1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上學(xué)生電腦繪畫(huà)教學(xué)活動(dòng)方案云南楚雄州牟定縣教研師訓(xùn)中心楊彬三、方案主體部分（一）教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容1上好第一節(jié)興趣小組課現(xiàn)在很多學(xué)生家里有電腦，對(duì)Windows自帶的“畫(huà)圖”程序有一些了解，此時(shí)讓他們完成一幅作品，大多完成不太好。如果講解畫(huà)圖，收效甚微，也會(huì)讓他們行動(dòng)上，顯得不滿足、煩躁，但又停止不前。所以我開(kāi)始讓學(xué)生樹(shù)立小軟件，大用途的意識(shí)。首先說(shuō)明windows畫(huà)圖看上去確實(shí)簡(jiǎn)陋，不那么起眼，可其基本功能卻不含糊。它可以編輯、處理圖片，為圖片加上文字說(shuō)明，對(duì)圖片進(jìn)行挖、補(bǔ)、裁剪，還支持翻轉(zhuǎn)、拉伸、反色等操作。它的工具箱包括畫(huà)筆、點(diǎn)、線框及橡皮擦、噴槍、刷子等一系列工具。具

2、有完成一些常見(jiàn)的圖片編輯器的基本功能。用它來(lái)處理圖片，方便實(shí)用，效果不錯(cuò)。特別是初學(xué)者，如能充分利用它的各種技巧，就可以避免學(xué)習(xí)那些龐大的圖像處理軟件之勞累。第一節(jié)興趣小組課，演示windows畫(huà)圖的功能。（1）按下Print Screen鍵，截取屏幕畫(huà)面；（2）準(zhǔn)確定位，點(diǎn)擊“圖像屬性”命令，設(shè)置默認(rèn)區(qū)域高和寬都為1像素，這樣在“畫(huà)圖”中按下“Ctrl+V”鍵來(lái)粘貼圖像時(shí)會(huì)打開(kāi)一個(gè)對(duì)話框，問(wèn)“剪貼板中的圖像比位圖大。想擴(kuò)大位圖嗎”，按下“是”按鈕即可以當(dāng)前剪貼板中文件大小準(zhǔn)確粘貼文件了；（3）圖片的透明處理；（4）裁剪圖片；（5）快速發(fā)送圖片；（6）將圖片用做桌面背景；（7）轉(zhuǎn)換圖形格式。在

3、我的演示下，學(xué)生可以感受到學(xué)好畫(huà)圖，用途多。第二節(jié)興趣小組課，從windows畫(huà)圖的首要功能畫(huà)圖開(kāi)始循序漸進(jìn)的展開(kāi)。2指導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，提高興趣，拓展認(rèn)知視野有了好的軟件，學(xué)生也興趣盎然，此時(shí)教師必須趁勢(shì)加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)，讓學(xué)生熟練掌握基本工具的使用。在教學(xué)中，我采取“欣賞-示范-練習(xí)-創(chuàng)作”的階梯式教學(xué)法。“欣賞”是指讓學(xué)生觀看并思考教師精心準(zhǔn)備的作品或素材；“示范”是指教師使用多媒體教學(xué)軟件演示作品創(chuàng)作的過(guò)程，同時(shí)講解相關(guān)工具的使用方法；“練習(xí)”是在教師的指導(dǎo)下模仿制作；最后“創(chuàng)作”就是要求學(xué)生能利用所學(xué)過(guò)的工具進(jìn)行作品創(chuàng)作。通過(guò)這四步階梯式的教學(xué)實(shí)踐，同學(xué)們的基礎(chǔ)夯實(shí)了，此時(shí)再掌握一些技

4、能、技巧，更能使學(xué)生的興趣倍增。下面從幾個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中談?wù)勚笇?dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的方法：（1）一切從臨摹開(kāi)始。對(duì)于一個(gè)從未接觸過(guò)電腦繪畫(huà)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，一開(kāi)始就讓他獨(dú)自創(chuàng)作作品是一件不現(xiàn)實(shí)的事情。模仿，不但可以幫助學(xué)生消除心中因陌生而產(chǎn)生的恐懼，而且可以讓學(xué)生更快地熟悉各個(gè)繪畫(huà)工具的運(yùn)用，從而迅速提高培訓(xùn)對(duì)象的電腦操作水平。附：教學(xué)設(shè)計(jì)（1）美麗的水果盤(pán)（一）圖形的繪制（模仿設(shè)計(jì)）一、教學(xué)目標(biāo)1學(xué)習(xí)選定工具的使用方法；2掌握橢圓、噴槍、填充、曲線工具的綜合使用；3學(xué)習(xí)圖形復(fù)制，掌握 Ctrl 鍵的用法；4熟練運(yùn)用畫(huà)圖作品的保存方法。二、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：1學(xué)習(xí)選定工具的使用方法；2掌握橢圓,

