木瓜恰恰恰講課教案_第1頁
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文檔簡介

1、教學內容:學唱歌曲 <<木瓜恰恰恰 >>教學目標：1、 用熱情、歡快的聲音演唱木瓜恰恰恰,感受歌曲的歡快情緒和喜悅心情。2、 簡介印尼，了解一些相關文化以及“叫賣 ”的藝術形式。教學重點及難點：1、 用熱情、歡快的聲音演唱木瓜恰恰恰。2、 正確地演唱木瓜恰恰恰的弱起小節及切分節奏。課前準備：課件鋼琴打擊樂器教學過程：一、環球采風印尼1、教師導語師：同學們，你們知道印度尼西亞嗎？你能給我們介紹一下嗎？下面就讓我們一起來欣賞一下印度尼西亞那獨特的熱帶風光。2、播放課件欣賞印尼的自然風光師：印度尼西亞，意為“水中島國”，是一個由17508 個大小島嶼組成的群島國家，又稱為“千

2、島之國”。由于火山活躍，又被稱為“火山之國” 。師：印度尼西亞不僅風光秀麗，而且還盛產很多美味的水果。下面這首歌曲木瓜恰恰恰就向我們介紹了那里的水果，請同學們仔細聽，歌曲向我們介紹了那些水果？歌曲的情緒怎樣？3、初聽歌曲木瓜恰恰恰4、再次欣賞歌曲提問：這首歌描繪了一個什么場景？歌中什么聲音在反復出現？二、熱情歌唱木瓜恰恰恰1、節奏練習師：歌曲中的主人公在吆喝著向我們介紹自己的水果，你們聽 .（教師按歌曲節奏朗讀歌詞）你能模仿嗎？出示課件。1）弱起小節xx x xxx xx x 0木瓜芒果 香蕉番石榴2）切分節奏x xxxx x xx xxx xx x x x x x x 0 2、模唱歌曲（用“

3、嚕”模唱，教師指導學生聲音）3、模唱歌譜1）教師彈旋律，學生跟唱歌譜。提問：你覺得哪句唱起來有困難？2）解決難點樂句。3）再次完整唱譜。4、填唱歌詞5、完整演唱，在“恰恰恰”處拍手。師：主人公在介紹自己水果的時候，心情是怎樣的？（自豪的、高興的、歡快的、喜悅的 ）師：怎樣表現他那自豪、高興的情緒呢？（生：加上“恰恰恰”）1）男女生分組唱2）用打擊樂器為歌曲伴奏師：除了用歌聲來表現自豪高興的情緒，我們還可以怎樣表現？（用打擊樂伴奏）請一位學生領唱。三、拓展活動，介紹叫賣調。1、欣賞賣湯圓送貨郎歌曲片段。提問： 1）聽了這兩首歌曲和今天學習的木瓜恰恰恰，他們有什么共同點呢？（都是在賣東西，情緒都是

4、歡快的 ）2）你是通過什么知道他們所買東西的優點和價格的？（通過歌詞）2、介紹叫賣歌與叫賣調師：這就是我們要了解的新體裁叫賣歌。 它是在叫賣調的基礎上發展而來的。 叫賣歌曲是民間風俗歌曲的一種， 也是人們進行商業活動的一種方式。有的沿街叫賣，有的擺攤坐賣，我們在生活中經常能看到、聽到。下面請同學們來聽聽幾個“叫賣調” 。3、欣賞叫賣調四、表現歌曲師：有趣嗎？我們了解了叫賣歌曲的表現方式及情緒，下面我們帶著歡快的心情再次演唱歌曲木瓜恰恰恰。課堂小結：同學們，叫賣歌曲在我們的生活中起到了獨特的作用，同時也給我們帶來了愉悅的情緒體驗，老師希望你們通過這節課的學習也能創作出一首簡單的叫賣歌曲，用熟悉的旋律改編的

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