1、希望對您有所幫助，感謝下載與閱讀！小英雄雨來綜合資料導讀： 一、教材解讀1. 課文簡說。這篇略讀課文節選自作家管樺寫的同名中篇小說， 選入課文時有 改動，講的是在那戰火連天、槍炮轟鳴的抗日戰爭時期，晉察冀邊區 的少年雨來，聰明勇敢，游泳本領高強，為了掩護革命干部，機智地 同敵人作斗爭的故事。圍繞這一主題，課文分六個部分敘述。第一部分講雨來的游泳本領高。 雨來生活的蘆花村在晉察冀邊區 的北部，是抗日根據地。蘆花村旁有還鄉河，河里有蘆葦，雨來每到 夏天就到還鄉河游泳，所以練就了一身游泳的本領。第二部分講雨來上夜校受到愛國主義教育， 他在夜校跟著老師輕 聲念著：“我們是中國人，我們愛自己的祖國”第三

2、部分講雨來掩護區交通員李大叔。 在戰斗形勢異常緊張的關 頭，生活在革命家庭中的雨來，在危急的情況下毫不慌張，勇敢地掩 護了李大叔，并機智地把敵人引開。第四部分講雨來和鬼子進行不屈的斗爭。 雨來機智地回答敵人的 盤問；拒絕了敵人的哄騙和利誘；在敵人威脅、毒打下也沒有屈服。第五部分講蘆花村的人們誤以為雨來犧牲了。村里人都說： “雨 來是個好孩子 ! ”“有志不在年高。”第六部分講雨來并沒有死。 雨來能夠在敵人的槍口底下巧妙逃生， 進一步表現雨來的機智勇敢。本文的故事情節緊湊而又豐富多彩、 跌宕起伏，將一位熱愛祖國、 不畏強敵的少年英雄展現在讀者面前。選編這篇課文的目的， 一是讓學生在閱讀中了解戰爭

3、年代人們的 生活，學習小英雄雨來勇敢機智的品質，從中受到愛國主義教育。二 是運用聯系上下文等方法理解文中含義深刻句子的意思。 本文篇幅較 長，因此要訓練學生用較快的速度閱讀課文，了解內容。本課教學的重點是體會雨來機智勇敢的優秀品質， 難點是用較快 速度閱讀課文，把握課文主要內容。2. 詞句解析。（1）對句子的理解 我們是中國人，我們愛自己的祖國。 這是雨來能夠掩護革命干部， 同日寇作斗爭的思想基礎， 正是因 為雨來對祖國深切的愛，才有了后面勇救交通員、勇斗鬼子的故事。 雨來沒理他，腳下像踩著風，直朝后院跑去。 這一系列動作的描寫， 形象地表現了雨來的機智勇敢。 因為年齡 小，面對雪亮的刺刀，敵

4、人以為雨來害怕，不顧一切朝后院跑去，實 際上，雨來是為了把敵人引開，保護交通員。 一滴一滴的血滴下來，濺在課本那幾行字上。 這是一處細節描寫。鮮血滴在“我們是中國人，我們愛自己的祖 國”幾行字上， 表明了雨來誓死保護交通員，和敵人斗爭到底的決心 與堅強意志； 體現了中國人民不惜用鮮血和生命保衛祖國的決心。 句 子未加任何雕琢，意思卻含蓄深刻。這句話既寫了當時的場景，又將 鮮血和愛國巧妙地聯系在一起， 會使人產生豐富的想象和無窮的回味。 有志不在年高。志：志氣、志向；年高：年紀大。有志氣不在于年紀大，指人貴 在有志，不能憑年齡大小來衡量，只要有志氣，年輕也能做出優異成 績。這是人們對雨來的贊揚，

5、雨來熱愛祖國、勇敢機智的品質深深感 動、激勵著蘆花村的人們。（2）對詞語的理解。晉察冀邊區：晉，山西省簡稱，察，察哈爾省（ 1952 年撤銷， 分別并入河北、山西兩省）簡稱，冀，河北省簡稱。晉察冀邊區是我 抗日根據地之一。門檻：門框下部挨著地面的橫木（也有用石頭的）。推推搡搡：搡，猛推。推推搡搡就是使勁推的樣子。劫難：災難。趔趄：身體歪斜，腳步不穩要摔倒的樣子。雞冠花：一種草本植物，開的花形狀像雞冠，通常為紅色。二、教學目標1. 認識 8 個生字。2. 了解雨來為掩護革命干部和日寇英勇斗爭的故事， 學習雨來熱愛祖國、勇敢機智的品質。3. 理解“有志不在年高”等句子的意思。4. 給課文的每個部分