5、噴槍,填充,曲線工具的綜合使用。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)圖形復(fù)制,掌握 Ctrl 鍵的用法。三、教學(xué)媒體多媒體教學(xué)系統(tǒng)，教學(xué)課件、練習(xí)素材。四、教學(xué)過(guò)程 環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間（一）引入課題   小熊貝貝今天要送給大家一份禮物，你們猜，它會(huì)送什么呢？ 出示課件（畫(huà)面：一盤(pán)水果） 原來(lái)是一大盤(pán)水果，真漂亮！有哪些水果呢？ 好誘人的一盤(pán)水果啊！小朋友們要是能把它畫(huà)到電腦里該多好呀！這節(jié)課我們一起來(lái)畫(huà)美麗的水果拼盤(pán)。 【板書(shū)】美麗的水果拼盤(pán)（一）圖形的繪制      

6、;    學(xué)生回答。 激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)情境中主動(dòng)、積極地接受任務(wù)，從而樂(lè)學(xué)。        3 分 鐘                           

7、60;  （二）學(xué)習(xí)新知 1任務(wù)一：繪制果盤(pán)和蘋(píng)果 現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們討論一下果盤(pán)和蘋(píng)果是用哪些工具來(lái)畫(huà)的？ 先請(qǐng)大家來(lái)試一下！ 請(qǐng)學(xué)生展示方法；如果學(xué)生方法有誤，教師則演示步驟： A選擇橢圓工具,在工具樣式中選擇第二種樣式； B在顏料盒中選擇前景色為黑色,背景色為灰色； C在畫(huà)紙上按住左鍵拖動(dòng),畫(huà)一個(gè)橢圓； D將背景色換成黃色,按住左鍵拖動(dòng),在橢圓的上方畫(huà)一個(gè)更大的橢圓。 接下來(lái)我們需要觀察蘋(píng)果，看看蘋(píng)果應(yīng)該怎么畫(huà)？自己嘗試練習(xí)。 教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。 2任務(wù)二：畫(huà)一串葡萄

8、大家可真厲害！一會(huì)兒功夫就把果盤(pán)和蘋(píng)果畫(huà)好了，接下來(lái)新要畫(huà)一大串葡萄，現(xiàn)在請(qǐng)大家數(shù)一數(shù)一共有多少顆葡萄。那我們是不是也要畫(huà)10顆葡萄呢？ 我們能不能用更好的辦法來(lái)畫(huà)呢 今天老師向大家介紹一個(gè)新工具選定工具,它到底有什么用途,現(xiàn)在請(qǐng)大家仔細(xì)觀察。 教師演示畫(huà)第一顆葡萄的操作步驟。  （請(qǐng)學(xué)生上機(jī)演示畫(huà)第二顆葡萄 ）  這位小朋友也畫(huà)好了一顆葡萄,但老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友畫(huà)一粒葡萄就很費(fèi)勁,要是畫(huà)一串葡萄得花多長(zhǎng)的時(shí)間呀！ 小朋友們，小熊貝貝有秘訣喲，看，葡萄葡萄變變變！哇！怎么這么快呀！ 教師演示步驟： A用選取工具把一粒葡萄選中。

9、0;B在工具樣式區(qū)單擊"透明"樣式。 C把鼠標(biāo)指針移到選定區(qū)域內(nèi)，再按住鍵盤(pán)上的 CTRL 鍵，然后按住左鍵拖動(dòng)，拖到合適的位置時(shí)松開(kāi)左鍵，就復(fù)制出了一個(gè)相同的葡萄；再拖動(dòng)到另一個(gè)合適位置，松開(kāi)左鍵，又增加了一個(gè)葡萄直到形成一串葡萄為止。 D選擇黑色，用中號(hào)圓刷子給這串葡萄畫(huà)上柄兒。 請(qǐng)幾位學(xué)生上機(jī)演示方法，并針對(duì)個(gè)別問(wèn)題講解解決方法 2任務(wù)三：保存文件 師：現(xiàn)在所有的水果和果盤(pán)都已經(jīng)畫(huà)好了，現(xiàn)在怎樣把它們保存在電腦里呢？ 現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們自己動(dòng)手試一試，如果遇到不會(huì)的問(wèn)題可以舉手提問(wèn)。  &#

10、160; 學(xué)生交流。 （學(xué)生嘗試制作）   學(xué)生展示操作方法；        學(xué)生練習(xí)畫(huà)果盤(pán)和蘋(píng)果，教師指導(dǎo)。   學(xué)生展示繪制方法。     學(xué)生回答。       學(xué)生上機(jī)演示畫(huà)第二顆葡萄。     學(xué)生練習(xí)操作，教師指導(dǎo)。   

11、60;     學(xué)生上機(jī)演示方法。   學(xué)生演示保存文件的方法。   學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)  本環(huán)節(jié)通過(guò)讓學(xué)生嘗試操作，遇到難題以后教師再適當(dāng)引導(dǎo)， 把學(xué)生注意力集中起來(lái)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)更有效率； 三個(gè)任務(wù)的完成充分發(fā)揮學(xué)生的自主探究能力和小組合作能力，使學(xué)生更牢固地掌握本課的教學(xué)重點(diǎn)。            30 

