1、落實“雙減”作業布置與批改管理制度模板為認真貫徹落實省關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見等文件精神，切實減輕中小學生過重課業負擔，全面實施素質教育，全面提高學生的綜合素質和創新能力，努力提高我校辦學水平和教育質量，結合我校實際，制定本方案。一、指導思想為認真貫徹主管教育部門文件精神，全面推進素質教育,切實減輕學生過重的課業負擔，提高課堂教學效率，促進學生全面、健康而有個性地發展；本著對學生未來負責的態度,進一步把上級關于“雙減"的要求落到實處，科學把握“雙減”的精神實質，特制定本方案。二、實施原則（一）時效性原則：作業布置要兼顧鞏固知識和提高能力的目的，達到幫

2、助學生鞏固知識、形成能力、培養習慣的目的。（二）個性化原則：針對教學目標、切合學生水平、考慮個體差異進行精心設計，增強作業的針對性和適合性。（三）多樣化原則：作業形式要多樣化，教師根據教學實際需要，靈活釆用口頭、書面或實踐性作業等形式。（四）作業題必須經過精選才能布置給學生，題目要貼近學生實際，教師個人要先行收集資料并認真做題，再由備課組集體討論確定。三、工作目標進一步促進學校課堂教學改，提高課堂教學及作業布置質量，改變校園內學科間“內卷"狀態；徹底減輕學生課業負擔，緩解家長焦慮情緒，增強學生體質，豐富校園生活，培養德智體美勞全面發展的學生。確保一年內學生和家長的負擔有效減輕，3年內

3、成效顯著，人民群眾教育滿意度明顯提升。四、作業管理具體要求（一）減負具體要求1、推動課后服務全覆蓋。學校每周5天都要開展課后服務，每天至少開展2小時，結束時間要與當地正常下班時間相銜接。對有特殊需要的學生，應提供延時托管服務。初中學校工作日晩上可開設自習班。不斷提高課后服務質量，盡量吸引有需求的學生每周5天都參加課后服務。學校可統籌安排教師實行“彈性上下班制”。2、加強家庭交流互動。家長應注重言傳身教，培育好家風，傳承好家訓。多與孩子溝通交流，引導其勤奮學習、開朗自信、樂觀向上；教育孩子遇到挫折不灰心、不氣餒，遇到困難勇于面對、努力克服；幫助孩子樹立學習信心，增強學習動力；提醒孩子有事及時告訴

4、家長，主動尋求幫助。3、任何年級、備課組和任課教師必須嚴格遵守學校制度和上級規定，依據學生學習和生活規律科學地執行課程和教學進度，不準學生利用課間、午休時間寫作業、背課文等。4、落實“雙減”，嚴格執行上級部門相關要求。認真貫徹執行省、市、縣有關減輕小學生過重課業負擔的政策和工作要求，認真執行相關雙減規定，做到有布置、有落實、有反饋。1、根據上級“雙減”精神，結合各學校實際情況，進一步完善現行的獎懲制度，做到有“法”可依。2、學校對“雙減”工作定期檢查，并將結果存入資料檔案，并實行獎懲兌現。3、通過學生代表座談會、家長會等渠道，聽取學生、家長對“雙減”工作的建議和要求，結合實際按上級規定不斷改進

5、。5、作業布置基本要求立足學生學習活動整體考慮，系統、科學、合理設計不同層次的作業，引導學生自覺預習、及時整理和鞏固所學知識，并使知識轉化為能力。切實減少簡單記憶、機械重復的練習，精心選擇與學生基礎相適合的、重在遷移使用的作業。作業布置數量要適當，難易要適度，配置要有梯度，以學生的認知能力、學習狀況、實際發展水平為依據，不得布置超越學生能力的作業。鼓勵音樂、美術、體育及科技等學科布置適量的實踐性作業。加強作業形式的靈活性和生動性，調動學生的學習積極性和創造力。6、落實“雙減"政策嚴格執行上級部門相關要求，認真貫徹執行省、市、縣有關減輕小學生過重課業負擔的政策和工作要求，認真執行相關“

6、雙減”規定，做到有布置、有落實、有反饋。根據上級“雙減”精神，結合學校實際情況，進一步完善健全現行相關規章制度，做到有章可循，有規可依。2.學校對“雙減”工作定期檢查，并將結果整理存檔，為各項考核提供依據。通過學生代表座談會、家長會、致家長的一封信等方式,廣泛聽取學生家長對“雙減”工作的建議和意見，不斷改進完善方案。7、學校要建立由校領導和學校中層組成的課堂教學改指導小組”，開展隨堂聽課，了解課堂教學現狀，進行有針對性的一對一指導，同時為嘗試改課堂教學模式積累第一手資料，提高全體教師的課堂駕馭能力。8、科學制定學校教學計劃。保證開齊開足課程。要特別重視體育、音樂、美術、科學、綜合實踐等課程的開

