1、考前必防常見試題“陷阱”下面是對高考高頻考點中常見陷阱的小結，以期在最后的沖刺階段幫助同學們更好地掌握高考答題方略，爭取該得的分得到，不該丟的分少丟。易錯點1 化合物的元素組成不能正確識記常見化合物的元素組成不僅要記住教材中出現的常見化合物的組成元素，如蛋白質(C、H、O、N，有的含S、P)、核酸(C、H、O、N、P)、糖(C、H、O)和脂質(C、H、O，有的含N、P)等，還要理解由這些物質水解或分解的產物的化學元素組成。另外，還要注意總結一些化合物的特征元素，如Mg、Fe分別是葉綠素、血紅蛋白的特征元素，N、P是構成DNA、RNA、ATP的重要元素。例1. 在高等植物細胞中有兩種大量元素，淀

2、粉中不含有，但核酸中含有。關于這兩種元素的敘述中，錯誤的是()A這兩種元素是生物膜、染色體的重要組成元素B這兩種元素是組成ATP分子不可缺少的C這兩種元素是構成蛋白質不可缺少的D這兩種大量元素也是動物生活必需的解析淀粉含有C、H、O，核酸含有C、H、O、N、P，故這兩種元素是N、P。N是構成蛋白質不可缺少的，而P不是。答案C易錯點2 中心體、線粒體和葉綠體等主要細胞器的功能 對細胞結構與功能的一些特殊問題理解不到位。(1)具有中心體的不一定都是動物細胞，如果有細胞壁也有中心體應該屬于低等植物細胞。(2)能進行有氧呼吸的細胞不一定都含有線粒體；有些細菌(如硝化細菌、藍藻等)雖然沒有線粒體，它們可

3、通過細胞膜上的有氧呼吸酶進行有氧呼吸。真核細胞不一定都有線粒體；某些厭氧型動物，如蛔蟲細胞內沒有線粒體，只能進行無氧呼吸；還有一些特化的高等動物細胞(如哺乳動物成熟的紅細胞)內也沒有線粒體。(3)能進行光合作用的細胞不一定都含有葉綠體；藍藻可以進行光合作用，但屬于原核細胞，沒有葉綠體，它的光合作用是在細胞質的一些膜結構上進行的，上面有光合作用所需要的色素和酶。另外，如光合細菌等可進行光合作用，但也沒有葉綠體。例2.下列細胞中不含葉綠體的有()A水稻根尖分生區細胞B小麥葉肉細胞C玉米葉片的保衛細胞D藍藻細胞 解析 本題表面上看是要考查葉綠體的分布，高等植物細胞含有葉綠體，原核生物細胞沒有葉綠體。

4、葉的表皮有表皮細胞和保衛細胞，只有保衛細胞含葉綠體。試題設置了“水稻根尖分生區細胞屬于植物細胞” 以及“藍藻細胞能夠進行光合作用”的陷阱，稍有不慎就會錯選。答案AD易錯點3 真、原核細胞和病毒的結構不能認清原核細胞和真核細胞結構與其獨有的特征，是造成這一錯誤的主要原因。原核生物的主要特征主要表現為：(1)從同化作用類型來看，多為寄生、腐生等異養型生物，少數為自養型生物，如進行化能合成的硝化細菌、硫細菌等，進行光合作用的光合細菌等。(2)從異化作用類型來看，多為厭氧型生物，部分為需氧型生物(如硝化細菌)。(3)生殖方式多為分裂生殖(無性生殖)。(4)原核生物的遺傳不遵循基因的分離定律和自由組合定

5、律，因為原核生物只進行無性生殖。(5)可遺傳變異的來源一般只有基因突變，因為基因重組發生在減數分裂過程中，而原核生物不能進行有性生殖。 原核生物沒有成形的細胞核，但沒有細胞的生物不一定是原核生物，如病毒沒有細胞結構，一般由蛋白質外殼和內部的核酸構成，結構非常簡單。既然沒有細胞結構，就不是真核細胞或原核細胞。例3. 下列關于圖示四個框圖內所包括生物的共同特征的敘述，正確的是()A框圖內都是原核生物，且都能發生突變B框圖內的生物都不含葉綠素，且都是分解者C框圖內的生物都具有細胞結構，且都有細胞壁D框圖內都是異養生物，且都能進行有絲分裂解析煙草花葉病毒無細胞結構，不屬于原核生物，營寄生生活，屬于消費