12、分 鐘（三）評(píng)價(jià)作品 展示學(xué)生作品，學(xué)生自評(píng)，其他同學(xué)評(píng)，老師評(píng)。 學(xué)生展示作品，并談設(shè)計(jì)方法。  5分鐘（四）歸納總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了用 Ctrl 鍵來(lái)復(fù)制圖形，根據(jù)同學(xué)們所作的圖畫(huà)，可見(jiàn)同學(xué)們對(duì)所學(xué)的知識(shí)，技巧都掌握的很熟練，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中，能利用這些知識(shí)來(lái)幫助我們更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。   通過(guò)回顧本節(jié)課所學(xué)，梳理知識(shí)，達(dá)到深化提高的目的。2分鐘 （2）通過(guò)實(shí)例培訓(xùn)學(xué)生電腦繪畫(huà)的基本技能。如果按照以前的做法，先把電腦繪畫(huà)所有工具使用方法和注意事項(xiàng)告訴學(xué)生，然后再讓學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)，這樣的做法其實(shí)收

13、效不大，當(dāng)你剛剛講完一個(gè)工具的使用方法，可能他就會(huì)把之前所聽(tīng)懂的幾個(gè)工具的使用方法給忘了，導(dǎo)致熟練運(yùn)用工具的效率不高。而通過(guò)一個(gè)實(shí)際的例子，教師向?qū)W生逐一分析實(shí)例中所運(yùn)用到的工具，及時(shí)講解其工具的主要用途和適用的地方，并及時(shí)讓學(xué)生實(shí)踐操作讓他模仿實(shí)例，從而加深對(duì)該工具的認(rèn)識(shí)。附：教學(xué)設(shè)計(jì)（2）美麗的水果盤(pán)（二）圖形的組合處理一、教學(xué)目標(biāo)1掌握對(duì)圖形進(jìn)行編輯、變形、組合等處理方法；2學(xué)會(huì)把存放在不同畫(huà)圖窗口下的圖片，通過(guò)復(fù)制粘貼拼成一幅完整圖畫(huà)；3培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用遷移進(jìn)行探索學(xué)習(xí)的能力和自我學(xué)習(xí)的能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)把存放在不同畫(huà)圖窗口下的圖片，通過(guò)復(fù)制粘貼拼成一幅完整圖畫(huà)；難點(diǎn)：對(duì)圖形進(jìn)

14、行編輯、變形、組合等處理方法。三、教學(xué)媒體多媒體教學(xué)系統(tǒng)，教學(xué)課件、練習(xí)素材四、教學(xué)過(guò)程 環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間（一）引入課題 上節(jié)課我們運(yùn)用畫(huà)圖工具繪制了果盤(pán)、蘋(píng)果、一串葡萄，這節(jié)課我們一起來(lái)將蘋(píng)果和葡萄一起放到果盤(pán)中，設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的水果拼盤(pán)。 【板書(shū)】美麗的水果拼盤(pán)（二）圖形的組合處理  學(xué)生回答。通過(guò)閱讀課本找到答案，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。2 分 鐘            （二）學(xué)習(xí)新知1

15、提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考：  如何將一個(gè)蘋(píng)果變成三個(gè)或更多個(gè)？  如何將三個(gè)蘋(píng)果在果盤(pán)中擺放不同的方向？  如何將葡萄和蘋(píng)果放到果盤(pán)中？ 請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，提示：閱讀課本58P到59P； 2展示方法 哪一位同學(xué)找到答案？ 請(qǐng)找到方法的學(xué)生上臺(tái)示范如何操作，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)操作步驟； 請(qǐng)同學(xué)們按老師的要求完成水果拼盤(pán)的制作。教師巡視指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別運(yùn)用不同方法操作的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。     三個(gè)同學(xué)上臺(tái)示范如何解決老師提出的問(wèn)題；   學(xué)

16、生進(jìn)行操作練習(xí)。本環(huán)節(jié)通過(guò)兩個(gè)任務(wù)充分發(fā)揮學(xué)生的自主探究能力和小組合作能力，使學(xué)生更牢固地掌握本課的教學(xué)重點(diǎn)。 16 分 鐘（三）發(fā)展深化現(xiàn)在我們大顯身手的機(jī)會(huì)來(lái)了，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，參照課本62P的“水果拼盤(pán)”范例，在原來(lái)果盤(pán)的基礎(chǔ)上，畫(huà)出一幅美麗多樣的“水果拼盤(pán)”。看看哪個(gè)小組畫(huà)得又快又好！ 要求： 1運(yùn)用文字工具寫(xiě)上“水果拼盤(pán)”； 2水果豐富多樣，色彩鮮艷； 3時(shí)間10分鐘。     以小組為單位上機(jī)操作，對(duì)作品進(jìn)行加工修改；通過(guò)想象創(chuàng)作繪畫(huà)，使學(xué)生的繪畫(huà)能力得到進(jìn)一步的提高

