹妹們，就會早早地站在門口，等海子回來，好一起熱熱鬧鬧地吃一頓比平常好一點的飯菜。第二天，再根海子哥到城外的小河套里去玩。一天，爹對海子說：“海子，你以后不到過節(jié)或放長假，就不要回來了。”爹說得挺猶豫。孩子知道，爹的工資很微薄。海子還有兩個哥哥，都在外地上大學(xué)。娘沒有工作。孩子每個星期來回的車費，對這個家庭是個不小的負(fù)擔(dān)。于是海子連著兩個星期沒有回家。6、預(yù)設(shè)：一天，爹對海子說：“海子，你以后不到過節(jié)或放長假，就不要回來了。”爹說話時的語氣是，這段話中有沒有哪個標(biāo)點符號引起了你的注意。引導(dǎo)學(xué)生抓住爹說

31、話時的語氣和神態(tài)，體會他的無奈。7、爹不讓回，海子真的就不回來了嗎？第二次回家中哪些地方讓你感動呢？（出示）又一個星期六，天已經(jīng)很晚了，風(fēng)刮得很大，海子突然回來了。爹和娘有些驚喜，又有些生氣。海子氣喘吁吁地說：“爹，娘，你們別不高興，我沒坐車，我是跑著回來的。”爹和娘一時無語。娘趕忙給海子做飯，熱幾個煎餅，再做一鍋玉米面糊糊，想想，又狠狠心多放了點葷油，很幸福地看著海子稀里呼嚕地大口喝，喝得很香。就這樣，日子滑過很長的一段。后來，娘思慮許久，終于對海子說：“海子，這樣還是不行啊。你看你的鞋，過去半年一雙，現(xiàn)在兩個月就得一雙”海子不語。海子又是好幾個星期沒有回家。預(yù)設(shè)：“爹和娘有些驚喜，又有些生

32、氣。”爹和娘喜的是什么？生氣的又是什么？當(dāng)?shù)弥Ｗ邮桥苤丶业模暗湍镆粫r無語”，從中你又體會到了什么呢？（這最為簡單的飯里，卻是一家人最好的，這熱騰騰的飯里包含的是深深的愛啊！）“思慮許久”，媽媽在思慮什么呢？媽媽的心里充滿了矛盾和痛苦。8、家里太窮，媽也不讓回，海子還是回來了。（出示：）那一次，海子回家時，天寒地凍。娘老遠就看見海子赤著雙腳，一雙鞋套在手上，裹一身寒氣跑回來。娘愣住了，爹也愣住了。海子看著，怯怯地說：“我沒有穿鞋，我是光著腳跑回來的。”娘猛地?fù)ё『Ｗ樱o緊摟住，默默流淚。爹卻轉(zhuǎn)身走出屋去，站在院里一動不動這些都是許多年以前的事情了。9、那一次，海子回家時，天寒地凍。娘老遠

33、就看見海子赤著雙腳，一雙鞋套在手上，裹一身寒氣跑回來。在這段話中，還有哪些字讓你感動？談?wù)勀愕睦斫狻＃ㄟ@段細節(jié)描寫，讓我們看到了一顆在冰天雪地里，跳動著的熱氣騰騰的赤子之心。時間、空間、嚴(yán)寒、貧苦都不能阻隔海子對老家、慈母的思念和向往，裹一身嚴(yán)寒的海子，血管里奔流著親情的熱血。摟著海子流淚的母親，兀立寒風(fēng)的父親，心中同樣翻騰著親情的波濤，其中卻有陣陣的劇痛和絲絲縷縷的辛酸掠過。）從這個裹字里，你仿佛看到了一幅怎樣的畫面？是啊！再大的困難也擋不住海子回家的路，你感受到了什么？娘的淚水里包含的是什么呢？哪個父母不疼兒？對兒子的心疼和深深的愧疚，以及面對當(dāng)時的困境又是那樣的無可奈何。10、相機指導(dǎo)朗

34、讀。四、重點理解，感悟形象。1、如此愛家的海子，為何在中年時卻很少回家？請同學(xué)們快速默讀課文的18-22段，邊讀邊思考。現(xiàn)在的海子已近中年，是一名威風(fēng)凜凜的警官。每到周末，海子的父母家里會很熱鬧。哥哥、弟弟和妹妹都會帶著家人來看爹娘，老少三輩十多口人，圍在一張豐盛的大餐桌旁，親情洋溢，其樂融融。可海子卻極少回來。倒是海子的媳婦常常領(lǐng)著女兒，拎著一堆花花綠綠的營養(yǎng)品回來，說是海子讓帶回來的。有時候，娘就忍不住對爹說：“原先天再冷，光著腳跑再遠的路，海子也要回家。可如今生活好了，孩子怎么就不回來了呢？”爹就會對娘說：“你又不是不曉得，海子是警察，工作忙哩。”爹和娘都知道，海子是個好警察，海子任所長