6、加小標題。三、教學建議1. 這篇課文內容通俗易懂，故事性強。教學時，應放手讓學生根據課文前“連接語”的要求自讀課文。在自讀的基礎上，重點討論交 流“自己感受最深的是什么”。最后，組織學生講故事。2. 體會雨來機智勇敢、 熱愛祖國的品質是本課教學的重點。 教學 時，可將這一問題的解決融入到討論、 交流自己感受最深的是什么這 一環節中，注意抓住一些關鍵句子，讓學生想，讓學生談。如“雨來 沒理他，腳下像踩著風，一直朝后院跑去”一句，可讓學生想象：雨 來此時心里是怎么想的，想象后討論：他為什么要這樣做。3. 用較快速度閱讀課文， 了解內容，這對四年級學生而言有一定 的難度，因此不能要求太高，可在學生閱

7、讀每一部分時，教師提出閱 讀時間要求，促使學生加快閱讀速度。對于每部分內容的把握，可采 用加小標題的形式予以落實。 對加小標題不要要求太高， 只要學生基 本上概括了本部分的內容，語句通順即可，不必強求一致。以下標題 供參考：游泳本領高上夜校念書掩護李大叔勇斗鬼子 寧死不屈機智逃生 也可以選用課文中的語句作小標題。引用原句要加引號。如： “望著媽媽笑”“我們愛自己的祖國”“把缸挪回到原地”“什么也沒看見”“有志不在年高”“雨來沒有死”4. 講故事，有利于幫助學生進一步理解課文， 提高學生的口頭表 達能力。根據本組教學內容的特點，可組織一次“英雄故事會”，除 講述課文中的英雄故事外， 還可廣泛收集

8、課文外的其他英雄故事， 讓 英雄的故事激勵孩子們奮發向上。5. 課后安排了“資料袋”，內容為“戰爭讓無數人失去了生命” 。 安排在這里有利于幫助學生認識戰爭， 特別是為學生閱讀理解后面的 課文，做了很好的鋪墊。應組織學生閱讀、了解。6. 本課多音字較多，要注意讀準字音。如：“還”、“彈”、“扎”、 “擰”，在本課分別讀“ huá n”、“ dàn”、“zh”、“nín”。 課文中有些詞語，現在已不常用，如“晉察冀邊區”、“掃蕩”，要 注意引導學生讀準，理解基本意思。還有些鬼子說的話，具有日語特 點，如“這個，金的，也給你”，要注意幫助學生正確朗讀和理解。四、相關鏈

9、接管樺原名鮑化普， 著名作家、詩人、畫家。河北省豐潤縣人。 1940 年參加革命工作。 1942 年畢業于華北聯合大學文學系。曾任報社記 者，在軍區政治部劇社工作， 在東北魯迅藝術學院文學研究室任研究 員。在冀東農村落戶期間，發表了大量文學作品，是全國第五、六、 七、八屆政協委員，曾任北京市文聯副主席、主席，北京老舍文藝基 金會會長，北京老舍研究會會長，一級作家。是中國作協北京分會專 業作家。主要作品有中篇小說荊各莊的故事小英雄雨來，長 篇小說將軍河及管樺中短篇小說集等。 2002年 8月 17日因 心臟病突然發作，在河北唐山家鄉病逝，享年 81 歲。中篇小說小英雄雨來，早在五十多年前就已被選

10、入了全國中、 小學語文教科書，感染和教育了不止一代人提起小英雄雨來，作家管樺說，雨來的形象絕不是作家憑空 想象的。雨來， 是抗日戰爭年代里冀東少年兒童的一個縮影，這其中 也包括管樺本人在內。小說中的蘆花戲水，星夜攻讀，智護交通員的 情節，葦叢雛鴨、五谷飄香的田園風光景物，鮮活的方言土語，無一 不是五十多年前那場波起云涌的民族解放戰爭中燕趙大地的真實寫 照。1940 年，管樺離家奔赴抗日戰場，長年轉戰南北，但濃濃的鄉 情，給他留下了無限的眷戀。 他從小親身經歷目睹了年長他幾歲的本 村兒童團團長，帶領一群天真無邪的兒童，站崗放哨，給八路軍送雞 毛信，上樹望，捕捉敵情。從軍后，童年時代的情景，總是像

11、演電影 似的一幕幕在腦海中浮現。就這樣，創作了以雨來為主人公的雨來 沒有死。這成了管樺創作生涯的開端。初稿寫成后，管樺首先請當時任魯迅文學院研究室主任的周立波 審閱。周立波被小說中主人公雨來的精神所吸引、感動，連連稱贊這 篇小說寫得有骨頭有肉，非常值得一讀，是一篇不可多得的佳作。周 立波鼓勵并指點管樺繼續寫下去， 要寫成一部真實反映冀東人民抗日 斗爭的中篇或長篇小說。雨來沒有死這篇處女作， 1948 年發表在人民日報的前 身晉察冀日報上，受到了廣大讀者的一致好評。建國之初， 教育部一位負責語文教科書的編審專程找到管樺， 告知他小英雄雨 來被選進了全國語文課本。從此，小英雄雨來便成了整整一個時代