17、，通過(guò)小組合作、互幫互助，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和合作能力。10 分 鐘（四）評(píng)價(jià)交流請(qǐng)同學(xué)們?nèi)⒂^其他組員的作品，評(píng)出你認(rèn)為最好看的水果拼盤(pán)。出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)： 1水果的形態(tài)是否形象多樣？ 2主要運(yùn)用了什么方法？ 3畫(huà)面美嗎？美在哪里？ 對(duì)同學(xué)們選出的優(yōu)秀作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。   學(xué)生之間互動(dòng)交流。      通過(guò)互動(dòng)交流和評(píng)價(jià)提高學(xué)生欣賞作品和評(píng)價(jià)作品的能力。10 分 鐘（五）總結(jié)升華這節(jié)課你有什么收獲？ 小結(jié)。學(xué)生交流。通過(guò)小結(jié)，檢查

18、學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲。2分鐘附：教學(xué)設(shè)計(jì)（3）搖曳生姿的花朵圖形的編輯技巧一、教學(xué)目標(biāo)1掌握?qǐng)D形的翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)；2掌握?qǐng)D形的扭曲與拉伸；3學(xué)會(huì)靈活地選用圖形的編輯技巧。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握?qǐng)D形的翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)、扭曲與拉伸等操作技巧；難點(diǎn)：學(xué)會(huì)靈活地選用圖形的編輯技巧。四、教學(xué)媒體多媒體教學(xué)系統(tǒng)，教學(xué)課件、練習(xí)素材。五、教學(xué)過(guò)程 環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間（一）引入課題  郊外的風(fēng)景真優(yōu)美！小熊來(lái)到花圃旁，被漂亮的花兒吸引住了。看，一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，花兒搖曳生姿，好像在跟貝貝打招呼呢！  請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察：花圃中的花兒與上節(jié)課自己畫(huà)的花圃中的花有什么不

19、同？ 你知道這些效果是怎么實(shí)現(xiàn)的嗎？這節(jié)課我一起來(lái)學(xué)習(xí)： 【板書(shū)】搖曳生姿的花兒圖形的編輯技巧     學(xué)生觀察討論，談?wù)勛约旱目捶ā１经h(huán)節(jié)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察花圃中的花兒與上節(jié)課自己畫(huà)的花圃中的花之間的不同來(lái)引入課題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)情境中主動(dòng)、積極地接受任務(wù)，從而樂(lè)學(xué)。 3 分 鐘            （二）學(xué)習(xí)新知1任務(wù)一：讓花兒轉(zhuǎn)不同的方向； 

20、師：怎樣才能將花圃中有些花兒轉(zhuǎn)變方向呢？請(qǐng)大家嘗試“圖像”菜單中的“翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)”命令，看看你是怎樣實(shí)現(xiàn)的？ 請(qǐng)學(xué)生展示方法，教師相機(jī)示范操作，并板書(shū)方法。 【板書(shū)】 變方向： “圖像”菜單“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”水平翻轉(zhuǎn)確定 2任務(wù)二：變神態(tài)各異的花兒。 師：大家再仔細(xì)觀察范例，花兒不但轉(zhuǎn)變了方向，還搖曳生姿，這些效果是怎樣實(shí)現(xiàn)的呢？ 請(qǐng)和小組中的同學(xué)一起協(xié)作探究，一起發(fā)現(xiàn)其中的秘密，看哪個(gè)小組能最快找出方法。 請(qǐng)各小組匯報(bào)探究結(jié)果（如果學(xué)生中找不出方法，教師則在全班演示操作方法），最后教師板書(shū)出方法。 【板書(shū)】&

21、#160;變形狀： “圖像”菜單“拉伸/扭曲”設(shè)置拉伸和扭曲數(shù)值（水平和垂直）確定     學(xué)生自主探究，嘗試操作；   學(xué)生展示操作方法；     學(xué)生觀察思考，并在小組內(nèi)討論交流，一起探究出方法，教師巡視指導(dǎo)。   學(xué)生匯報(bào)探究結(jié)果。學(xué)生進(jìn)行變神態(tài)各異的花兒的練習(xí)。      本環(huán)節(jié)通過(guò)兩個(gè)任務(wù)充分發(fā)揮學(xué)生的自主探究能力和小組合作能力，使學(xué)生更牢固地掌握本課的教學(xué)

22、重點(diǎn)。    25 分 鐘（三）綜合練習(xí)師：小熊在郊外游玩，走過(guò)剛剛那個(gè)漂亮的花圃，來(lái)到小河邊，看到河岸上的樹(shù)在水中形成倒影，真美啊！ 在“資源庫(kù)”的“素材”文件夾中，有一張沒(méi)有倒影的樹(shù)的圖片，你能運(yùn)用本節(jié)課掌握的方法設(shè)計(jì)出樹(shù)的倒影嗎？  請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生完成的練習(xí)。   學(xué)生進(jìn)行綜合練習(xí)教師巡視指導(dǎo)。   學(xué)生展示作品，并談設(shè)計(jì)方法。  本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生鞏固運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)與技能，并能在創(chuàng)作中靈活地