6、者；硝化細菌能進行化能合成作用，是生產者；酵母菌、硝化細菌、衣藻和金魚藻都具有細胞結構且都有細胞壁，但細胞壁的成分有所不同；硝化細菌是原核生物，可以通過二分裂增殖，不進行有絲分裂，有絲分裂是真核細胞的增殖方式之一。答案C易錯點4 ATP分子結構的相關內容不清楚ATP、ADP與RNA在組成成分上的關系。從ATP的結構式分析，一分子ATP包括1分子腺苷A(與DNA、RNA中的A含義不同)，腺苷由腺嘌呤(堿基)和核糖組成，3分子磷酸基團，2個高能磷酸鍵。ATP水解時遠離腺苷的高能磷酸鍵首先斷裂，釋放能量，變成ADP；若完全水解，另一個高能磷酸鍵也將斷裂變成AMP，AMP是組成RNA的基本單位之一。例

7、4. 人體細胞進行正常的生命活動，每天需要水解200300摩爾ATP，但人體細胞中ATP的總量只有約0.1摩爾。下列有關ATP的敘述錯誤的是()AATP和ADP的相互轉化保證了機體對能量的需求BATP由3個磷酸基團和1個腺嘌呤構成C有氧呼吸的第三階段為人體細胞活動提供的ATP最多D人體細胞內形成ATP的場所是細胞質基質和線粒體解析 ATP與ADP的快速轉化保證了能量需求。ATP由1個腺苷和3個磷酸基團構成。人體通過細胞呼吸產生ATP，場所是細胞質基質和線粒體。答案B易錯點5 光合作用與呼吸作用的相關曲線不能正確分析光合作用與呼吸作用的有關曲線，不能理解細胞呼吸量、總光合作用量和凈光合作用量的關

8、系式。光合作用的指標是光合速率。光合速率通常以每小時每平方分米葉面積吸收CO2毫克數表示，一般測定的光合速率都沒有把葉子的呼吸作用考慮在內，測到的是凈光合速率，而總光合速率還要加上呼吸速率。例5.2013·全國卷大綱版，31某研究小組測得在適宜條件下某植物葉片遮光前吸收CO2的速率和遮光(完全黑暗)后釋放CO2的速率。吸收或釋放CO2的速率隨時間變化趨勢的示意圖如下(吸收或釋放CO2的速率是指單位面積葉片在單位時間內吸收或釋放CO2的量)，回答下列問題：(1)在光照條件下，圖形ABC的面積表示該植物在一定時間內單位面積葉片光合作用_，其中圖形B的面積表示_，從圖形C可推測該植物存在另

9、一個_的途徑，CO2進出葉肉細胞都是通過_的方式進行的。 (2)在上述實驗中，若提高溫度、降低光照，則圖形_(填“A”或“B”)的面積變小，圖形_(填“A”或“B”)的面積增大，原因是_ _。解析(1)根據坐標圖分析，A為葉肉細胞吸收外界的CO2，而BC的總和則是植物自身產生CO2的量，兩部分的CO2都會被植物的葉肉細胞所吸收，即光合作用固定的CO2。遮光之后，植物主要進行呼吸作用產生CO2，根據遮光后平穩段的直線的變化趨勢可以推出B的面積表示這段時間內植物呼吸作用放出的CO2量，而C段則表示植物可能通過其他途徑產生CO2。CO2屬于小分子，進出細胞都是通過自由擴散的方式進行的。(2)題干中提

10、到適宜條件是針對光合作用，所以提高溫度、降低光照都會使光合作用減弱，所以A的面積會變小，而呼吸作用的最適溫度比光合作用的最適溫度要高，所以提高問題會增大呼吸作用的速率，而光照的改變對呼吸作用無影響，所以B的面積會變大。答案 (1)固定的CO2總量呼吸作用釋放出的CO2量釋放CO2自由擴散(2)AB光合速率降低，呼吸速率增強 易錯點6 有關光補償點、光飽和點的移動問題弄不清光補償點、光飽和點的含義是出錯的關鍵。光補償點是指光合作用強度等于呼吸作用強度時的光照強度，光飽和點是指光合作用強度達到最大值時的最小光照強度。光補償點、光飽和點不是定值。若改變外界條件(如光照強度、CO2濃度、Mg含量等)使

11、光合作用增大(或減小)，而呼吸作用強度不受影響，要使光合作用強度仍等于呼吸作用強度，則光補償點應左移(或右移)；若改變外界條件(如溫度等)使呼吸作用強度增大(或減少)，為使二者相等，則光補償點應右移(或左移)。當橫坐標對應的因素對光合作用強度的最大值不產生影響時，改變外界條件使光合作用強度增大(或減少)，則光飽和點應右移(或左移)。例6. 如圖表示光照強度與植物吸收或放出二氧化碳的量之間的關系，點A是曲線與橫坐標的交點，表示光補償點，點B對應于曲線上的點C，表示光飽和點。下列說法不正確的是()A光補償點是光合作用強度與呼吸作用強度相等時的光照強度B光合作用強度最大時的光照強度即光飽和點C如果增

