1、曹墩學校教育質量三年提升行動工作總結任何時候教學質量都是一所學校的立身之本，是學校發展的生命線，對正處于起步階段、尚未向社會交出圓滿答卷的宋觀學校而言，教學質量無疑有著更加至關重要的意義。基于這樣的形勢和認識，我們在反復琢磨的基礎上，提出了“精細管理、齊心協辦促教學質量穩步提升、重塑曹墩學校教育的輝煌”的工作思路。2014年以來，我校教育工作在縣教育局、鄉黨委（政府）的正確領導和大力支持下，全體教職工認真貫徹黨的教育方針，狠抓師風師德建設，重視教學常規管理，不斷改善硬件設施；以師資隊伍建設為重點，以教學質量為中心，以確保安全為前提，千方百計抓質量，全體師生同舟共濟，我校教育不斷創造出新篇章：2

2、014-2015學年度我校在三流鄉中心校組織的教育教學質量檢測中獲“先進單位”稱號、2015-2016學年度我校在縣教育督導評估中獲優異成績、2016-2017學年度我校在中心校組織的教育教學質量檢測中再獲佳績。成績的背后，我們不斷總結經驗與不足之處，力爭我校教育在今后的工作中取得更加輝煌的成就。一、抓好學校常規制度建設2014年以來，學校加快學校的標準化管理建設的步伐，在經過學校領導班子研究，廣大教師參與討論，征求學生及其家長的意見和建議的基礎上，學校先后制定并完善了曹墩學校師德考核方案、曹墩學校教師“德、能、勤、績”考核實施細則、鼓勵教師提高業務素質的獎勵辦法、曹墩學校崗位設置實施和競聘上

3、崗方案、曹墩學校教師獎勵性績效工資考核實施辦法、曹墩學校學生“一日常規”等制度。總的來說，我校正以標準化管理為努力方向，積極完善各項制度，努力提高我校辦學水平。二、狠抓教師隊伍建設（一）狠抓師風師貌建設、重塑廣大師生對我校教育的信心學校在師資、生源、設備設施等方面相對穩定的情況下，要想獲得高水平的教學質量，就需要充分調動全體教職員工的工作熱情，形成良好的精神面貌。為此，學校要全員培訓、工作例會等多種措施，引導全體教職員工充分認識到以下幾點：1、沒有高的質量，學校在社會上沒有地位；沒有高的質量，教師在學校也沒有地位。2、既然選擇了教師這一職業，既然選擇了宋觀學校，那么，就必須樹立“苦干興校、實干

4、強校、名師揚校”的精神。3、樹立全新的業績觀：有為才有位、有為才有威。4、創業艱難，學校生存和發展需要我們同舟共濟。（二）教師隊伍素質不斷提升2014年，我校中學專任教師29人，學歷達標率100%，本科及以上學歷25人，提高率82.14%；小學專任教師10人,學歷達標率100.00%,專科及以上28人，提高率為80%。2015年，我校中學專任教師30人，學歷達標率100%，本科及以上學歷26人，提高率65.52%；小學專任教師10人,學歷達標率100.00%,專科及以上30人，提高率為80.56%。2016年，在校中學專任教師27人，學歷達標率100，本科及以上學歷人27人，提高率為84; 小

5、學專任教師10人,學歷達標率100.00%,專科及以上27人，提高率為86.11%。（三）常抓教學常規管理，向管理要質量1、扎實工作，切實落實教學“六認真”。（1）認真備課。認真備課是進行教學活動的最基本要求。我校要求每一個教師都不允許上無準備的課，開展無準備的教學活動。（2）認真上課。學校在分析當前課堂現狀以及這幾年我縣新課程改革課堂實際的基礎上提出必須要變革我們的課堂，我校提倡課堂應從以下幾方面入手：扎實（有意義的課）、充實（有效率的課）、平實（平平常常、實實在在的課）、真實（有缺憾的課）。搞的太花俏的課，我們堅決不要。我們應該追求課堂的本質，使我們的課堂更扎實、充實、平實和真實。（3）認

6、真和批改作業。布置作業份量要適當，作業形式在多樣化;布置作業質量要保證;作業批改要精細，評語要恰當。（4）認真輔導學生。學校要求各學科教師從本學科的成績最差的一名學生抓起，通過個性化輔導幫助“問題生”、“后進生”盡快步入正常學習軌道。課外輔導要因材施教。學校要組織各班教師，為每一個同學制定個性化成長方案，并實行跟蹤指導服務。對學習成績特別優秀的學生要以開拓視野、發揮特長、培養能力為主，有計劃地輔導他們參加各學科競賽并力爭出成果；對基礎較差的同學以加強基礎知識輔導為主，幫助他們能跟班學習，不斷取得進步。（5）認真組織考試。學校教導處要求全體教師：嚴格控制各科考試次數;嚴格把握命題質量;認真對考試