23、選用圖形的編輯技巧。10 分 鐘（四）歸納總結(jié)1通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？有什么收獲？ 2小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們很好地掌握了在畫(huà)圖中對(duì)圖形進(jìn)行翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)、拉伸與扭曲的編輯技巧，并能在不同的圖畫(huà)中靈活地選用恰當(dāng)?shù)木庉嫾记桑?#160;學(xué)生談自己的收獲和體會(huì)。  通過(guò)回顧本節(jié)課所學(xué)，梳理知識(shí)，達(dá)到深化提高的目的。2分鐘（3）教會(huì)學(xué)生電腦繪畫(huà)的技巧。當(dāng)輔導(dǎo)對(duì)象已經(jīng)掌握了電腦繪畫(huà)的基本技能以后，為了提高他們的繪畫(huà)效率，我們必須教會(huì)他們電腦繪畫(huà)的技巧。例如：教會(huì)他們使用快捷鍵（保存：ctrl+s；復(fù)制：ctrl+c；粘貼：ctrl+v；剪切：

24、ctrl+x；撤銷(xiāo)：ctrl+z）、調(diào)色板的運(yùn)用等。附：教學(xué)設(shè)計(jì)（4）設(shè)計(jì)漂亮的手帕畫(huà)圖編輯技巧的運(yùn)用一、教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能熟練掌握設(shè)置畫(huà)布大小、導(dǎo)入圖片素材、圖形的復(fù)制與粘貼、圖形的翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)等操作；理解各種翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)的區(qū)別并有效運(yùn)用該編輯技巧；能分析手帕作品的特點(diǎn)，靈活運(yùn)用各種編輯技巧創(chuàng)作手帕作品。2過(guò)程與方法通過(guò)思考問(wèn)題、小組討論交流、自主學(xué)習(xí)以及教師的提示講解等方式完成教學(xué)任務(wù)。3情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生積極探索、大膽嘗試和合作學(xué)習(xí)的精神，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)能力；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)他人的作品；培養(yǎng)學(xué)生將信息技術(shù)技能運(yùn)用到日常的學(xué)習(xí)和生活中的意識(shí)，學(xué)以致用。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)

25、重點(diǎn)：靈活運(yùn)用各種編輯技巧創(chuàng)作手帕作品。教學(xué)難點(diǎn)：理解各種翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)的區(qū)別，并能有效運(yùn)用該編輯技巧。三、教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)（一）謎語(yǔ)揭題，激發(fā)興趣2 分鐘1猜謎語(yǔ) 師：你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師這里有一道謎語(yǔ)，請(qǐng)你來(lái)猜一猜。 （教學(xué)課件）呈現(xiàn)謎面：“四角方方一幅畫(huà)，花紋圖案真漂亮，講究衛(wèi)生少不了，小朋友都喜歡它。” 2引課題 小手帕，真漂亮！  這節(jié)課我們一起來(lái)運(yùn)用畫(huà)圖軟件設(shè)計(jì)漂亮的小手帕，好嗎？ 【板書(shū)】設(shè)計(jì)漂亮的小手帕學(xué)生猜謎語(yǔ)，得出謎底：手帕。   

26、;本環(huán)節(jié)通過(guò)猜謎語(yǔ)的游戲引入課題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在游戲中主動(dòng)、積極地接受任務(wù)，從而樂(lè)學(xué)。另外，通過(guò)學(xué)生間的交流，使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)作品有了初步的了解，為下一環(huán)節(jié)作出了鋪墊。 13分鐘1提出任務(wù)、復(fù)習(xí)舊知 在設(shè)計(jì)小手帕之前，老師請(qǐng)先考考你們一些舊知識(shí)，看誰(shuí)掌握得最好？ 任務(wù)一：我想設(shè)計(jì)一幅長(zhǎng)為18厘米、寬為16厘米的小手帕，怎樣設(shè)置畫(huà)布的大小？ 任務(wù)二：怎樣將D盤(pán)“素材庫(kù)”中的圖片素材導(dǎo)入畫(huà)布？學(xué)生上臺(tái)展示技巧，教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)表?yè)P(yáng)，對(duì)能完成操作的孩子獎(jiǎng)勵(lì)智慧星。  本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是溫故知新，并通過(guò)對(duì)范例的分析和技巧的點(diǎn)撥

27、，促使學(xué)生熟練掌握畫(huà)圖的各種編輯技巧，真正理解各種翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)的區(qū)別，突破本課的重難點(diǎn)。  板書(shū)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)漂亮的小手帕 畫(huà)圖編輯技巧的運(yùn)用手帕編輯技巧 （二）范例分析，點(diǎn)撥技巧 2分析范例，合作探究  （1） 打開(kāi)一幅未完成的作品和范例作品進(jìn)行對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生觀察作品，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。（教學(xué)課件展示作品   （2）引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)討論完成范例作品的編輯技巧，通過(guò)合作找出解決問(wèn)題的方法。 （3）組織學(xué)生匯報(bào)完成范例作品所需的編輯技巧。 3點(diǎn)評(píng)學(xué)生完成的作品及操作技巧，并運(yùn)用圖解板書(shū)的方式總結(jié)出手帕

