1、漳州師范學院教學質量評估實施方案（試行）漳師教200130號教學質量是高等學校的生命線，科學有效的教學質量評估體系是提高教學質量的制度保障。建立由學校、教師、學生共同參與的質量評估體系，實現對教學過程和效果的有效測評和監控，不僅有助于師生強化質量意識、提高教學管理效率，而且有利于推進我院教學管理工作的規范化和制度化建設，從而保證我院教學質量穩步提高。為此，教務處特制定本方案。一、教學質量評估基本原則及指導思想教學質量評估的基本原則：遵循教育教學規律，堅持客觀、公正、公平的原則，科學合理地確定執行教學質量評估標準。評估指導思想：從強化教學質量監控入手，以評促建、以評促改、推動教學管理、教學內容、

2、改革，形成能充分地調動師生教和學的主動性和積極性的教學運行機制。二、教學質量評估的范圍教學質量檢測評估系統，主要包括以下三個系列：1、教師教學質量評估系列：包括教師師德和教風檢查、日常教學工作質量檢查、教師課堂教學質量評估三個方面。2、學生學業質量測評系列：包括作業質量測評、考試質量測評、畢業論文（設計）質量測評、專業見習（實習）質量測評等。3、教學管理工作質量評估系列：包括教研室工作評估、系級教學管理工作評估、系級教學工作評估、校級（主要是教務處）教學管理水平評估等。三、教學質量評估的具體內容鑒于學生學業質量測評已有一套相對完整和嚴格的制度，故本方案側重于對教師教學工作質量的評估，系級教學工

3、作及教務處教學管理水平評估方案另行頒布。1、教師課堂教學質量評估(1)同行評議。由本教研室主任組織全教研室教師，在認真聽課的基礎上填寫課堂教學質量評估表（教師用表）（見附件1)，對被評教師教學質量情況進行評議打分，取其平均值作為同行評議分。(2）學生評議。由任課班學生采取無記名方式填寫課堂教學質量評估表（學生用表）（見附件2)，對任課教師的課堂教學情況進行評議打分，取其平均值作為學生評議分。教師課堂教學質量評估工作一般在學期末由各系組織進行。教師課堂教學質量學期總評分中，教師同行評議占40%，學生評議占60%.2、教師日常教學工作質量檢查(1)教學常規自查。一般在期中進行。教師根據自己應履行的

4、教學工作職責，對半學期的教學情況，包括課程計劃的執行、上課出勤、教案、作業布置與批改、聽課等進行自我檢查，填寫教學常規教師自查表（見附件3),各教學單位匯總后形成總結報告，提出整改方案，報教務處備案。(2）系級教學常規督查。由各系組織教學督查員例行教學常規巡視檢查，填寫教學督查情況登記表（見附件4)。每月由系對督查情況進行匯總后在適當范圍內予以公布。(3）教學巡視檢查，由教學巡視員進行教學常規巡視檢查，填寫（教學巡視情況登記表（見附件5)，每月由教學巡視組對教學巡視情況進行匯總在適當范圍內給予公布。(4)教學事故處理。由教務處根據各系和教學巡視員所報教師違規違紀情況予以審核，填寫教學事故和違規

5、違紀情況登記表（見附件6)，報有關部門按規定程序進行處理。(5）召開學生座談會。一般在期中階段進行。由各系分別組織，教務處有關人員參加，聽取學生對教師教學、教學管理、教學條件等方面的意見，填寫學生座談會記錄表（見附件7)。各系根據學生的意見和建議提出相應的處理辦法，報教務處備案。(6）學生信息員反饋。由各系選派的教學信息員每月填寫一份教學信息員反饋表（見附件8)，直接送交教務處教學質量管理科，再由教學質量管理科匯總后向有關教學單位反饋，各系根據實際情況提出整改意見。(7）隨機聽課評課。校領導、教務處干部、教學巡視員等進行日常隨機聽課，填寫隨機聽課評議表（見附件9)，并及時向被聽課教師提出反饋意

6、見。3、教研室工作質量考評(1)教研活動。由各教研室安排每2-3周進行一次教學研究活動，可就教育教學理論、教學內容、教學方法和手段改革等進行探討。每次教研活動須填寫教學研究活動記錄表（見附件 10)。(2）聽課活動。除了每位教師每學期必須完成規定的聽課節數，填寫統一印發的教師聽課記錄本之外，各教研室每學期應組織本室公開課或示范課1-2次，全室教師參與聽課、評課，填寫公開課評課記錄表（見附件11 )。(3)教研室工作評估。每兩年對全校教研室工作和成果進行一次評估，由各教研室填寫漳州師范學院教研室工作評估申請表后，教務處組織專人根據教研室工作評估表（見附件12)進行審核評分，從中按一定比例評出全校