7、設，不得隨意擠占課時。不得隨意增減課程課時，不得隨意增加課程難度，不得隨意加快教學進度。堅決杜絕教師課堂上有意少講、“課堂內容課外補"現象。（二）作業輔導與反饋1、作業的反饋與講評最終關系到學生的學習效果，要及時、精當。2、作業的反饋與講評最終關系到學生的學習效果，要及時、精當。3、建立了作業批改反饋制度。指導教師應合理使用各種批改形式，對布置的作業必須做到全批全改。加強作業批改的及時反饋與針對指導，提倡面批與集體講評相結合。及時反饋作業批閱結果，共性問題集體講評，個別問題面批矯正或予以個別輔導。要引導學生根據作業批改結果分析學習存在的問題，更好地開展后續學習；要認真分析學生作業錯誤

8、的原因，及時調整教學進程與教學難點。能夠根據作業的類型和特點，釆用多樣化的評價方式。（三）作業的批改要求1、書面作業有布置必須有檢查，必須做到全批、全改。作業批改可打A、B、C、D等第，并注明批改日期，作文批改實行百分制+等級。如節假日布置的作業能夠評分+等級，但不得在班級公布評分情況。提倡個別面批、面評，要確保每生每月至少面批一次。2、布置的作業應做到難易適度。3、教師批改作業時一律用紅筆，對正確的作業釆用打等形式，對于學生作業中特別精彩的地方，可釆用其他符號或者語言進行提示鼓勵。4、教師對作業做到全批全改，禁止學生自批、互批作業行為。5、批改及時，作文本批閱不超過三天，其他作業當天完成批閱

9、。6、批改作業用紅筆。批改字跡要工整、規范，對學生起示范作用，要有適當的批語，批語應符合學生的理解水平,立足鼓勵。7、教育學生按時按要求進行訂正，對不完成作業或作業馬虎的學生，要分析原因，耐心教育，嚴禁以罰做作業的形式變相處罰學生。8、做到作業的形式多樣化，除書面形式外，應多設計課外的，思考類的，動手型的等形式的作業。9、教師對學困生的作業進行當面批改，或者過后當面指出學生作業中的優點和存在的問題。教師通過對學生作業情況的及時指導，提高學困生學習的積極性和主動性。10、學校每學期進行兩次作業評價活動和問卷調查。各年級、各學室可結合實際舉辦優秀作業觀摩、展評活動，學生要在觀摩交流中提升作業態度和

10、作業質量。（四）作業的布置規范1、作業的難度適中，符合班級大多數學生學習水平。為學優生提供少量提高性題目，允許有困難的學生適當延期或選擇力所能及的部分完成杜絕布置重復性作業，嚴禁布置懲罰性作業。2、作業總量要適當。要控制作業總量，突出重點，精選精練，減輕過重作業負擔。課堂作業盡量當堂完成，每次作業的量不能過大，也不能太少，要能起到鞏固和檢測的作用，課外作業，要嚴格按照省規定要求。對各學科作業總量,班主任應進行調控，教導處應經常組織隨機檢查。3、作業的布置要依據新課程標準和教材內容，精選習題，建立“必做+選做"模式，杜絕給學生布置機械性、無效重復、難度過大的作業，嚴禁布置懲罰性作業。豐

11、富作業類型，提倡布置探究性、實踐性作業。既要有練習型、預習型作業，也要有擴展型、創新型作業。除書面作業外，鼓勵布置綜合實踐作業、實驗操作作業、小組合作探究作業以及個性化作業。4、一、二年級不布置書面家庭作業，可在校內安排適當鞏固練習；其他年級每天書面作業完成時間平均不超過60分鐘；周末、寒暑假、法定節假日也要控制書面作業時間總量。5、對參加學校組織校內課后延時托管服務學生，其書面作業理應在教師的指導下，于當天在校內延吋服務時間內完成。6、在學期初集體教研時，備課組要結合本學期的教材特點構思好3-6次綜合實踐性作業的課題、時間、評價方式,以便提前準備有關資料。學校將在每學期期中、期末前進行展覽評

12、價，優秀指導教師將給予表揚。7、作業內容設計要分層，要有梯度、有彈性。（1）一、二年級不留書寫作業，每天完成聽說類、閱讀類、實踐類作業。三、四、五年級的作業設計既要面向全體、又要有個性。（2）數學、語文作業：基礎作業（必做題）、自主作業（選做題）、挑戰作業（特色作業）（3）閱讀作業：每位學生每天完成一定量閱讀的作業。（4）科任作業：根據學科、學年不同，教師可布置查閱資料、社會調查等探索類、實踐類、合作類、體驗類作業。8、科學設計作業內容。重視培養學生自主學習意識、探究和創新能力，豐富作業類型，把預習鞏固類和閱讀、探究、實踐、體驗、合作等類型相結合，重在使學生所學知識得到鞏固練習，引導遷移使用，

