1、小學教學督導工作總結 1月30日至12月日，在費縣教育局小學教研室的精心組織下，成立了全縣小學教學工作評估小組，對費縣四處駐城小學和處鄉鎮小學的課堂教學進行了全面細致的督導評估。作為評估組的一員，我有幸參加了這次活動。首先感謝費縣小學教研室對我的信任和給我提供的這次學習時機。在本次評估中，我們到了2處駐城小學和9處鄉鎮小學，共聽課32節，并查看了教師常規材料及學校的檔案材料?，F將評估情況總結如下： 1、教師的整體素質有所提高。 今年所聽的這32節課，講課老師的年齡大都比擬年輕，表達了我們費縣小學英語教師隊伍的年輕化。教師的整體素質有了很大提高，從教學根本功到個人根本素質，都較以前有了很大變化。

2、尤其是近幾年畢業的大學生英語老師，口語純粹流利、板書認真標準、教態自然大方、語言親切和-諧，廣受小學生的喜愛。在教材內容的把握及教學策略的運用方面也做的比擬到位，能夠較準確地確立教學的重點、難點，并在教學中創設情境、設計任務型活動去突破重難點，使課堂教學的目標達成度較高。 2、各校的重視程度越來越高。 隨著各學校理念的不斷提升，各學校對教學評估工作的重視程度也越來越高，主要表現在：一是學校的檔案材料。更標準，排列更有序，準備更充分，內容更豐富。二、教師們對評估課的準備更充分。所有被抽到講課的老師，都提前做好了一切準備，多媒體、自制教具、單詞卡片、錄音機、磁帶等一應俱全，教學設計更是頗費了一番心

3、思。三是學校層面的效勞更加周到。從材料的、擺放到解說，都比擬到位，對聽課地點、順序的安排更加合理，對聽課老師的座位安排、教本擺放等效勞都得到了很大程度上的提高。 3、縣集體備課成果得以合理化或創新性的利用。 為了進一步減輕老師們的負擔，把更多的精力放在備上，突出備課的實效性，讓備課更好的為我們的課堂教學效勞，教育局教研室從財力物力上給了我們教師以最大能力的支持，組織全縣優秀教師對各學科進行了精心備課，形成了電子教案，我們老師可以直接拿過來進行二次備課。在去年的評估中，我們發現并反應了一些問題，比方修改建議的針對性、教學反思的實用性等。今年的評估中，我們就絕大多數學校都對去年工作中的缺乏進行了改

4、良。老師們都能合理利用集體備課的成果，使之真正發揮作用。絕大多數老師都能根據自己的實際情況，對集體備課提出個性化的修改建議，使備課更能適合學校、班級、學生等實際情況，更好地發揮其作用。相當一局部教師能夠在每節課上完之后，及時寫出實用性較強的教學反思，認真反思了自己在課堂教學中的成敗得失，為以后的教學提供了經驗或教訓。而有些學校那么是創新性地利用集體備課成果，例如費城鎮采取的是電子備課（存在自己的電腦上）、集體備課（大家集體研討）和書頭案（教學過程簡單寫在教本上）三級備課模式，減輕了教師的負擔，也加強了備課的實效性，受到廣闊教師的歡送。再如新橋鎮，中心校規定三年內新教師要自己獨立寫教案，可以參考

5、縣里的集體備課，但必須重新抄寫，防止了新教師看看教案就上課的情況，對新教師的業務成長起了關鍵的促進作用。 4、課程標準和教學策略的新理念得以充分表達。 課程標準和教學策略是我們進行教學的重要依據。本次評估中，大多數老師能夠緊緊把握課程標準的要求，按照學科教學策略的要求，遵循學科教學的特點，尤其是英語學科的特點。在教學中，能夠遵循用英語教英語的原那么，教會學生用英語做事情。在詞句教學中能夠做到句不離詞，詞不離句，并且能夠按照臨沂市小學英語教學策略的模式，遵循小學生學習英語的特點，讓學生在任務型活動中學習并操練語言，在相對真實的語境中使用語言。本次評估中我聽課的范圍較廣，小學英語課的四種課型都有聽