35、的派出所連續(xù)幾年被省公安廳評為先進基層單位。2、海子真的不想回家了嗎？從哪兒看出來？那他為什么不回家了？3、是啊！答案就在爹娘的對話中，讓我們一起來讀一讀吧。a、“原先天再冷，光著腳跑再遠的路，海子也要回家。可如今生活好了，海子怎么就不回來了呢？”b、“你又不是不曉得，海子是警察，工作忙哩。”4、爹說海子工作忙，可現(xiàn)在生活條件好了！一會兒就到家了！那你連這一會兒工夫也抽不出來嗎？工作忙，這可是周末，不是該休息了嗎？你在忙什么？同學(xué)們，從簡單的一個忙字里，你仿佛看到了一幅怎樣的畫面呢？你從這些字中體會到了什么？5、面對這樣一個不回家的海子，爹娘的話里包含的是什么呢？6、（出示）然而就是這樣一位熱

36、愛工作、舍小家為大家的好警察卻在一次執(zhí)行任務(wù)時壯烈犧牲，請允許老師帶著敬意來朗讀最后的幾段話。哪些話語觸動了你的心靈呢？你還有什么地方?jīng)]讀懂？等一下我們一起交流交流。（師讀）后來，在處理一起突發(fā)案件時，沖在最前面的海子受了重傷。在送醫(yī)院急救的路上，海子拉著同事的手，說：“我想回家，看我娘我三個多月沒回”話沒說完，就閉上了雙眼。娘哭，爹也哭，親戚朋友也都哭。然而，大家不得不忍著悲痛勸花甲暮年的老人：“海子沒給您二老丟臉。”“海子走的時候是鮮花簇?fù)恚砩仙w著國旗”爹嗚咽：“海子是好樣的！可海子再也回不了家了”娘卻說：“海子回家了，再也不走了”6、哪些地方讓你感動？談?wù)劯惺茉僮x。在送醫(yī)院急救的路上，

37、海子拉著同事的手，說：“我想回家，看我娘我三個多月沒回”話沒說完，就閉上了雙眼。在這句話中，還有沒有哪些詞語、哪些標(biāo)點一下子跳進了你的眼中呢？（“我想回家，看我娘”海子在生命的最后時刻對老家、慈母的殷殷呼喚，是英雄內(nèi)心世界情感與理智的統(tǒng)一。這個細節(jié)，寫出了為人民的利益而舍生忘死的英雄埋藏在心底的對慈母的深情的眷戀，這種美好的情操，也使海子的形象更加光彩照人。）（哪些地方不理解。）7、討論：海子犧牲后，為什么海子娘說海子回家了，再也不走了？（海子犧牲后，海子娘說海子回家了，再也不走了。意思是說海子雖然死了，可他對家的熱愛之情卻永遠銘記在家人心中。）匯報、交流。四、拓展、延伸你還知道哪些類似海子這

38、樣的優(yōu)秀事跡？說給大家聽聽。回家教學(xué)設(shè)計10教學(xué)內(nèi)容:p22p23， 回家路上教學(xué)目的:1、進一步理解乘法口訣意義，熟練掌握25的乘法口訣。2、結(jié)合具體情境，學(xué)會觀察，看懂圖意，根據(jù)圖中提取的信息自己提出問題，并能用乘法口訣解決問題，感受數(shù)學(xué)在實際生活中的運用。3、培養(yǎng)解決問題的能力及有條理地表達自己想法的能力。 教學(xué)重點：引導(dǎo)主動提出問題，解決問題。教學(xué)難點：提取圖中的信息，能用乘法口訣解決問題。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境在美麗的森林里，有個動物學(xué)校，那里有許多可愛的小動物，你們想看看嗎？真巧，小動物們放學(xué)了，他們有秩序地排著隊走在回家的路上！（板題）小動物回家路上，會有哪些數(shù)學(xué)問

39、題呢？二、合作探究解決問題1、看一看，說一說。引導(dǎo)觀察畫面，同桌交流數(shù)學(xué)信息：請小朋友們仔細瞧一瞧，圖上都有什么呢？你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？把你看到的和大家交流一下好嗎？開始！（1、船上的小貓4只一排，一共有4排。2、樹上有3組小鳥，每組5只。3、小猴騎車回家，每組有2只，共6組。4、草地上有2組花，每組5只。5、學(xué)校教學(xué)大樓左邊有9扇窗戶，右邊有9扇窗戶，共有多少扇窗戶?6、岸邊有2只松鼠，每只松鼠前放7顆松果，一共有多少顆?7、橋上每隊有6只小狐貍，有2組。）2、提出問題，解決問題比賽。（1）小朋友們觀察得真仔細！從一幅圖中居然了解到這么多信息，現(xiàn)在，老師請你們根據(jù)這些信息提出幾個用乘法解決

