1、池南學校（四）年級（道德與法治）學科教案檢查時間：執教時間：年月日教學單元第二單元：做聰明的消費者總（ ）課時課題5. 合理消費第（ ）課時教學目標1. 學會合理消費，養成勤儉節約的生活習慣和生活方式。2. 在學習的過程中，了解過度消費的壞處，培養學生合理消費的好習慣。教學重點及難點教學重點 : 學會合理消費，養成勤儉節約的生活習慣和生活方式。教學難點 : 辨明自己需要和想要的東西，養成合理消費的好習慣。教學準備、資源師制作課件，收集案例資料; 學生課前查找關于消費方面的資料，做購物調查。教學過程一、激趣引入。1. 思考：你有過商品選好后但卻發現錢不夠的尷尬嗎？把過程給同桌的小伙伴說一說。2.

2、 如果是一個家，買的東西太多了，多到沒有錢支付了，又會怎么樣呢？3. 揭示課題：學會合理消費二、新知探究。( 一) 比一比, 寫一寫，講一講。1. 比一比 : 計劃的消費量入為出過度的消費入不敷出 （1）說一說，計劃的消費有哪些表現？過度的消費又有哪些表現？（2）全班交流匯報。（3）師小結：計劃的消費按實際需要采購日用商品、隨時做到光盤行動、不與同學攀比吃得好、穿得好、玩具在精不在多、學會廢物利用、有節余的錢可以用來理財過度的消費表現在買東西不節制，想買就買，超過預算、暴飲暴食，不知節約，鋪張浪費、家具的廢舊物累積如山、無節余，還可以負債累累2. 寫一寫 : 請你想象，這兩類不同的消費方式結果

3、會有什么不同? 合理消費的好處過度消費的壞處（1）學生根據生活經驗填空。（2）先在小組內交流。（3）全班交流匯報。3. 講故事 : 你聽過關于合理消費或過度消費的小故事嗎?和同學們交流一下吧。（1）同桌交流。（2）選擇有代表性的在全班交流。 ( 二)閱讀體會。1. 生閱讀 p41 “閱讀角”。2. 談體會 : 談談你對有奢入儉難的體會，養成什么樣的消費習慣才能避免這種情況的出現? 3. “由奢入儉難”給你怎樣的啟示？4. 師小結：“由儉入奢易，由奢入儉難”這句話出示司馬光訓儉示康，大致的意思是說從節儉變得奢侈容易，從奢侈轉到節儉則很困難。這就告訴我們的孩子們要從小養成勤儉節約的好習慣。( 三)

4、 合理安排。1. 列計劃 : 學校組織春游，同學們需要自備午餐。請到超市看看，了解一下食品的價格，計劃你的開支，安排一頓既經濟又營養的午餐。我的午餐計劃表 : 花費元花費元花費元花費元我這樣安排的理由是我還想準備的食品是2. 交流分享 : 與同學們交流一下午餐計劃表，看看大家都是怎樣選擇的，各自的理由是什么? 3. 提建議 : 從營養、花費、便利性等方面互相評一評，看誰的計劃比較合理，并說說理由，也可以請同學給自己提出改進建議。4. 評一評：從營養、花費、便利性等方面進行評選，看誰的午餐計劃是最完美的。5. 師小結：合理開支并不意味著要一味省錢。我們既要精打細算、量入為出，又要把生活安排得井井

5、有條、有滋有味。這才是最明智的做法。 ( 四)閱讀感悟。 1. 生閱讀教材 p43 “閱讀角”。放學后，方明和陳培一起到超市買飲料。站在貨架前，方明指指點點: “你看，這幾種都是進口礦泉水，喝起來和國產的沒什么不同，價錢卻要高上三四倍呢。”陳培說 :“我才不買呢，同樣的東西，進口礦泉水由于運輸和其他成本高，價格高得多，沒必要浪費。方明卻拿了幾瓶放進購物車:“這有什么 ?又不是買不起。自己家的錢，還不是想怎么花就怎么花。”他轉過頭問陳培 : “你家也不是買不起啊。 ”陳培搖搖頭 : “父母收入都是他們辛苦勞動所得，我覺得無論何時都該注意節約、合理消費。 ”2. 談體會：對于陳培和方明的不同觀點，

6、你更贊成誰的觀點，請說說你的理由。三、課堂總結。當今社會，誰的錢都來得不容易，可能你家里的經濟寬裕些，但這些錢畢竟是你父母辛苦掙得的，所以我們不能隨意浪費， 我們也沒有浪費的資格， 因為這些錢不是我們勞動所得。因此，在生活中，我們要學會精打細算、量入為出。板書設計5. 合理消費學會合理消費：精打細算、量入為出教學反思當堂檢測：一、填空。1. 學會克制，根據實際需求（）消費，是擁有（）的重要條件。2. 由儉入奢易，（）3. （）并不意味著要一味省錢。我們既要（） 、 （） ，又要把生活安排得（） 、 （） 。這才是最明智的做法。二、判斷。1. 在購物時，我們要學會克制，根據實際需求合理消費。（）

7、2. 有計劃的消費是量入為出，過度的消費就有可能入不敷出。（）3. 合理消費是擁有健康生活的重要條件。 （）4. 遇到我們實在喜歡的東西，即便是沒有錢，也要想辦法買。（）5. 在生活中，我們要學會合理開支。 （）6. 我們爸媽有的是錢，而且我們花的是自家的錢，所以想買什么就買什么，不必節約。（）三、論述：你是怎么理解“由儉入奢易，由奢入儉難”的？當堂檢測答案：一、填空。1. 學會克制，根據實際需求（合理 ）消費，是擁有（健康生活）的重要條件。2. 由儉入奢易，（由奢入儉難）3. ( 合理開支 ) 并不意味著要一味省錢。我們既要（精打細算） 、 （ 量入為出） ，又要把生活安排得（井井有條） 、 （ 有滋有味 ） 。這才是最明智的做法。二、判斷。1. 在購物時，我們要學會克制，根據實際需求合理消費。（）2. 有計劃的消費是量入為出，過度的消費就有可能入不敷出。（ ）3. 合理消費是擁有健康生活的重要條件。 （）4. 遇到我們實在喜歡的東西，即便是沒有錢，也要想辦法買。（ x ）5. 在生活中，我們要學會合理開支。 （）6. 我們爸媽有的是錢，而且我們花的是自家的錢，所以想買什么就買什么，不必節約。（ x ）三、論述：你是怎么理解“由儉入奢易，由奢入儉難”的？答： “由儉入奢易，由奢入儉難”的意思是說從節儉變得奢侈容易，從奢侈轉到節儉則很困難。形容一個人