12、加環境中二氧化碳的濃度，則光補償點左移DCD段影響光合作用的主要環境因素為二氧化碳濃度和溫度解析光合作用強度最大時的光照強度不一定是光飽和點，如題圖中D點對應的光照強度就不是光飽和點；如果增加環境中二氧化碳的濃度，則光合作用強度增大，當光照強度變小時才能使光合作用強度等于呼吸作用強度，即光補償點左移。答案B易錯點7 細胞周期概念的實質一是對細胞周期的概念模糊，不清楚一個細胞周期包括間期和分裂期，間期在前，分裂期在后；二是不理解圖中不同線段長短或扇形面積大小所隱含的生物學意義。線段長與短、扇形面積大與小分別表示細胞周期中的間期與分裂期的時間長短，間期主要完成DNA的復制和有關蛋白質的合成，該時期

13、沒有染色體出現，分裂期主要完成遺傳物質的均分。理解細胞周期概念應明確三點：(1)只有連續分裂的細胞才具有周期性；(2)分清細胞周期的起點和終點；(3)理解細胞周期中的分裂間期與分裂期之間的關系，特別是各期在時間、各種數量等方面的關聯性。細胞周期的生物學模型主要有四類：線段描述、表格數據描述、坐標圖描述、圓形圖描述。例7. 圖甲中，ab表示一個細胞周期，cd表示另一個細胞周期；按箭頭方向圖乙表示細胞周期。據圖分析，不正確的是()A處于圖甲、圖乙的細胞不會出現同源染色體分離B處于圖甲a時期和圖乙BA時期的細胞可進行DNA復制C處于圖甲、圖乙各時期的細胞一定有同源染色體的存在D處于圖甲b時期的細胞，

14、若著絲點分裂，染色體數目一定加倍解析圖甲中a和c、圖乙中BA時期都為細胞有絲分裂的間期，圖甲中b和d、圖乙中AB時期都為細胞有絲分裂的分裂期；在細胞的有絲分裂過程中，間期完成DNA復制和有關蛋白質的合成，后期著絲點分裂，染色體數目加倍；若某單倍體生物的體細胞進行有絲分裂，細胞中不一定有同源染色體存在。答案C易錯點8 有關細胞分裂的曲線問題一是沒有掌握有絲分裂和減數分裂過程中DNA、染色體的數量及行為變化規律，二是沒有看清曲線縱坐標的含義。此類曲線題的基本解題思路：一是看清縱坐標的含義，如是表示“每個細胞核內的DNA含量”，還是表示“每條染色體上的DNA含量”，這是解此類試題的基礎；二是抓住特殊

15、點；三是明確曲線走勢，學會分析曲線的升高、降低、穩定等變化趨勢的原因。例8. 如圖1、圖2分別表示某種生物細胞有絲分裂過程中某一時期的模式圖，圖3表示有絲分裂過程中不同時期每條染色體上DNA分子數目的變化，圖4表示有絲分裂中不同時期染色體和核DNA數量的關系。下列有關敘述不正確的是()A圖1所示細胞中共有4條染色體，8個DNA分子；圖2所示細胞中無姐妹染色單體B處于圖3中BC段的是圖1所示細胞，完成圖3中CD段變化的細胞的分裂時期是后期C有絲分裂過程中不會出現圖4中d所示的情況D圖4中a可對應圖3中的BC段，圖4中c可對應圖3中的AB段解析圖1中1條染色體中包含2條姐妹染色單體；圖2中染色單體

16、分離后就不再稱為染色單體，只能稱為染色體，故A正確；圖3中縱坐標的含義是“每條染色體上DNA分子數”，BC段的1條染色體上有2個DNA分子，對應圖1，CD段的變化表示染色體上DNA分子由2個變成1個，表示后期著絲點分裂的過程，故B正確；圖4中d表示細胞中核DNA含量為2N，染色體數目為4N，不可能出現這種情況，故C正確；圖4中a可對應有絲分裂后期，圖4中b可對應有絲分裂前、中期，圖4中c可對應有絲分裂末期，故D錯誤。答案D易錯點9 細胞分裂圖像的判別及引起的變異不能準確判別細胞分裂圖像，從而導致不能理解細胞分裂異常與可遺傳變異的關系。 (1)用“三看識別法”判斷細胞分裂圖像：一看細胞中的染色體