28、的制作流程及編輯技巧；學(xué)生進(jìn)行觀察，交流自己的發(fā)現(xiàn)。  學(xué)生們?cè)诮M內(nèi)進(jìn)行協(xié)作交流，解決問(wèn)題。   部分學(xué)生上臺(tái)展示編輯技巧。 在學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作交流解決問(wèn)題的過(guò)程中，教師不斷地給予學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，并對(duì)他們的成功予以肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情。 （三）個(gè)性創(chuàng)作，交流成果23 分鐘1打開(kāi)“素材庫(kù)”，向?qū)W生展示庫(kù)中豐富的花邊和圖案素材。問(wèn)：這些圖片素材漂亮嗎？ 2提出設(shè)計(jì)任務(wù)： 運(yùn)用畫(huà)圖軟件，在“素材庫(kù)”中選擇你喜歡的花邊和圖案，設(shè)計(jì)一幅寬為18厘米、高為16厘米的小手帕。 3展示

29、成果，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn) 組織學(xué)習(xí)小組內(nèi)推薦優(yōu)秀作品上臺(tái)展示，請(qǐng)上臺(tái)匯報(bào)成果的學(xué)生談?wù)勛约旱脑O(shè)計(jì)過(guò)程或方法。學(xué)生創(chuàng)作手帕，教師指導(dǎo)，并引導(dǎo)學(xué)生之間的互助。  學(xué)生展示及點(diǎn)評(píng)作品，交流設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。評(píng)選出最受歡迎的手帕。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生把掌握的知識(shí)與技巧運(yùn)用到實(shí)際生活中去，進(jìn)行與生活相關(guān)的創(chuàng)作中，體現(xiàn)了信息技術(shù)的實(shí)用性。在學(xué)生的創(chuàng)作過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生在組內(nèi)開(kāi)展互助活動(dòng)，以強(qiáng)帶弱，使全體學(xué)生都能得到發(fā)展。（四）歸納總結(jié)，深化提高2分鐘1通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么學(xué)習(xí)收獲？ 2小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)都能運(yùn)用畫(huà)圖的編輯技巧來(lái)靈活地設(shè)計(jì)具有個(gè)性化的手帕作品

30、。請(qǐng)你們用最熱烈的掌聲鼓勵(lì)自己！學(xué)生談自己的學(xué)習(xí)收獲。通過(guò)回顧本節(jié)課所學(xué)，梳理知識(shí)，達(dá)到深化提高的目的。 （4）觀察學(xué)生繪畫(huà)的過(guò)程并指出其存在的毛病，提高效率。其實(shí)每個(gè)學(xué)生或多或少都存在不同的毛病，這需要我們教師不斷地對(duì)他們進(jìn)行觀察、及時(shí)給予他們改進(jìn)的辦法。例如：不少學(xué)生都喜歡使用橡皮擦對(duì)畫(huà)得不理想的地方進(jìn)行修改，假如大面積的修改繼續(xù)使用橡皮擦是很浪費(fèi)時(shí)間的，如果不理想的地方是在之前操作的三步內(nèi)發(fā)生的，我們可以運(yùn)用撤銷(xiāo)鍵來(lái)處理，這樣可以大大的提高效率，而且又不會(huì)影響理想的地方。或者我們可以先用選擇工具，把不理想的地方選中后，再用刪除鍵把它們一塊刪除3采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的輔導(dǎo)方法。在實(shí)踐活動(dòng)

31、中，我采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法。具體的步驟是：一是確定任務(wù)：確立每一次輔導(dǎo)的內(nèi)容，展示實(shí)際完成的作品，讓學(xué)生從整體上有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作或創(chuàng)造的欲望。二是提出問(wèn)題：圍繞主題，提出輔導(dǎo)的中心內(nèi)容，考慮用什么知識(shí)解決具體問(wèn)題，優(yōu)選出解決問(wèn)題的最佳方案。三是分析問(wèn)題：教師根據(jù)每次活動(dòng)的關(guān)鍵點(diǎn)，做簡(jiǎn)單或詳細(xì)的流程演示，讓學(xué)生對(duì)實(shí)現(xiàn)的步驟有一個(gè)大致的了解。四是自主探索：讓學(xué)生根據(jù)自身的特點(diǎn)，自主探索，教師提供一些解決問(wèn)題的線索或步驟。五是評(píng)價(jià)反饋。教師對(duì)學(xué)生的作品的評(píng)價(jià)可采取個(gè)人或集體評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，以對(duì)學(xué)生的作品評(píng)價(jià)為主，也可讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)。4適時(shí)引導(dǎo)，大膽構(gòu)思，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)電腦制作作品的評(píng)價(jià)