7、先進教研室，予以公布表彰。4、系級教學狀態評估(1)每學期末由教務處根據系級教學管理工作考評表（見附件13)的指標內容就各系的教學常規管理、教師教學工作及教學效果等進行考評。 (2)系級教學工作評估。每四年對全校各系的教學管理水平進行一次綜合評估，按照系級教學工作評估表（另行頒布）進行量化評分。四、教學質量評估的運行1、教學質量評估實行校、系、教研室三級管理體制，以校級管理為主導，系級管理為主體，教研室管理為基礎。2、根據不同層級、類別教學評估在內容、條件、難度、周期等方面的區別，應合理安排各類評估的時序和頻度。系級教學工作評估、專業辦學水平評估等宜3-4年開展一次由教務處組織實施；課程建設評

8、估、教研室工作評估等宜2年左右開展一次；教學常規檢查、教師教學質量評估、系級教學管理工作考評應在每學期作例行安排。3、每學期初第1-2周統一布署，第1-18周教學運轉調控，第9-15周檢測評估，第15-17周總結交流。4、教師日常教學工作質量檢查以期中教學檢查為主，貫穿學期始終。教學常規督查、教學事故處理、學生信息員反饋、隨機聽課評課等在平時進行；教師教學常規自查、學生座談會、教研室工作抽查、教學專項檢查等在期中進行；教師課堂教學質量評估、系級教學管理工作考評等在學期末進行。5、畢業論文（設計）、教育實習（見習）、專業實踐等教學環節的質量情況將另行組織專項測評。本方案自公布之日起開始實施，本方

9、案的解釋權歸教務處。漳州師范學院教務處二000年十一月八日附件1教師課堂教學質量評估表（教師用表）課程名稱：_ 系別： _ 專業、年級_班：_任課教師:：_ 填寫日期：_年_月_日 總得分： _結構指標單 項 指 標最高分值評判分值教學態度(15%)1. 認真備課, 教材熟悉, 講稿完整42. 嚴格按教學大綱和教學進度表組織授課,準時上下課13. 授課認真54. 教書育人*5教學內容(40%)1. 內容緊扣專業培養目標豐富充實，組織合理，邏輯性強，既不照本宣科也不脫離教材，注意理論聯系實際122. 概念準確，分析透徹83. 重點突出，講清難點，闡明疑點，舉例恰當124. 吸收科研（或教研）新成

10、果8教學方法(30%)1. 方法得當，有啟發性，積極發展學生思維102. 講授熟練，條理清楚83. 教學時間利用充分，分配合理44. 用普通話或外語講課，話音標準，語言簡煉，形象生動35. 教學中機智地處理偶發事件16. 板書設計合理，板書板畫規范，實驗操作準確規范4教學效果(15%)1. 課堂秩序好，氣氛活躍，學生學習積極性、主動性充分調動82. 完成教學任務，達到教學目的7評語優點：不足或建議注：1、請在你評判分值欄填上恰當的分值。2、*教書育人包括：（1）教師的儀表、情感等對學生的示范作用；（2）結合教學內容進行政治思想和辯證唯物主義等方面的教育：（3）對學生嚴格要求、嚴格管理。3、計分

11、方法：請將各項的分相加，填入表頭總得分處。附件教師課堂教學質量評估表（學生用表）教師：_課程：_ 系別_年級_班_ 年 月 日項目評 價 標 準最高分值評估分值教學態度1.教學認真負責，關心學生思想和學業的提高122.認真輔導和批改作業，重視教學反饋，注意總結改進教學工作8教學內容3.基本概念、理論、原理講解清楚124.理論聯系實際，注意同生產、社會或中學等實際結合125.按教學大綱和教學進度表進行，不斷更新教學內容6教學方法6.講授重點突出，,難點講清，條理清楚(實驗課:實驗技能熟練，方法得當)127.教學方式多樣，重視實踐性教學環節教學98.板書設計好，語言清晰（體育、美術：示范、動作技術

12、要領正確），積極使用現代教育技術手段教學9教學效果9.認真學習后對本課的要求基本掌握，并能理解和解決一些實際問題1210.從教學過程中同學的學習積極性、興趣、熱情和紀律等方面來估價效果8總分評語優點：不足：說明：評估請在各指標評估分值欄內填上適當的分數，然后將各指標的分值累加而得總分。附件3教學常規教師自查表系別： 姓名： 擔任課程 年 月 日 授課計劃執行情況是否按授課計劃進行調課節數停課節數上課出勤情 況遲到節數早退節數需補課節數曠課節數請假節數已補課節數課前準備情 況是否有教案、講稿是否有新內容補充作業情況已布置作業次數,題目作業批改方式（全批,抽批）課外輔導情 況聽課情況已聽課節數調課