17、數目；二看細胞中有無同源染色體；三看細胞中同源染色體的行為。此外，從細胞的外形上看，方形的一般為植物細胞，圓形的一般為動物細胞。例9. 下圖是同一細胞不同分裂時期的圖像，據圖分析，下列判斷正確的是()A圖表示一個完整的細胞周期B若按分裂的先后順序排列，應為C該細胞圖中有中心體、線粒體和高爾基體參與活動D該細胞圖中有同源染色體的配對，圖過程發生了基因重組解析圖示僅為植物細胞分裂期，不包括分裂間期，不能代表一個完整的細胞周期，故A錯誤；為分裂前期、為分裂末期、為分裂后期、為分裂中期，則細胞分裂的先后順序為，故B正確；該細胞圖中無中心體參與活動，故C錯誤；有絲分裂過程中，無同源染色體配對，無基因重組

18、，故D錯誤。答案B易錯點10 細胞的分化、癌變和衰老的特點易混淆細胞分裂、分化、衰老和凋亡的概念、本質，或者雖熟悉了中心法則的圖解，但沒有具體問題具體分析，即高度分化的細胞的遺傳信息流動不能由DNADNA。甚至有的同學會認為分化的細胞不僅細胞的結構和功能發生了改變，而且細胞核內的遺傳物質也發生了改變。細胞分裂、分化、癌變、衰老和凋亡的區別和聯系：(1)區別：項目結果遺傳物質變化細胞分裂單細胞生物完成生殖，多細胞生物產生新細胞遺傳物質復制后均分細胞分化形成不同的組織器官遺傳物質不發生改變細胞癌變形成無限增殖的癌細胞遺傳物質發生改變細胞衰老細胞正常死亡遺傳物質不發生改變細胞凋亡由基因決定的細胞自動

19、結束生命的過程遺傳物質不發生改變(2)聯系：細胞分裂、分化、衰老和凋亡是細胞的正常生理現象，細胞分裂是生物生長發育、繁殖和遺傳的基礎，細胞分化是生物個體發育的細胞學基礎，僅有細胞分裂而沒有細胞分化，生物體就不能進行正常的生長發育。細胞癌變是正常細胞在致癌因子的影響下畸形分化的結果，內在原因是原癌基因和抑癌基因發生突變。例10. 如圖為人體細胞的分裂、分化、衰老和凋亡過程示意圖，圖中為各個時期的細胞，ac表示細胞所進行的生理過程。據圖分析，下列敘述正確的是()(1)由細胞分裂產生細胞的方式有三種(2)與細胞的基因型相同，mRNA的種類不同(3)形成和細胞內遺傳信息的流動方向為DNARNA蛋白質(

20、4)細胞的衰老與死亡就會引起人體的衰老與死亡(5)細胞死亡受基因控制，細胞癌變不受基因控制(6)的分化程度比的分化程度高，全能性也高(7)細胞壞死，膜通透性降低；細胞癌變，膜黏著性增強(8)細胞癌變，細胞周期延長；細胞凋亡，細胞周期變短A只有一項正確 B只有兩項正確C只有三項正確 D只有四項正確解析該圖所示人體細胞的分裂方式為有絲分裂；細胞分化是基因選擇性表達的結果，分化產生的細胞基因型相同，但表達的基因不同，產生的mRNA的種類不同，分化過程的遺傳信息流動方向是DNARNA蛋白質，因此(2)(3)正確；細胞的衰老與死亡與人體的衰老與死亡一般是不同步的；細胞衰老、死亡、分化等現象都是基因程序性

21、表達的結果，發生癌變的細胞惡性增殖，細胞周期變短，細胞膜表面的糖蛋白減少，黏著性降低。答案B易錯點11 探索遺傳物質的經典實驗 未徹底理解“肺炎雙球菌轉化實驗”、“噬菌體侵染細菌實驗”的原理、步驟、現象，對比“轉化”的過程分析不夠，導致拓展能力不足。(1)肺炎雙球菌轉化實驗的實質是外源DNA與受體細胞DNA之間的重組，使受體細胞獲得了新的遺傳信息，此變異屬于基因重組。實驗證明轉化率與供體菌細胞中DNA的純度有關。DNA越純，轉化率越高。如果事先用DNA酶降解供體菌細胞中的DNA，那么轉化作用就不復存在。(2)加熱殺死S型細菌的過程中，其蛋白質變性失活，但是其內部的DNA在加熱結束后隨溫度的恢復