6、到，在全縣范圍來說，感覺講得比擬成熟的是詞匯課和對話課，閱讀課和復習課還稍欠火候。 5、校本課程的開發利用取得了可喜成績。 校本課程傳承著民族文化的精髓，捕捉著時代文化的脈搏，承載著社區文化的傳播，表達校園文化的特色。通過不斷的轉變適應著新的時代、新的環境、新的對象，已經成為三級課程體系中的重要一級。我縣校本課程開發的起步雖然比擬晚，但從去年到今年，只一年的時間，我縣的校本課程已經是忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。各校都已踏上了校本課程開發的快車，取得了令人欣慰的成績。各學校都根據地區的特點，開掘家鄉的資源，開發了極具地方特色的鄉土教育教材，既開掘了家鄉的文化、物質、風俗、景色、特產、工業等各

7、方面的特色，又對學生進行了熱愛家鄉、建設家鄉的思想教育。培養了他們的美好理想與遠大志向。另外，各學校都充分發揮本校教師隊伍的作用，讓局部教師積極參與校本課程的開發，校本教材的編寫，取得了令人欣慰的成果?？v觀全縣小學校本教材開發，已經到達了種類較全、成果較豐的境界。地方特色類、藝術教育類、學科補充類、綜合實踐類都得到了不同程度的開展。 新治小學xx秋督導室工作總結xx-12-14 8:34 | #2樓 為進一步推進我校教育教學的開展，督導室在本學期工作中，明確目標，理清思路，扎實有效地開展各項監督工作，進一步提升了我校教師整體的教育教學水平，推動了學校教育教學工作的'穩步開展。 一、領導

8、的高度重視，推進督導工作的順利開展 我校督導室自成立以來，校長對督導室的督政、督教、督學工作高度重視， 李校長對學校督導工作提出了明確的要求，并就具體操作細那么進行 了深入細致的探討，使得我校督導工作思路清晰，目標明確，可操作性強。 二、督導室統一思想，充分認識到督導的重要性 我們在統一思想認識，強化工作責任的根底上，進一步明確督導工作指導思想和工作重點，堅持督政為主、督學為本，切實加強教育教學的督導工作，充分發揮督導員在教育教學質量監控過程中的作用，不斷加強各年級教育教學的質量監督，保證學校各年級教學過程各環節標準進行， 為學校完善教學管理、改良教學工作提供依據，為學校制定教學規劃、促進學科

9、建設、提高教學水平提供效勞，為領導科學決策提供信息資料，促進學校的教學改革不斷深化開展，逐步形成標準意識、質量意識和創新意識。 三、全力履行督導職責，為學校的開展發揮督導作用 1、對開學工作教學督導，以保證正常開學。 2、加強常規過程督導，中途對全體教師的教學“七認真”教學 深入細致的督導，肯定成績，指出缺乏，使教師明白自己的位置，及時進行調控，以到達教學的標準化。 3、加強課堂教學視導，提高課堂教學的實效性。課堂教學視導時要求上課老師的備課工作要與備課組共同開展，讓備課組每位教師都能關心上課內容，出主意、想方法，找重難點，特別是找出重難點如何突破的方法。教學時要求上課老師要關注備課內容與教學

10、對象結合中出現的成功之處，以及所產生的問題，然后根據存在的問題在評課中探索解決問題的有效方法。課后評課時，督導員從教學過程、教學方法、語言的感染力、肢體動作的形象煽動力中，挖掘適合于學生開展的有效方法指導授課教師，使授課者知曉自己的成功之處，以及存在的問題，并且能在今后的教學加以開展和改良，從而推進了課堂教學的針對性和實效性。 4、加強對后勤工作的督導。兵馬未動，糧草先行，后勤保障是搞好學校工作的前提。營養工程做到入庫、出庫公示，賬目公開，讓教師清楚明白。 5、加強對平安工作的督導。平安工作是學校工作的重中之重，平安不保，何談教育。要求全體教職平安意識到位，對學生平安教育到位，保安巡邏到位，校

11、門登記到位，值班值守到位，排查整改到位，平安演練到位。 以上是我校的一些做法，還有很多需要進一步思考的地方。在此以拋磚引玉。 本學期我校督導工作按照上級要求開展。 小學督導工作總結xx-12-14 19:55 | #3樓 一、努力學習，不斷提高自身業務水平。 近一年來，為了不斷適應新的工作環境、新的工作內容、新的工作對象和崗位要求，我認真學習科學開展觀的重要理論、相關的政策法規和，虛心向老教師學習請教，學習他們好的工作經驗和工作方法，深入一線了解教育教學情況。工作態度謙虛謹慎，在督導工作的實踐中，我深刻認識到：教學督導是一門科學，必須認真學習，才能更好發揮教學督導的作用。把強化自身素質作為做好