13、,停課原因調課停課教學中存在問題及改進措施教 研 室審核意見室任主任簽名：18附件4 系教學督查情況登記表200 200 學年 學期 第 周日期情 況 記 錄督查員簽名星期一星期二星期三星期四星期五附件5教學巡視情況登記表200 200 學年 學期 第 周 系日 期情 況 記 錄巡視員簽名附件6教學事故和違規違紀情況登記表 項 目日 期單 位姓名事故和違規違紀內容單位反饋意見附件7學生座談會記錄表系別時間地點主題（形式）主持人記錄人參加人員（單位、姓名）：內容記錄：附件8教學信息員反饋表系別： 年級： 教學信息員： 時間： 年 月 日教師教學情況反饋意見（重點是教師教學態度、教學內容、課堂教學

14、質量及效果、教學改革、教書育人）教學管理情況反饋意見（重點是教師及學生對院、系教學管理規章制度的執行情況）學生學習情況反饋意見（重點是課堂學習情況、課外學習情況）對學院（系）教學改革、教學管理、課程建設、學風建設等方面的建議附件9隨機聽課評議表聽課人： 月 日 星期 第 節系別班級課程任課教師章節及名稱講授內容：序號評價項目權重評價等級得分總分ABCD1教學目標0102教學內容0303教學結構0104教學方法0205教學基本功0206教學效果010其它教學特色（加05分）意見和建議：注：A級賦值95分，B級80分，C級65分，D級50分；分項得分=等級賦值×權重。附件10教學研究活動

15、記錄表教研室時間地點主題（形式）主持人記錄人參加人員：缺勤人員：內容記錄：附件11公開課評課記錄表 系 教研室講課人課程班級評課時間地點主持人評課人員：評課記錄：附件12漳州師范學院教研室評估表系名： 教研室： 評估日期 年 月 日項 目評 估 指 標最高分評估等級評分優良中差組織建設(10)有結構合理的領導班子55432教研室主任的工作實績55432教學工作（30）教學計劃及考試大綱的組織落實66543教學質量99876教學方檔建設與題庫建設66543教學改革、教學研究成果99876課程建設（25）省、院級重點建設課程、優秀課程55432課程建設的工作實效、整體水平1010864使用多媒體授

16、課的課時情況（優：30%，中15%）使用近3年出版的新教材的比例（50%）55432師資建設（25）教研、學術交流活動的組織開展及學術成果12121086師資建設規劃和落實情況66543青年教師的培養77654制度建設（15）會議、聽課制度的制定與效果99876檢查考核、計劃總結制度的制定與效果43343教研室活動與會議記錄2215105定性評價優點：缺點：總 分注：評委請按照漳州師院教研室工作條件的各項指標要求進行評估。附件13 系級教學管理工作評估表系別： （200 200 學年 學期）考 評 內 容分值評定等級標準得值AC常規教學管理教學工作計劃制定及執行情況663制定計劃及時、任務明確

17、、措施具體，執行情況好、有總結并及時上報。有計劃，執行情況較好，有總結。課堂檢查442系主任、主管教學副主任、教研室主任、教學秘書每學期聽課節數不少于8節系主任、主管教學副主任、教研室主任、教學秘書每學期聽課節數5-6節。開展教研室活動442有具體活動計劃，有主題和記錄，建立相應的考核、聽課制度，學術氣氛濃厚，成果顯著有活動計劃，有主題和記錄，相應制度不全，措施、成果一般教改課題立項及成果664有教改方案和具體措施，并正在實施，對教學成果建立項目，并有具體扶持計劃，成果有總結推廣價值有方案和措施準備實施立項建設、準備扶持，成果一般召開教師、學生座談會332學期召開教師座談會3次，學生座談會4次

18、，記錄完整學期召開教師座談會2次，學生座談會2次，有記錄青年老師培養工作563有具體培養計劃、落實導師培養制，定期檢查計劃執行情況，培養有成效培養計劃基本落實教學、學籍檔案整理保存情況553文檔保存完整文檔保存基本完整教師教學工作教師出勤、調課、補課手續331手續完整、有記錄部分保存教師聽課、開公開課示范課331青年教師聽課不少于10節，舉辦教師教學公開課示范課并進行評議青年教師聽課6-8節，舉辦公開課作業（含實驗報告）布置與批改442認真輔導和批改作業、重視教學反饋、學生反映好認真批改作業，重視反饋，學生反映較好用現代教育技術手段進行教學情況331使用多媒體授課的課時比例達30%以上使用多媒體授課的課時比例達15%-20%考評內容分值評定等級標準得值AC教師教學工作開設全校性公共選修課情況