22、又逐漸恢復活性。(3)噬菌體侵染細菌實驗中運用的同位素標記法(噬菌體是病毒，不能在普通培養基上直接培養標記)，此處應注意的是在分析32P、35S的存在位置及實驗結論時易錯。例11. 2012·上海卷，11赫爾希(A.Hershey)和蔡斯(M.Chase)于1952年所做的噬菌體侵染細菌的著名實驗進一步證實了DNA是遺傳物質。這項實驗獲得成功的原因之一是噬菌體()A侵染大腸桿菌后會裂解宿主細胞B只將其DNA注入大腸桿菌細胞中CDNA可用15N放射性同位素標記D蛋白質可用32P放射性同位素標記解析噬菌體的結構物質有蛋白質和DNA，對蛋白質和DNA進行標記要用特有元素35S和32P，不能

23、用共有元素15N，故C項錯誤；蛋白質的組成元素中一般沒有P，故D項錯誤；噬菌體侵染細菌時把DNA注入大腸桿菌中，而蛋白質外殼留在外面，這一特性將蛋白質和DNA分離開，實驗結果更科學、更準確，故B項正確。答案B易錯點12 細胞分裂與DNA的半保留復制一般采用同位素標記法研究DNA的半保留復制，出錯的原因是沒有區分清楚細胞分裂的方式與DNA復制關系，有絲分裂過程中，DNA復制一次，細胞分裂一次，只研究一條染色體；減數分裂過程中，DNA復制一次，細胞連續分裂兩次，必須研究一對同源染色體。首先確定細胞分裂的方式，若是有絲分裂，則選一條染色體作為研究對象，若是減數分裂，則選擇一對同源染色體作為研究對象；

24、其次確定標記過程中DNA復制次數和在未標記培養液中細胞分裂次數(時期)；最后畫示意圖分析。例12.蠶豆根尖細胞在含3H標記的胸腺嘧啶脫氧核苷培養基中完成一個細胞周期，然后在不含放射性標記的培養基中繼續分裂至中期，其染色體的放射性標記分布情況是()A每條染色體的兩條單體都被標記B每條染色體中都只有一條單體被標記C只有半數的染色體中一條單體被標記D每條染色體的兩條單體都不被標記解析蠶豆的根尖細胞完成一個細胞周期后，根據DNA半保留復制的特點，形成的子細胞中染色體上的DNA都只有一條鏈具有放射性，另一條鏈不具有放射性，即每條染色體都具有放射性。當在不具有放射性標記的培養基中接著進行下一個細胞周期時，

25、完成DNA復制后，有絲分裂前期以及中期每條染色體都含有兩條染色單體，每條染色單體含有一個DNA分子，這兩個DNA分子一個具有放射性，一個沒有放射性，即細胞中每條染色體含有的兩條染色單體(兩個DNA分子)都是一條染色單體(一個DNA分子)被標記，另一條染色單體(另一個DNA分子)不被標記。答案B易錯點13 對“假說演繹”的理解有誤不能理解什么是“演繹”，不知道“假說演繹”的實質。“假說演繹”是在觀察和分析的基礎上提出問題，通過推理和現象提出解釋問題的假說，根據假說進行演繹推理，再通過實驗驗證演繹推理的結論。如果實驗結果與預期相符，說明假說是正確的，反之，則說明假說是錯誤的。例13. 假說演繹法是

26、現代科學研究中常用的方法，包括“提出問題、提出假說、演繹推理、實驗驗證、得出結論”五個基本環節。利用該方法，孟德爾發現了兩個遺傳定律。下列關于孟德爾的研究過程的分析正確的是()A孟德爾提出的假說的核心內容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”B孟德爾依據減數分裂的相關原理進行“演繹推理”的過程C為了驗證提出的假說是否正確，孟德爾設計并完成了測交實驗D測交后代性狀分離比為11，可以從細胞水平上說明基因分離定律的實質解析在孟德爾提出的假說的內容中性狀是由成對的遺傳因子控制，而不是由位于染色體上的基因控制，故A錯誤；孟德爾演繹推理的是F1和隱性個體雜交后代的情況，并據此設計和完成了測交實驗，故B錯誤

27、，C正確；測交后代性狀分離比為11，是從個體水平證明基因的分離定律，故D錯誤。答案C易錯點14 遺傳規律中的比例關系運用問題不能靈活運用基因自由組合定律中的比例關系正確分析并解答一些特殊的比例關系題。變式考查基因自由組合定律的素材很多，尤其是非等位基因之間的相互作用。如關于雞冠形狀、香豌豆花色遺傳的互補效應、家蠶繭色遺傳中的修飾效應、家兔毛色和燕麥穎色遺傳中的上位效應。在F2的比例上，考生靈活應用教材中的一些比例關系，學會將9331的比例轉換為97、133、934、1231等比例，尋找突破口。現將特殊條件下的比例關系總結如下：條件F2表現型及比例A、B同時存在時表現為一種性狀，否則表現為另一種