32、重在“創(chuàng)意”。對(duì)于我們計(jì)算機(jī)教師來(lái)說(shuō)，技術(shù)并不是問(wèn)題，而怎樣使作品有新意讓人看了就頻頻點(diǎn)頭，頗有回味這才是最難把握的。我們要徹底轉(zhuǎn)變對(duì)創(chuàng)新的看法，大家總是講創(chuàng)新，可一提到創(chuàng)新，就想到科幻、環(huán)保、奧運(yùn)等，而忽視了我們身邊的小事，其實(shí)創(chuàng)作本來(lái)就源于生活，關(guān)注身邊的小事就能發(fā)現(xiàn)許多創(chuàng)作體裁。關(guān)鍵要抓住孩子的身邊事，體現(xiàn)孩子的真實(shí)感受，讓孩子真正成為作品的主人，讓孩子在創(chuàng)作的過(guò)程中提升自己的素質(zhì)。學(xué)生以他們的獨(dú)特視角來(lái)看世界，在作品中也往往表達(dá)了他們對(duì)世界的最真實(shí)感受，而我們總是以成人的眼光來(lái)看待學(xué)生的作品，使學(xué)生的作品失去了稚嫩的童真而變得成人化，這實(shí)際上是扼殺了學(xué)生最珍貴的創(chuàng)意。要強(qiáng)調(diào)學(xué)生以自我創(chuàng)

33、意為中心進(jìn)行創(chuàng)作。在教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象，大膽的構(gòu)思，巧妙的聯(lián)想，新奇的夸張，努力創(chuàng)作出與眾不同的作品，這樣才能脫穎而出。在教學(xué)中雖作品制作不是很好，往往就是因?yàn)樗歇?dú)特創(chuàng)意，則會(huì)被我評(píng)上一顆星。鼓勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)作，在吸收其他人作品的精華后，畫(huà)出屬于自己的作品。電腦繪畫(huà)作品的評(píng)價(jià)重在“創(chuàng)意”。對(duì)于電腦畫(huà)水平的評(píng)價(jià)，除了構(gòu)圖、色彩等基本因素外，更重要的是看畫(huà)的創(chuàng)意，尤其強(qiáng)調(diào)標(biāo)新立異。在命題畫(huà)創(chuàng)作時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象，大膽的構(gòu)思，巧妙的聯(lián)想，新奇的夸張，努力創(chuàng)作出與眾不同的作品，這樣才能脫穎而出。如：有一位同學(xué)，在一次電腦繪畫(huà)輔導(dǎo)中，畫(huà)了一個(gè)既像足球，又像地球的怪圓，比例

34、失調(diào)，色彩也不協(xié)調(diào)。但是從這幅畫(huà)中，卻讓人感受到了足球無(wú)與倫比的魅力分不清是生活在地球上，還是生活在足球里。就是因?yàn)樗漠?huà)有獨(dú)特創(chuàng)意。又如：有一位同學(xué)，在黑色的背景上畫(huà)了一副白色的眼鏡，然后將海上沖浪以及沙灘太陽(yáng)傘的圖片分別粘貼在白色鏡片上。他想要表現(xiàn)的是一個(gè)盲童向往自由自在玩耍的心情，畫(huà)名就叫盲童的憧憬。從這幅簡(jiǎn)單的畫(huà)中，卻讓人感受到了一個(gè)盲孩子的渴望，從而讓人們產(chǎn)生要去關(guān)注盲童生活的思想。電腦繪畫(huà)是藝術(shù)、是創(chuàng)造。創(chuàng)造的前提是想象，沒(méi)有想象就不會(huì)有圖畫(huà)的創(chuàng)作。電腦繪畫(huà)給兒童的想象插上翱翔的翅膀，在輔導(dǎo)過(guò)程中我們非常注重兒童的想象力的培養(yǎng)。一是教師要善于欣賞。如我縣一位同學(xué)只有7歲，作了一幅題

35、為秋收的畫(huà)。選擇了蔬菜大豐收這一場(chǎng)景來(lái)表現(xiàn)秋收季節(jié)，畫(huà)的主要內(nèi)容是蔬菜大聯(lián)歡，各種蔬菜歡聚一堂載歌載舞喜慶豐收，畫(huà)面中心是大白菜、冬瓜、胡蘿卜和西紅柿，周?chē)星炎印ⅫS瓜、大蒜、扁豆和青菜等。左側(cè)有4臺(tái)大的錄放機(jī)，正在播放舞曲，無(wú)疑，最上方的大紅蘿卜是一位指揮者（暗示作者自己）。熱鬧、歡快場(chǎng)面充滿著豐收的喜悅，令人感到心曠神怡。兒童作品中的奇異想象和詩(shī)情畫(huà)意，由于技能方面的幼稚性往往不易被我們成人體察，只有細(xì)細(xì)地品味才能領(lǐng)會(huì)到童趣的純真。二是通過(guò)民間故事、童話等優(yōu)秀兒童文學(xué)作品引發(fā)學(xué)生的想象。孩子們都喜歡聽(tīng)故事，常常聽(tīng)得心馳神往。故事中引人入勝的情節(jié)打動(dòng)了兒童的心，使兒童的思想感情與故事中的角色