13、切實減少簡單記憶、機械重復的作業頻次，不得布置懲罰性作業，盡量避免大量重復式抄寫作業。9、學校建立作業問卷調查機制。在作業檢查、抽查期間，學校開展作業問卷調查。從各班級隨機挑選學生就作業量、作業難度、批改情況、教輔資料等問題進行問卷調查。調查結果作為教師教學常規考核的重要內容記入個人學期考核中。10、學校要嚴格落實一科一輔規定。作業布置不依賴于輔導資料，嚴禁強制或者變相強制學生另行購買教輔材料，不得強制要求或者變相強制要求家長打印作業。（五）作業輔導與反饋1、對部分受時間限制無法詳細講評的作業，應附有詳盡的解析，并張貼于班級指定位置，以便于讓部分學習有困難的學生自學消化。2、及時做好作業批改后

14、的講評，對集中、突出的問題,要集中訂正。講評一般放在下一節的課首進行。3、每單元、章節結束后，應要求學生將錯題歸類整理重做。教師要指導學生建立錯題集。（六）優化作業設計減輕學生負擔1、統一規劃與自主選擇相結合。我們積極倡導當堂訓練，一方面能夠縮短反饋時間，增強講評的針對性；另一方面能夠適當減少課后作業量。這就要求教師要做到“定目標、快節奏、大容量，講練結合、當堂訓練”，突出體現“學一點、記一點、會一點、知識當堂消化"的原則。在課后作業布置上，要求教師跳進“題海"，搞題海拾貝”，尊重學生的差異和選擇，設置必做題和選做題。要求學生依據自己的能力自由選擇，學生做哪一部分教師不加干

15、涉，讓能力稍差的學生強化基礎，循序漸進，讓學習能力強的學生吃得飽、吃得好。2、結合生活實際，增強作業的實踐性改變以往作業的形式，并把其中的一部分設計為專項作業一一實踐性作業。引導學生把數學學習同社會生活實踐緊密聯系起來，拓展學生學習的吋I'可和空間。讓實踐性作業成為一座橋梁，連接學生課內、課外生活，進而向更廣闊的社會生活延伸，從而促進學生的可持續性發展。3、優化題目結構，讓學生在作業的過程中遷移舊知識,內化新知識，鍛煉數學思維的靈活性作業的過程是檢查學生學習新知效果的過程，更是不同階層內化理解知識、探索新知的過程。所以，在設計學生作業時，內容上我們要注重全體，使各個階層的學生都得到提升

16、和發展，體驗到解法的多樣性和學習成功的樂趣。4、豐富作業形式，按照“五育”并舉為方針，每天要布置一定量的書面家庭作業外，也要布置一定數量的閱讀作業、家務勞動和體育鍛煉，每周布置一個音樂、美術方面的實踐性作業。把預習類作業、鞏固類作業與閱讀、探究、實踐、合作、體驗等類型作業相結合。5、提高作業設計質量。學校要將作業設計作為校本教研重點，系統化選編、改編、創編符合學習規律、體現素質教育導向的基礎性作業。教師要提高自主設計作業能力，針對學生不同情況，精準設計作業，根據實際學情，精選作業內容，合理確定作業數量,作業難度不得超過國家課程標準要求。6、教師提高自主設計作業能力，針對學生不同情況，精準設計作

17、業，根據實際學情，精選作業內容，合理確定作業數量，作業難度不得超過國家課程標準要求。定期組織開展優秀作業評選與展示交流活動，通過優秀作業的評選，既促進教師之間的工作交流，也為全體學生提供一個展現自己良好作業習慣和作業成績的機會。通過榜樣帶動全體學生規范作業，提高作業質量，培養良好的作業習慣。五、作業監督檢查要求（一）建立作業監管領導小組組長：副組長：組員：（1）學校教導處會加強作業全過程管理，定期對作業總量和作業效果審核監管，發現問題隨時整改。（2）學校每月進行一次作業檢查，并對教師進行考評,考評結果計入績效考核考評中。（3）教師作業布置接受家長與社會監督，舉報電話：（二）增強督導檢查，將學校

18、作業質量和作業承擔等情況納入考察內容。建立學生作業承擔監測、揭發、公告和問責制度。（三）中心校不定期對學校學生作業情況進行檢查、抽檢，對嚴重違反XX省義務教育階段學生作業管理“十要求”等作業管理規定、造成重大社會不良影響事情，要依法依規嚴格處理并追究相關人責任。（四）加強作業質量監督。學校學科備課組長對作業質量進行把關，審查難易程度和配置梯度，形成每日備案。教導處定期統計和分析各年級作業布置和完成的質量及批改情況，定期開展有關作業情況的問卷調查，及時提出相對應整改意見，問卷調查的分析報告要存檔備查。（五）在督導檢查過程中，要擅長察覺典范，推廣經驗,確保學校教育教學管理愈加規范、高效。（六）公布家長意見