28、性狀2種；97aa(或bb)成對存在時，表現為雙隱性性狀，其余正常表現3種；934存在一種顯性基因(A或B)時表現為同一種性狀，其余表現正常3種；961只要存在顯性基因(A或B)就表現為同一種性狀，其余正常表現2種；151正常的完全顯性4種；9331另外，某些致死基因可能導致性狀分離比發生變化，如隱性致死、純合致死、顯性致死等，其后代不一定出現特定性狀分離比。例14. 某種自花受粉植物的花色分為白色、紅色和紫色。現有4個純合品種：1個紫色(紫)、1個紅色(紅)、2個白色(白甲和白乙)。用這4個品種做雜交實驗，結果如下：實驗1：紫×紅，F1表現為紫，F2表現為3紫1紅；實驗2：紅

29、15;白甲，F1表現為紫，F2表現為9紫3紅4白；實驗3：白甲×白乙，F1表現為白，F2表現為白；實驗4：白乙×紫，F1表現為紫，F2表現為9紫3紅4白。綜合上述實驗結果，請回答：(1)上述花色遺傳所遵循的遺傳定律是_。(2)寫出實驗1(紫×紅)的遺傳圖解(若花色由一對等位基因控制，用A、a表示，若由兩對等位基因控制，用A、a和B、b表示，以此類推)。(3)為了驗證花色遺傳的特點，可將實驗2(紅×白甲)得到的F2植株自交，單株收獲F2中紫花植株所結的種子，每株的所有種子單獨種植在一起可得到一個株系，觀察多個這樣的株系，則理論上，在所有株系中有4/9的株系

30、F3花色的表現型及其數量比為_。解析(1)由9紫3紅4白容易想到花色由兩對等位基因控制，且符合基因的自由組合定律。(2)由9紫3紅4白可知，占9份的紫花的基因型為A_B_。純合紫花與純合紅花雜交，F1表現為紫花，F2表現為3紫1紅，即F2中紫花(A_B_)占3/4，將3/4拆成3/4×1，結合F1全是紫花可知F1為AABb或AaBB，所以親本是AABB和AAbb或AABB和aaBB。雜交的遺傳圖解參考答案。(3)實驗2獲得的F2紫花植株中有4種基因型，即AABB、AABb、AaBB、AaBb，其比例為1224，AaBb個體所占比例為4/9，自交后代花色的表現型及其數量比為9紫3紅4白

31、。答案(1)自由組合定律(2)(3)9紫3紅4白易錯點15 自交與自由交配不能正確區分自交與自由交配的范圍。自交強調的是相同基因型的個體之間的交配，即AA×AA、Aa×Aa、aa×aa；自由交配強調的是群體中所有個體進行隨機交配，即AA×AA、AA×Aa、Aa×Aa、aa×AA、aa×Aa 、aa×aa等隨機組合。自交和自由交配對種群基因型頻率的影響：同樣在一個足夠大的種群中，如果不存在突變和自然選擇，自交和自由交配產生的后代中，基因型頻率會有所不同。如Aa種群自交多代，純合體AA和aa的頻率逐漸升高，而

32、雜合體Aa的頻率逐漸降低，趨向于0，即自交是獲得純系的有效方法。而自由交配產生的后代中，每種基因型在各代之間出現的概率都相等，因此自由交配不改變后代的基因型頻率。測交與自交的應用范圍：測交與自交的選取視生物類型而定：鑒定某生物個體是純合子還是雜合子，當被測個體是動物時，常采用測交法；當被測個體是植物時，測交法、自交法均可以，但自交法較簡單。例15. 果蠅灰身(B)對黑身(b)為顯性，現將純種灰身果蠅與黑身果蠅雜交，產生的F1代再自交產生F2代。(1)讓灰身果蠅進行基因型相同的個體交配，則F3中灰身黑身_。(2)若F2代中黑身果蠅不除去，讓果蠅進行自由交配，則F3中灰身黑身_。(3)若F2代中黑

33、身果蠅不除去，讓基因型相同的果蠅個體雜交，則F3中灰身黑身_。解析(1)F2中BB 1/3，Bb 2/3，基因型相同的個體交配即可求出bb×，則B_5/6；(2)F2代中B配子概率，b，則bb，B_3/4；(3)F2中BBBbbb121，基因型相同的個體交配bb(bb)×(Bb)3/8，則B_5/8。答案(1)51(2)31(3)53易錯點16 染色體變異的相關知識對單倍體、二倍體、多倍體、染色體組等概念及特點不理解。細胞中的一組非同源染色體，它們在形態和功能上各不相同，但是攜帶著控制一種生物生長發育與遺傳和變異的全部信息，這樣的一組染色體，叫一個染色體組。在此基礎上理解單