40、的數(shù)學(xué)問題好嗎？（快速拿出練習(xí)本，將問題寫在練習(xí)本上，并解答出來。要求同桌為一個小組共同合作，兩個人可以同時提出不同問題，列出算式；也可以一人說，一個人寫。如果兩個人提出的是同一個問題，那么就作廢一個題。最后看哪個組提出的問題最多，列出的算式最正確，最后看哪個組獲勝，都有獎勵。）（2）匯報交流 誰能說說你提出的是什么問題？匯報時，一個人說信息和問題，一個人說算式和口訣。 其他同學(xué)注意傾聽匯報者的表述是否完整，并能正確回答。過渡語：誰還有哪些用乘法解決的問題？3、引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生質(zhì)疑說一說，算式2×6=12解決什么問題？你們在解決問題時，我發(fā)現(xiàn)這樣一個問題：在計算“一共有多少只小狐貍?”和

41、“路上有多少只小猴?”都用到了算式2×6=12 ，他們表示的意義相同嗎？同一個算式，在不同的情境中表示的意義是不同的。三、知識的應(yīng)用與解決實際應(yīng)用智慧老人說：愛動腦筋的孩子最聰明同學(xué)們真了不起！用乘法口訣解決了圖中這么多的數(shù)學(xué)問題! 你覺得學(xué)口訣有用嗎？你能舉出生活中用到口訣的問題嗎？你能說說嗎？接力比賽 跳繩比賽 購物買東西 數(shù)座位 數(shù)小桌子的腿等等。 下面結(jié)合桌子的腿數(shù)說段兒歌好嗎？1、活動一、小桌子笑哈哈， 數(shù)腿游戲考大家1 張桌子（ ）條腿 2 張桌子（ ）條腿 3張桌子（ ）條腿 4 張桌子（ ）條腿 5 張桌子（ ）條腿 6 張桌子（ ）條腿 7 張桌子（ ）條腿 8 張

42、桌子（ ）條腿 9 張桌子（ ）條腿四、鞏固練習(xí)2、活動二、你們的精彩表現(xiàn)，把小老鼠和小貓，也吸引來了。看看它們讓我們解決什么問題呢？原來讓我們幫他們數(shù)一數(shù)跳了多少個格。小老鼠跳一格表示1個2，小貓?zhí)桓癖硎?個3。讓我們接著數(shù)數(shù)吧。3、活動三、我們做事情時要有時間觀念接下來，我們做個與時間賽跑游戲，考考大家的口算，愿意嗎？1×4= 2×5= 3×6= 4×5=3×3= 3×8= 2×9= 7×4=5×6= 4×8= 2×2= 8×5=輕松時刻到了 ，讓我們欣賞一首歌曲好嗎？

43、青蛙不吃水 我非常喜歡這首歌，第一個原因是因為青蛙跟我們?nèi)祟愂呛门笥眩梢宰胶芏嗪οx；另一個原因是因為可以從青蛙身上發(fā)現(xiàn)許多數(shù)學(xué)問題，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？讓我們一起來看看吧？ 1 只青蛙 1 張嘴，2 只眼睛 4 條腿。2 只青蛙 2 張嘴，4 只眼睛 8 條腿。3 只青蛙 3 張嘴，6 只眼睛12條腿。4、活動四 解決問題4、從青蛙身上我們發(fā)現(xiàn)了許多數(shù)學(xué)問題，老師從生活中也找到乘法問題，想考考你們，有沒有信心接受挑戰(zhàn)！自信可是成功的一半喲，加油！每層樓高3米，5層樓高多少米？5、 數(shù)星星 師：請同學(xué)們看五角星圖，你能用不同的方法數(shù)出一共有多少個嗎？算式怎么列？（啟發(fā)學(xué)生從不同角度觀察，列出算式。）