12、督導工作的根底。工作中不斷地思考和總結經驗，增強運用科學開展觀的觀點和方法推動督導工作的意識和能力。在實踐中邊學邊干，用理論來指導實踐，踏踏實實做人，兢兢業業做事。目前，我校的督導工作得到了縣督導行家的好評，為下一步工作的開展奠定了較為扎實的根底。 二、以人為本，創新督導工作，促進督導工作和-諧開展。 （一）強化教學督導，促進新課程改革。 一年來，我經常深入課堂，主要面向一線教師學習，聽課過程中，兼顧教風、學風狀況調查。對課堂教學中存在的問題，及時與任課教師交換意見和看法，提出有益的建議。同時，對教導處在新課程改革方面實施督查，總結新課程改革的經驗。09年上學期，我校在中青年教師中廣泛開展“同

13、課異構”教學活動，校長馮仲玉非常重視，并親自擔任評委。老師們通過上課、評課，看到了別人的長處，也發現了自己的缺乏，切實起到了教學相長的效果。老師們對“同課異構”這種教學研討方法予以了充分肯定，大家獲益匪淺，此次公開課到達了預期目的，起到了交流學習的作用。 教學督導在工作過程中，我堅持原那么，注意方法，取得了良好的工作效果。對青年教師的點滴進步，給予充分的肯定，實事求是地對教學質量和教學效果作客觀分析評價，幫助、關心教師尤其是青年教師不斷提高素質和教學水平，工作中倡導“以人為本，和-諧督導”的理念，強化為教學效勞的意識。許多教師在與教學督導反應交流后，都希望在以后的教學中得到進一步的指導，廣闊教

14、師和相關部門對教學督導工作也給予了積極的支持和配合。在促進教學改革、加強教學管理、提高教學質量方面發揮作用。 （二）加強常規督查，促進常規工作標準化。 1、加強教學常規的過程監控檢查。學校根據教育局的文件精神，對教學常規工作實行“周查、月查、期末查”制度，加強常規工作的過程管理。一年來，學校校長、副校長、教導主任等行政領導下到年級組，對教師的常規工作實行全程引導，重點督導教師執行教學方案、備課、教學進度、作業批改、后進生的輔導情況及實踐性教學活動的開展情況等。通過檢查認為：教學運行良好，絕大多數老師執行教學標準較好，能按“學期授課方案”授課，集體備課能按要求實施。但在督查的過程，我也發現了存在

15、的問題：如排課，低年級的作業不夠整潔，老師的批改，鼓勵性語言過少，個別教師甚至沒有等，。 2、對開展陽光體育活動認真督查：為了學生健康成長，根據教育局文件精神，我認真督導體育組積極開展陽光體育活動，各班體育活動有方案、有安排表。同時，為豐富學生的校園生活，我們積極組織學生開展大課間活動，大課間活動有老師組織，活動內容豐富多彩，如跳繩、踢鍵子、打乒乓球、打籃球、打羽毛球及各種游戲等。活動有記錄、有圖片資料。 （三）積極開展跟蹤調查，廣泛聽取群眾建議。 督導員是校長與老師溝通的橋梁。我既是督導員，又是一名普通教師，工作在一線，既要貫徹執行學校的決定，又要虛心傾聽老師的建議。我認真收集、反應教學動態信息，廣泛了解教育教學情況，對突出的問題進行跟蹤調查，廣泛聽取師生對教學工作的意見，聽取教師在實踐教學、開展教改活動情況的意見和建議。 同時，我也認真聽取老師對督導工作的意見及建議，開展專題督導，與校長當面交流，談督導工作思路和工作重點，不斷改良工作。如落實新老教師幫帶工作，及時反應教學條件、教材建設、師資隊伍建設、教學質量管理等方面好的做法及缺乏等。 三、存在的問題 一年來，我努力克服各種困難，較好地完成了工作任務，收到了較好的成效。所有這些成績的取得，都是校領導支持和我積極參與的結果。在肯定