34、倍體、二倍體、多倍體等概念。一看來源，二看染色體數。如果是未受精的生殖細胞直接發育來的，稱單倍體；若是受精卵直接發育來的，稱二倍體或多倍體，具體看染色體組數。單倍體與染色體組數沒有必然聯系，若生物體是二倍體，則單倍體中含有一個染色體組；若生物體是四倍體或多倍體，則其單倍體中含有兩個或兩個以上的染色體組。另外，對單倍體、二倍體、多倍體的特點也要注意區分。例16. 下圖中字母代表正常細胞中所含有的基因，下列說法錯誤的是()A可以表示經過秋水仙素處理后形成的四倍體西瓜的體細胞的基因組成B可以表示果蠅體細胞的基因組成C可以表示21三體綜合征患者體細胞的基因組成D可以表示雄性蜜蜂體細胞的基因組成解析秋水

35、仙素處理后的結果為染色體數目加倍，基因數目也加倍，而圖細胞的基因型為AAAa，不能表示經秋水仙素處理后的細胞的基因組成；果蠅為二倍體生物，可表示果蠅體細胞的基因組成；21三體綜合征患者多出1條第21號染色體，可以表示其基因組成；雄性蜜蜂是由卵細胞直接發育成的個體，為單倍體，可以表示其體細胞的基因組成。答案A易錯點17 生長素的作用與運輸不能正確理解生長素“兩重性”的本質，即低濃度促進生長，而高濃度抑制生長；混淆生長素極性運輸與橫向運輸的原因。(1)莖的背地性和向光性都只體現了生長素的促進作用，不能說明生長素的作用具有兩重性。(2)生長素的極性運輸是由內因植物的遺傳特性決定的，而生長素的橫向運輸

36、則是由外因單側光、重力等引起的。例17. 取某植物的胚芽鞘和幼根，切除胚芽鞘尖端和幼根根尖的尖端(即切除根冠和分生區)，然后將胚芽鞘(近尖端向上)和幼根(近尖端向上)直立放置，分別在兩者切面的左側放置含有生長素的瓊脂塊(生長素濃度為促進胚芽鞘生長的最適濃度)，培養在黑暗條件下，幼根和胚芽鞘彎曲生長且方向相反，關于這一現象的說法，合理的是 ( )A. 胚芽鞘向左彎曲生長，生長素在胚芽鞘中是極性運輸B. 胚芽鞘向右彎曲生長，生長素在胚芽鞘中是極性運輸C. 幼根向左彎曲生長，生長素在胚芽鞘中是非極性運輸D. 幼根向右彎曲生長，生長素在胚芽鞘中是非極性運輸解析 生長素由胚芽鞘形態學上端運輸到形態學下端

37、屬于極性運輸，去尖端的胚芽鞘左側放含生長素的瓊脂塊，胚芽鞘左側得到促進生長的生長素可向右彎曲生長；由于同一植物的不同器官對生長素的敏感性不同，而對幼根來說，該濃度的生長素具有抑制根生長的作用，所以根向左彎曲生長。答案B易錯點18 興奮的傳導方向不能理解靜息電位、動作電位產生的原因以及興奮傳導的原理。(1)興奮在神經纖維上的傳導方向是由興奮部位傳向未興奮部位。(2)在膜外，興奮的傳導方向與局部電流的方向相反。(3)在膜內，興奮的傳導方向與局部電流的方向相同。例18.2012·海南卷關于人體神經細胞的敘述，正確的是()A神經細胞軸突末梢可形成多個突觸小體B興奮通過神經遞質在突觸處進行雙向

38、傳遞C神經細胞外Na內流是產生靜息電位的基礎D靜息狀態的神經細胞膜兩側的電位表現為內正外負解析神經細胞軸突末梢可形成多個突觸小體，與多個神經元的細胞體或樹突構成多個突觸，A項正確。由于神經遞質只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜，故興奮通過神經遞質在突觸處只能單向傳遞。神經細胞內K外流是產生靜息電位的基礎。靜息狀態的神經細胞膜兩側的電位表現為外正內負。答案A易錯點19 動物激素對動物激素的概念理解不透。動物激素是由內分泌腺產生并分泌到血液中的一類有機物，是動物體內細胞之間進行信息傳遞的信號分子。例19.關于人體激素的敘述，錯誤的是()A激素在人體內作為信息物而發揮作用B激素在人體內含量較低，但有