44、6、你們見過索道車嗎？游客們?yōu)榱寺糜斡^光，人們都愿意坐索道車，這樣可以看得更高看得更遠，每輛索道車有的只坐2個人，7輛索道車能做多少人？8、搬新家了 瞧，動物們蓋起了兩座漂亮的樓房，他們都忙著往新家里搬呢，可它們拿著門牌號不知所措，原來找不到自己家了，你能幫幫他們嗎？幫助別人可是一種美德呀！五、拓展延伸同學(xué)們植樹，每隔4米種一棵，從第一棵到第5棵相隔多少米？回家教學(xué)設(shè)計11大班幼兒對數(shù)的敏感性比較強，他們對5以內(nèi)的數(shù)量已經(jīng)能正確感知。在幼兒園室外活動時，幼兒上下樓梯要排隊在排隊的過程中，有的孩子能嘗試著用第一、第二來表達自己的位置。用圖形來進行教學(xué)，有利于鞏固幼兒對圖形的認(rèn)識。活動目標(biāo)1、認(rèn)知

45、目標(biāo)：正確用序數(shù)（第幾）表述5以內(nèi)的序數(shù)。2、能力目標(biāo)：從多方向出發(fā)找到物體排列的位置。3、情感目標(biāo)：體驗助人的樂趣。活動重、難點重點正確說出5以內(nèi)的序數(shù) 。難點:能從多方向出發(fā)找到物體排列的位置。活動準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備雙面膠；1-5數(shù)字卡片一套；5層樓5個房間的樓房一棟；三角形、長方形、正方形、圓形、梯形圖片各一張；圖形隊列圖。經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識基數(shù)；認(rèn)識簡單圖形；能區(qū)分左右。活動方法講解演示法、引導(dǎo)法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲操作法、討論法。活動過程1、創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)幼兒興趣。教師："小朋友們，你們都知道自己的家，可是有些圖形寶寶找不到自己的家了，你們愿意幫助它們找到家嗎？"2、活動

46、展開（1）通過觀看圖形寶寶橫向和縱向排隊，引導(dǎo)幼兒能從不同方向表述5以內(nèi)物體的排列次序。老師："小區(qū)太大了，找不到家的圖形寶寶都來到了我們班上尋找?guī)椭Ｍ銈兡軒退鼈冋业郊摇？矗∷鼈兣胖爜砹恕?quot; 教師："圖形寶寶們多神氣啊！排著整齊的橫隊向我們走來了。請小朋友們看一看從左到右排第4的圖形寶寶是誰？從右到左排第3的圖形寶寶是誰啊？" 教師："看！圖形寶寶們變成縱隊了，請小朋友們看一看從上向下排第1的圖形寶寶是誰？從下向上排第2的圖形寶寶是誰啊？"（2）、開展游戲-送圖形寶寶回家，培養(yǎng)幼兒從多方向出發(fā)能正確表述物體的位置，體驗助人的樂

47、趣。教師："圖形寶寶出來的太久了，它們的爸爸媽媽該著急了，讓我們一起把它們送回家吧。"（教師出示樓房卡片，貼在黑板上） 引導(dǎo)幼兒觀察樓房卡片，知道樓房有幾層，每層有幾個房間。教師："這就是圖形寶寶們所住的小區(qū)，我們一起來數(shù)數(shù)這棟樓有幾層？再數(shù)數(shù)每層有幾個房間？大家記住了，第一層就是最下面的一層，看！老師貼給你們看，第一層貼數(shù)字1，下面老師要找小朋友上來貼其它的數(shù)字，在第幾層就貼數(shù)字幾。"（幼兒貼完后，教師要明確左右的方向）教師："有數(shù)字的這邊是右邊。" 教師提出要求，請小朋友討論將圖形寶寶送回家。（第一個由老師示范）a.圖形寶寶家住在

48、第3層，從左邊數(shù)第4個房間。b.長方形寶寶家住在第1層，從右邊數(shù)第3個房間。c.三角形寶寶家住在第4層，從左邊數(shù)第2個房間。d.正方形寶寶家住在第5層，從右邊數(shù)第1個房間。e.梯形寶寶家住在第2層，從右邊數(shù)第5個房間。（教師每提一個要求，請一名幼兒將圖形寶寶貼在相應(yīng)的房間內(nèi)，讓其他幼兒討論貼得對不對。）（3）讓幼兒討論，分享游戲感受，體驗助人的樂趣。回家教學(xué)設(shè)計12教學(xué)目標(biāo)1學(xué)生認(rèn)識本課的11個生字，能寫好本課的7個生字。2學(xué)生結(jié)合上下文并聯(lián)系生活實際理解“漸漸”一詞。3借助課文插圖，能用普通話正確流利有感情地朗讀課文。4培養(yǎng)學(xué)生的識字能力想像思維能力朗讀能力。5通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生初步懂得什