36、活動(dòng)和情緒融合在一起，在這種情況下，兒童會(huì)很自然地張開(kāi)想象的翅膀，不僅喜歡故事，也喜歡復(fù)述故事。培養(yǎng)學(xué)生復(fù)述情節(jié)生動(dòng)又富有想象的故事對(duì)培養(yǎng)想象力大有好處。指導(dǎo)學(xué)生觀摩動(dòng)畫(huà)作品，同樣也可以激發(fā)審美創(chuàng)意。我們可以指導(dǎo)孩子們登陸相關(guān)網(wǎng)站，去觀摩別人的創(chuàng)作作品，特別是獲獎(jiǎng)作品，并從技術(shù)、主題、創(chuàng)意等三方面為學(xué)生分析作品的優(yōu)缺點(diǎn)。等到學(xué)生學(xué)會(huì)去欣賞別人作品后，再讓他們自己去把想法用電腦表現(xiàn)出來(lái)。同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)觀摩、講演分析，培養(yǎng)了興趣，樹(shù)立了信心，為接下來(lái)的創(chuàng)作打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。為了更大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，每當(dāng)看到同學(xué)們對(duì)著自己創(chuàng)作的作品興奮不已時(shí)，我便會(huì)及時(shí)地使用多媒體教學(xué)軟件的轉(zhuǎn)播功能，讓全班同學(xué)

37、都來(lái)欣賞、點(diǎn)評(píng)。有時(shí)看到較滿意的作品時(shí)，我會(huì)用彩色打印機(jī)打印出來(lái)，讓學(xué)生帶回家去，讓家長(zhǎng)欣賞自己孩子的成績(jī)；有時(shí)看到內(nèi)容豐富、有創(chuàng)新的作品，我就把它張貼在宣傳櫥窗里展示，以起到“以點(diǎn)帶面”的作用，激勵(lì)更多學(xué)生的創(chuàng)作欲望。5作品創(chuàng)作中的“三個(gè)注重”經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)與探索，學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)增強(qiáng)了，學(xué)生的思維靈活了，學(xué)生表現(xiàn)美的形式多樣了，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了在學(xué)習(xí)Windows畫(huà)圖的樂(lè)趣。我開(kāi)始布置任務(wù)，用一個(gè)圓可以畫(huà)出什么樣的圖畫(huà)，不要求畫(huà)多，需要畫(huà)的像。學(xué)生就展開(kāi)的想象的翅膀，有的學(xué)生畫(huà)的是眼睛，有的學(xué)生畫(huà)的是太陽(yáng)，有的學(xué)生畫(huà)的是樹(shù)葉。注重：平時(shí)操作電腦繪畫(huà)一幅作品的完成，需要經(jīng)歷一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，也是一

38、項(xiàng)艱苦的勞動(dòng)。要想取得好的繪畫(huà)效果，必須付出相當(dāng)?shù)臅r(shí)間、精力和體力，學(xué)生要勤奮、刻苦。教師在課堂上要明確每次活動(dòng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)并設(shè)置一兩個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生自己去思考問(wèn)題，保證學(xué)生充裕的上機(jī)實(shí)踐，著重培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的操作技能。當(dāng)學(xué)生通過(guò)自己的努力完成某項(xiàng)任務(wù)或發(fā)現(xiàn)某項(xiàng)事實(shí)時(shí)，必然能夠熟練掌握該項(xiàng)操作技能并增添一份喜悅之情，從而提高學(xué)習(xí)熱情。注重：“小老師”的作用在上機(jī)練習(xí)操作時(shí)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，確定為“小老師”。讓他們課后準(zhǔn)備一至兩幅作品，進(jìn)行展示課的講解。分析畫(huà)中的技巧。學(xué)生當(dāng)“小老師”改變了傳統(tǒng)的師生間單向傳遞知識(shí)的方式，使學(xué)生由知識(shí)的被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的傳授者，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。不僅給其他學(xué)生

39、帶來(lái)更多的啟示，同時(shí)對(duì)小老師本人，也有激勵(lì)作用。注重：定期檢測(cè)學(xué)習(xí)的效果，重在檢測(cè)。通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，對(duì)電腦繪畫(huà)興趣小組進(jìn)行檢測(cè)，起到促進(jìn)和提高的作用。對(duì)優(yōu)秀的作品，給予表?yè)P(yáng)，同時(shí)，展示他們的作品，讓其他興趣小組成員學(xué)習(xí)其方法，領(lǐng)略其中的技巧。（二）難點(diǎn)、重點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)生作品設(shè)計(jì)的創(chuàng)意具有思想性、科學(xué)性、創(chuàng)造性、藝術(shù)性；教師的適時(shí)啟發(fā)和鼓勵(lì)。重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)軟件的講解及綜合應(yīng)用。創(chuàng)新點(diǎn)：綜合應(yīng)用新課程理念中的創(chuàng)設(shè)游戲情境、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、范例教學(xué)法、自主探究與小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合等教學(xué)方法 （三）活動(dòng)過(guò)程和步驟（1）精心挑選輔導(dǎo)對(duì)象；（2）精心設(shè)計(jì)輔導(dǎo)內(nèi)容；（3）巧妙安排輔導(dǎo)；（4）比賽前的輔導(dǎo)準(zhǔn)備工