7、試卷進行評分;要對考試成績及時進行記載，建立學生的學習成績檔案;每一次考試后都要認真進行質量分析，找出存在問題并尋求解決的方法。（6）認真教研活動。學校要求全體教職工學習教學理論及文章并實實在在開展聽課、評課活動，觀摩點評名師（骨干教師）上課，各學科教研活動堅持一周一次，一學期不少于15次。聽課任務：任課老師一學期不少于15節，教研組長、行政領導不少于20節。教師要圍繞課堂教學實際這個中心開展課題研究，每個教師至少每學期開設二次教改試驗教學課，每學期寫一份教學總結，總結存入教師業務檔案。2、抓過程管理。學校過程管理工作突出在幾個方面：（1）堅持“行政聽課日”制度隨堂聽課。行政聽課領導實行不打招

8、呼隨堂聽課，隨堂課的情況記錄在案，并與考核掛鉤。（2）針對一年級、六年級、九年級及其他重點班級、重點學科開展全程監控，及時總結經驗教訓，發現問題，解決問題。（3）扎實開展了中小學優質課競賽活動。為培養我校青年骨干教師，選撥優秀人才參加上一級的競賽活動，開展了中小學所有學科的優質課競賽，推薦了十人（次）教師參加縣、市優質課競賽活動。（4）經常聽取學生及家長的意見。一直以來，我校堅持“學生評價教師”、“家長評價教師”、“學生評價校務會成員”等內容的調查問卷，及時了解學科教學現狀，了解師生發展態勢。此外，學校還通過家長委員會等渠道加強家校聯系，通過設立心理咨詢室及時化解學生的心理困惑，引領學生積極配

9、合學校的教學安排和教學管理，共同促進學校教學質量不斷提升。三、加強學生的思想道德教育和養成教育近年來，我校堅持讓學生知道：學習是我們必須的選擇;讓學生理解：刻苦精神永遠是美好的;讓學生學會學習，使學生終身受用的德育工作思路，以豐富的活動促進學生的全面發展。（一）加強校園文化建設，優化育人環境1、精心布置宣傳陣地。加強對校園墻報、宣傳欄、校園廣播站等文化陣地的指導管理，在把好輿論導向的同時，力求主題突出，圖文并茂，充分發揮宣傳教育功能。2、規范教室布置。各班教室的布置結合了學校當地的基本情況以及各班的具體特色，營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。3、充分利用學生運動會、師

10、生藝術節以及“慶元旦”等活動為宣傳陣地，為學生搭建展示自己個性的活動陣地，使學生在各種主題的大型活動中鍛煉和提升綜合素質。4、學校堅持以優美的環境氛圍和高雅的校園文化發揮環境育人的作用，創設一個“時時受教育，處處受感染”的德育環境。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、廣播站等。學校長期堅持不懈地開展升旗儀式活動，學校廣播站定時播音這些活動都充分體現了學生參與的全體性、教育目的的素質性、教育形式的多樣性，使學生在這樣的教育環境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐能力和創新精神的發展。（二）加強學生的思想道德教育和養成教育學校結合科研課題培養學生良好行為習慣的研究，積極開拓多渠道、多形式的德

11、育教育模式，力爭在生活中“人人受教育”。1、豐富德育活動促進養成教育。認真學習貫徹中（小）學生守則、中（小）學生日常行為規范。同時深入開展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育、健康知識教育等等。2、加強班級文化建設。我們要求班主任積極思考，加強班級制度建設、班風和學風建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創班級特色，爭創“文明班級”。各班的學習園地布置力求彰顯班級特色，規范實用，富有教育性，好人好事都有記錄。3、開展了我為學校獻計獻策設計校徽及為學校各建筑命名活動。活動經過宣傳發動、班級評比、學校評選等過程，評選出了部分小設計者。通過這項活動，激發了學生熱愛學校、愛我校園的熱情。四、常抓安全工作不放松確保校園平安穩定，是我們工作的一個基本點，也是我們的底線。學校同教育局簽訂安全目標責任書、安全工作責任書，學校完善了安全工作領導組、安全制度、檢查制度、匯報制度、建立健全了安全檔案，責任明確，落實到人。堅持做到安全工作“細抓、實抓、嚴抓、常抓”八個字，嚴格落實層層目標責任制和學校安全工作制度，確保學校安全處處有人管。要求各校配備必要的安全器材，不斷檢查，及時更換，每周對整個校園進行一次以