49、么是勇敢，并培養(yǎng)勇敢精神。教學(xué)重點學(xué)生認(rèn)識本課的11個生字;寫好本課的7個生字;讀懂課文。教學(xué)難點學(xué)生結(jié)合上下文并聯(lián)系生活實際理解“漸漸”一詞。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、課文錄音帶、教學(xué)掛圖、動物頭飾。教學(xué)過程一、設(shè)置懸念，導(dǎo)入新課1、 師講故事2、 學(xué)生談自己的想法3、 師剛才同學(xué)們都說了自己的想法，故事中的小鴨子是怎么做的呢又是怎樣回到家的呢 學(xué)完了小鴨子回家同學(xué)們就知道了。4、 板書課題并齊讀二、初讀課文，整體感知1、 請同學(xué)們把書打開到第37頁，自己讀課文，一邊讀一邊標(biāo)上自然段序號。2、 聽課文錄音，要求聽準(zhǔn)字音。3、 學(xué)生下位和自己的小伙伴一起讀課文三、做游戲識記生字1、 師講做讀詞語登山比

50、賽的規(guī)則2、 學(xué)生自讀詞語3、 開展比賽四、學(xué)習(xí)課文，朗讀感悟1、 課文中的生字同學(xué)們認(rèn)得很棒，相信大家一定能把課文讀得更好。現(xiàn)在請你再把課文讀一遍，不過讀完課文后告訴我你喜歡小鴨子嗎，為什么?2、 把描寫小鴨子勇敢的句子找出來讀一讀。3、 學(xué)習(xí)第2自然段出示第2自然段指名讀第二段。結(jié)合上下文理解“漸漸”的意思。師：天漸漸黑了，小鴨子很害怕，這里面“漸漸”可以換成哪一個詞的意思是一樣的?讓學(xué)生用“漸漸”說一句話。指導(dǎo)讀好課文，體會小鴨子的勇敢，讀出對小鴨子的敬佩之情a. 過渡：天漸漸黑了，小鴨子很害怕，但是小鴨子沒有哭，你覺得小鴨子怎么樣?(我覺得小鴨子很勇敢，很了不起)所以我們在讀這一句時，

51、一定要讀出小鴨子的勇敢，讀出對小鴨子的敬佩之情。b. 自讀c. 指名讀d. 齊讀4.學(xué)習(xí)第3、4、5、6段。過渡：小鴨子非常勇敢，它不哭也不叫，一心想找到自己的家，找到自己的爸爸媽媽。它在森林里走啊，走啊，它遇到了誰呢?請同學(xué)們對照課文插圖讀3-6自然段，小鴨子在路上遇到誰了?請你用筆畫下來。指名回答，師相機板書。出示課文插圖，指名讀課文。師：同學(xué)們先和自己的小伙伴一起讀了課文，你們的朋友讀得好嗎?給大家推薦推薦?那我們請這些了不起的同學(xué)起來和作著把這篇課文讀一讀，好嗎?其他的同學(xué)邊聽邊看插圖，想象它們是怎樣送小鴨子回家的?師：你們喜歡蜜蜂、螢火蟲、月亮嗎?指名回答。(引導(dǎo)學(xué)生體會出蜜蜂、螢火

52、蟲、月亮的助人為樂的好品質(zhì) 。)5、表演課文內(nèi)容。過渡：課文我們就學(xué)到這兒，同學(xué)們想不想表演課文的內(nèi)容呢?好，每6個人為一組，一人演小鴨子，一人演螢火蟲，一人演月亮，一人演鴨爸爸，一人演鴨媽媽。小組分角色表演課文。各小組進行角色表演，頒發(fā)“最佳表演獎”。6、學(xué)習(xí)第7段。.過渡：小鴨子在朋友們的幫助下，終于回到了家，找到了親愛的爸爸媽媽，小鴨子是怎樣感謝蜜蜂、螢火蟲、月亮的?.齊讀第7自然段。五.故事續(xù)編，拓展思維。師：小鴨子回到家后，發(fā)生了什么事呢?鴨媽媽會說什么，小鴨子會說什么?1. 小組合作討論。2. 匯報。六.課堂小結(jié)。學(xué)習(xí)了這個童話故事，你懂得了什么?七.課外拓展延伸。小鴨子是一只勇敢的小鴨子，因為它不哭不叫也不泄氣，一心只想找到家，堅定地走下去。同學(xué)們，如果你迷路了，你回怎么辦呢?回家教學(xué)設(shè)計13教學(xué)目標(biāo)：1、 結(jié)合小動物回家的具體情境，發(fā)展提前信息、提出問題和解決問題的能力。2、 在解決問題的過程中，進一步鞏固2到5的乘法口訣，能比較熟練地用口訣進行計算。3、 在解決問題的過程中感受數(shù)