12、 全國少年兒童心目中的英雄。管樺萬萬沒有想到的是， “文革”中，小英雄雨來竟會成為他的 “保護者” 。那是“文革”初期，一次，沖擊北京市文聯的 “紅衛兵” 要揪斗管樺。當一群臉上還帶著稚氣、對管樺一無所知的學生，拿著 皮帶朝管樺步步逼近時，其中有人問了一句： “管樺是誰？”旁邊有 人回答：“就是寫小英雄雨來的那個作家。”那些學生都是學著 小英雄雨來長大的，聽了這句話，滿臉殺氣的孩子們頓時像泄了 氣的皮球，他們怎么好意思對塑造出自己童年崇拜過的偶像的人動手 呢？管樺因此躲過了一劫。風云過后，年逾古稀的管樺深知革命傳統教育對下一代的重要， 他愈加魂牽夢縈“雨來”的熱愛祖國、熱愛家鄉的英雄精神了。管

13、樺 說：“愛國主義教育應當從娃娃抓起，如果一個人連自己的家鄉都不 熱愛，還談何愛國？” 為了使“雨來”的愛國主義精神不斷得到發揚， 管樺打算在家鄉的還鄉河公園里建一座小英雄雨來紀念園， 讓新一代 更多地走近英雄，學習英雄，自覺地接受愛國主義、英雄主義的教育 熏陶。他的這一想法很快得到唐山市委、市政府和新區區委、區政府 的高度重視和大力支持。 1998 年“小英雄雨來紀念園”終于在還鄉 河公園落成了。管樺在小英雄雨來紀念碑上親筆寫道：“ 1937 年，日本法西斯 侵略中國，中國進行全民族抗戰。青壯年參加八路軍，拿起槍抗擊日 本侵略者，冀東還鄉河兩岸各村的民兵、老年人、婦女、少年兒童， 為保衛祖國

14、家園與敵進行頑強的斗爭。 在那個戰爭年代， 像雨來那樣 站崗放哨、手拿紅纓槍、挺起小胸脯、給八路軍送信、帶路的情況是很多很多的如今，小英雄雨來紀念園已經成為革命傳統教育基地， 也成了大 人和孩子們經常光顧之處。在那里，會使人勾起一段歷史的回憶，仰 望雨來塑像，曾經讀著雨來的故事長大的人們和正在學著雨來的故事 成長的孩子們，都常常會重溫小英雄雨來中那句不止激勵過一代 人的名句：“我們是中國人，我們熱愛自己的祖國 ! ”中國抗日戰爭 (19371945)中國抗擊日本帝國主義侵略的民族 革命戰爭。 1937 年 7 月 7 日，日本策劃了震驚中外的盧溝橋事變， 并以此為起點，發動了全面的侵華戰爭。

15、中國各族人民從此同仇敵愾， 共赴國難，與日本侵略者進行了一場氣壯山河的斗爭1931年 9月 18日，日本發動“九一八事變”，強占東北建立偽 “滿洲國”。 1932 年制造上海“一二八事變”， 1933年侵占山海關 和熱河，并不斷挑釁。 1937年 7月 7 日，日本策劃蘆溝橋事變，并 發動全面侵華戰爭，全面抗戰開始。中國共產黨領導的八路軍、 新四軍武裝進入淪陷區， 開辟敵后根 據地，積極進行對敵作戰，抗擊侵華日軍。1945年 8月 8日蘇聯對日宣戰，出兵東北，迅速粉碎了關東軍，8 月 15 日，日本宣布無條件投降， 9 月 2 日遞交投降書， 9 月 9 日， 侵華日軍投降。中國抗日戰爭勝利結

16、束。這場戰爭給中國人民造成了巨大的損失， 但日軍的野蠻侵略激起 了中華民族空前團結的民族精神， 經過 8 年浴血奮戰，中國自鴉片戰 爭以來取得了第一場反侵略戰爭的徹底勝利， 為中華民族的復興奠定了基礎。抗日兒童團 1937年至 1945年，是中國歷史上波瀾壯闊的抗日戰 爭時期，黨領導下的許多抗日根據地都成立了抗日兒童團的組織。抗日兒童團員們在青年救國會的領導下， 積極參加抗日救國斗爭， 他們同抗日軍民一道，廣泛參加各種抗日活動，十分活躍。抗日兒童 團的任務是：宣傳大家打日本；偵察敵情抓漢奸；站崗放哨送書信； 尊敬抗戰官和兵；幫助軍屬來做事；學習生產不稍停。從東北的黑土 地到晉西北的黃土高原， 從蘇北地區到陜甘寧邊區， 到處活躍著抗日 兒童團員們的身影。到 1940 年，陜甘寧邊區有 7 萬兒童團員， 蘇北解放區有 18 萬少 年隊和兒童團員，華北抗日根據地有 6