39、高效的生物催化作用C甲狀腺激素除了促進人體產熱，還有其他生理效應D正常人體內，激素的分泌受反饋調節解析激素在人體內起調節作用，有高效催化作用的是酶。答案B易錯點20 人體內環境的概念與組成成分不知道內環境的組成成分是導致出錯的根本原因。(1)辨別某種物質是否屬于內環境的組成成分時，首先要分清它是否為液體環境中的物質，其次要看這種物質是否存在于細胞外液中，如血紅蛋白、呼吸酶所處的液體環境，不是細胞外液，而是細胞內液，因而血紅蛋白、呼吸酶不屬于內環境的成分。(2)要清楚內環境中各種不同的成分。血漿的成分：水，約占90%；蛋白質，約占7%9%；無機鹽，約占1%；血液運輸的各種營養物質，如脂質、氨基酸

40、、維生素、葡萄糖、核苷酸等；血液運送的各種代謝廢物，如尿素、尿酸、氨等；血液運送的氣體、激素等，如O2、CO2、胰島素等。組織液、淋巴的成分與血漿相近，但又不完全相同，主要的區別在于血漿中含有較多的蛋白質，而組織液和淋巴中蛋白質含量較少。(3)“液體”并非都是內環境的組成成分。淚液、尿液、汗液、消化液等不屬于內環境的組成成分。血液由血漿和血細胞組成，血漿屬于內環境的組成成分，但血液不屬于。請注意，血漿蛋白屬于內環境的組成成分，而血紅蛋白是細胞內的蛋白質，不屬于內環境的組成成分。例20. 如圖為正常人體內肝細胞局部結構示意圖，其中分別表示體液的成分，下列有關說法錯誤的是()A圖中共同組成了細胞外

41、液B體液中含有胰島素和血漿蛋白C圖中構成了肝細胞生存的直接內環境D圖中之間的關系可表示為解析根據題干及圖可以判斷出為血漿，為組織液，為細胞內液，為淋巴。細胞外液主要包括血漿、組織液和淋巴，組成了內環境；肝細胞生存的內環境為組織液，是細胞內液不屬于內環境的組成成分；在內環境中，組織液和血漿之間的物質交換是雙向的，組織液和淋巴及血漿和淋巴之間的物質交換都是單向的。答案C易錯點21 體液免疫和細胞免疫過程中各類細胞的作用混淆體液免疫和細胞免疫過程中各類細胞的起源、作用，如漿細胞不僅可來源于B細胞，也可來源于記憶B細胞；漿細胞的作用只是分泌抗體，不能特異性識別抗原。識記各種細胞的來源和功能。B細胞、T

42、細胞、效應T細胞和記憶細胞具有特異性識別抗原(靶細胞)的功能；吞噬細胞雖能識別抗原，但不具有特異性；漿細胞則不能識別抗原，但漿細胞分泌的抗體能特異性識別抗原。例21.2012·福建理綜，4將小鼠B細胞注入家兔體內，產生免疫反應后，家兔血清能使小鼠T細胞凝集成細胞集團。而未經免疫的家兔血清不能使小鼠T細胞凝集成團。T細胞凝集現象的出現是因為()A小鼠B細胞誘導家兔產生細胞免疫B小鼠T細胞誘導家兔產生體液免疫C小鼠B細胞和小鼠T細胞有相同抗原D小鼠T細胞和家兔T細胞有相同抗原解析注入小鼠B細胞后的家兔血清能使小鼠T細胞凝集成細胞集團，說明小鼠的B細胞可以誘導家兔產生體液免疫，產生使小鼠T

43、細胞凝集的抗體。抗原和抗體的結合具有特異性，說明小鼠B細胞和小鼠T細胞有相同抗原。答案C易錯點22 能量傳遞效率的相關計算對題目中的“最多”“最少”“至少”等特殊的字眼未引起重視。食物網中，同一營養級同時從上一營養級的多種生物中獲得能量，沒有根據各途徑所獲得的生物量的比例計算后再合并。在解決有關能量傳遞的計算問題時，首先要確定相關的食物鏈，理清生物在營養級上的差別，解題時注意題目中是否有“最多”“最少”“至少”等特殊的字，從而確定使用10%20%來解題。(1)設食物鏈ABCD，分情況討論如下：已知D營養級的能量M，則至少需要A營養級的能量M÷(20%)3；最多需要A營養級的能量M÷(10%)3。已知A營養級的能量N，則D營養級獲得的最多能量N×(20%)3；最少能量N×(10%)3。(2)如果是在食物網中，同一營養級同時從上一營養級多種生物獲得能量，且各途徑所獲得的生物量不等，則按照各單獨的食物鏈進行計算后合并。(3)在某食物網中，確定生物量變化的“最多”或“最少”時，應遵循以下原則：食物鏈越短(長)，最高營養級獲得的能量越多(少)；傳遞效率越高(低)，最高營養級獲得的能