1、第十二章簡單機械第1節杠桿學習目標1、知道杠桿的特征，能在杠桿上確認支點、動力、動力臂、阻力、阻力臂的位置。能 準確畫出動力臂與阻力臂。2、會探究杠桿的平衡條件一、探究新知任務一：認識杠桿觀察教材所示的幾種工具并親自做一下。想一想，它們有什么共同的特點？1、 定義：在力的作用下能夠饒著 轉動的 叫杠桿。2、 五要素：支點指 ;動力是 ;阻力是 杠桿轉動的力;動力臂是 到的距離；阻力臂是 到的距離。觀察圖9-2，找出杠桿的五要素。觀察圖9-3，核桃鉗是由幾個杠桿組成的？試著找出它的支點、動力、阻力。畫出圖9-3 “核桃鉗”的上面杠桿的動力臂與阻力臂。（簡記：一找點、二畫線、三作垂線段）杠桿平衡指

2、杠桿在動力和阻力的作用下 或。問題：當杠桿平衡時，動力、動力臂和阻力、阻力臂之間存在怎樣的定量關系呢?先猜一下：實驗探究1、閱讀R,思考實驗步驟2、分小組進行實驗探究（注意成員分工，邊實驗邊記錄）3、根據實驗數據得出的結論是： 若用Fi、F2、Li、L2分別表示動力、阻力、動力臂和阻力臂，杠桿的平衡條件可表示為：思考：杠桿只能靜止在水平位置嗎？你能讓杠桿在非水平位置平衡嗎？試一試。本實驗中，讓杠桿在水平位置平衡有什么好處呢？課堂練習1、關于力臂的下列說法中正確的是（）A. 從支點到動力作用點的距離叫動力臂B. 從動力作用點到阻力作用線的距離叫動力臂C. 從支點到阻力作用線的距離叫阻力臂D. 從

3、阻力作用點到動力作用點的距離叫阻力臂2、所謂杠桿平衡 是指杠桿 處于狀態 或狀態。杠桿的平衡 條件是，字母表示式為 。3、 地面上有一根大木桿，抬起A端需用300N,抬起B端需用200N,這條木桿的 端 較粗。4、已知物體在月球上的重力大約是地球上重力的六分之一。做生意時，用同一桿秤在月球上稱質量，和在地球上相比（）A. 買方吃虧B .賣方吃虧C .雙方都不吃虧D.雙方都吃虧5、一個杠桿在兩個力的作用下處于平衡狀態，則下列說法中正確的是（）A. 這兩個力的大小一定相等B. 這兩個力的力臂一定相等C. 力臂較長的那個力較大D. 兩個力和各自力臂的乘積一定相等AC=1.8m,6、如圖，拉力F作用在

4、杠桿中點B處，已知G=100 N求拉力F.課后反思本節課自己已經掌握的知識： 哪些問題自己還不理解： 評價本堂課自己的表現 (自學過程是否投入、 聽老師講課注意力是否集中、討論問題是否參與等)：課堂作業一1. 下列杠桿中，屬于省力杠桿的是,屬于費力杠桿的是.A.筷子B.鑷子C鉗子D.托盤天平E.桿秤F.瓶蓋起子G.釣魚桿H.道釘撬I.掃帚J.理發剪刀K.鐵匠剪刀L.羊角錘 M.火鉗N.船槳2. 在使用杠桿時，需要省力，就必須使用動力臂 阻力臂的杠桿；需要省距離，就必須使用動力臂阻力臂的杠桿；天平是一個杠桿典型例題1. 最大力臂問題例1.如圖所示，要把球滾上臺階所用得力最小，畫出所用的最小的力的

5、方向及作用點.2. 根據杠桿的平衡條件判斷力的變化.例2.如圖所示，作用在杠桿一端且始終與杠桿垂直的力F,將杠桿緩慢地由豎直拉至水平過程中，力F()A變大 B 變小C 不變D 先變大后變小課堂作業1. 用撬棒撬起一石塊，沿不同方向用力作用于撬棒，哪個力最?。ǎ〢 Fi B F 2 C F 3 D 都一樣2. 如圖所示，一根不均勻的木棒，用細繩懸掛起來，恰好平衡，若從懸掛處鋸段，將木棒分成兩段，則（）A粗端重 B 細端重 C 一樣重 D無法確定3. 用一桿秤稱物體質量時，誤用了一個較重的秤砣,稱出的物體質量比實際值（）A偏大B 偏小C 一樣重 D 無法確定4. 在下圖中，要把石塊用最小的力撬起來 ，在圖中畫出這個力的方向及其作用點5. 請畫出將質量分布均勻的長方體木塊向右抬起時所需最小的力的示意圖6. （選作）如圖所示的