1、    互聯(lián)網(wǎng)+背景下高職市場營銷專業(yè)課程開發(fā)研究    江紅霞+祁瓊（湖南工業(yè)職業(yè)技術學院，湖南 長沙 410208）摘要：高職院校是為國家培養(yǎng)所需應用型人才的基地，因此，高職院校在進行人才教育以及相關課程開發(fā)時要與社會發(fā)展所需緊密相聯(lián)，尤其是高職院校的市場營銷專業(yè)，其專業(yè)性質(zhì)與市場狀況緊密相聯(lián)，在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的時代背景下，高職院校要與時俱進，對市場營銷的專業(yè)課程進行創(chuàng)新性的開發(fā)研究，使課程的設置能夠不斷滿足社會發(fā)展的需求狀況，培養(yǎng)出符合時代發(fā)展的創(chuàng)新性的營銷人才。關鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；高職市場營銷專業(yè)；課程開發(fā)：g718.5 文獻標志碼：a ：1674

2、-9324（2017）26-0226-02一、互聯(lián)網(wǎng)+背景下對于高職市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)方向的影響（一）互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)與高職市場營銷專業(yè)緊密結合隨著互聯(lián)網(wǎng)的深入發(fā)展，與互聯(lián)網(wǎng)相結合的產(chǎn)業(yè)越來越多，尤其是之前線下進行的許多實業(yè)也都可以可以放到網(wǎng)絡平臺進行。在互聯(lián)網(wǎng)背景下，市場營銷的發(fā)展較傳統(tǒng)營銷方式有了較大的改變，網(wǎng)絡銷售平臺的興起以及蓬勃發(fā)展為市場營銷開拓了新的發(fā)展路徑，在這樣的背景下，高職院校要想能夠培養(yǎng)出適合時代發(fā)展潮流的專業(yè)營銷人才，就要與時俱進，在新的時代背景下，對高職院校內(nèi)的市場營銷專業(yè)課程設置進行一定的調(diào)整，將其與互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)相結合，同時教材的選擇也要與時事發(fā)展相結合。（二）電子商務產(chǎn)業(yè)

3、與高職市場營銷專業(yè)緊密結合互聯(lián)網(wǎng)帶來的另一個重要改變就是以往傳統(tǒng)的制造業(yè)以及線下的營銷模式開始逐漸被線上的電子商務所取代，如今各種購物網(wǎng)站鱗次櫛比，像最早的淘寶、天貓，到如今的京東、聚美、一號店等等都是電子商務蓬勃發(fā)展的有力象征。在這樣的背景下，高職院校的市場專業(yè)課程設置如果還是按照以往課程設置方式進行必然會造成學生理論與實踐的脫節(jié)，導致他們在進入社會后不能充分發(fā)揮其所長。為此，在進行高職的市場營銷課程開發(fā)時要注重與電子商務產(chǎn)業(yè)之間的密切聯(lián)系。（三）計算機產(chǎn)業(yè)與高職市場營銷專業(yè)緊密結合眾所周知，互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展離不開計算機以及相關軟件的開發(fā)與運營，如果缺少了這些設備，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展也是孤掌難鳴。

4、因此，在對高職院校的學生進行營銷課程開發(fā)設置時也要考慮到學生計算機應用能力的提高，通過一定的課程設置幫助他們更好的掌握社會所需的計算機技能。二、互聯(lián)網(wǎng)+背景下高職市場營銷專業(yè)課程開發(fā)研究（一）電子商務營銷類專業(yè)課程的開發(fā)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展給人們的生活帶來了巨大的變化，當前人們的許多購物活動以及商家的銷售活動都是透過互聯(lián)網(wǎng)的方式進行，甚至在當前淘寶、微商以及其他銷售平臺的蓬勃發(fā)展使得人人是老板成為了一種可能，在電子商務蓬勃發(fā)展的背景下，市場營銷專業(yè)這一專業(yè)性質(zhì)使得專業(yè)內(nèi)的學生要成為市場最敏銳的洞察者，為此，要針對市場形勢的變化率先對其課程設置做出改變，在課程設置中增設相關電子商務類的課程。（二）互聯(lián)網(wǎng)、

5、計算機基礎課程的開發(fā)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展離不開計算機以及其他智能設備，因此，高職院校在對學生的課程設置進行調(diào)整時要緊隨時代發(fā)展變化，并且不能只關注事物的表面現(xiàn)象，要看到他們之間深層次的聯(lián)系，在進行課程開發(fā)時，要注重設置相關的計算機基礎課程以及相關的互聯(lián)網(wǎng)基礎課，要使互聯(lián)網(wǎng)與計算機教學相輔相成。（三）實訓課程的開發(fā)實踐一直是市場營銷專業(yè)學生的重中之重，市場營銷專業(yè)是一門實踐性較強的課程，傳統(tǒng)高職院校的市場營銷實踐課主要是通過教師、學校聯(lián)系相應的企業(yè)，進行校企合作，讓學生到企業(yè)中去不斷實踐培養(yǎng)自己的營銷技能。而在互聯(lián)網(wǎng)背景下，實訓課程對于市場營銷學生同樣重要，不同的是，有關企業(yè)合作的性質(zhì)要針對互聯(lián)網(wǎng)的高速

6、發(fā)展而有所變化，要將企業(yè)合作面拓展至互聯(lián)網(wǎng)相關產(chǎn)業(yè)，或者鼓勵學生自主開設網(wǎng)店、微商等進行營銷活動，將所學理論知識應用到實踐中去。三、互聯(lián)網(wǎng)+背景下高職市場營銷專業(yè)課程開發(fā)面臨的困境（一）傳統(tǒng)教學觀念束縛了營銷專業(yè)課程的開發(fā)在傳統(tǒng)的市場營銷教學中，不同的教師對此有著不同的教育觀，有的教師強調(diào)“學科本位”的市場營銷專業(yè)課程設置以及學習方式，這種學習方式側(cè)重于理論學習而忽視了實踐教學的重要性；還有的教師強調(diào)“能力本位”，尤其是在市場營銷專業(yè)，這些教師片面強調(diào)實踐而忽視教學；而還有一種教師對市場營銷課程的設置強調(diào)從興趣出發(fā)，但卻忽略了教學以及實踐對學生的重要意義。（二）課程目標設計存在的問題當前，在高

7、職院校的市場營銷專業(yè)課程目標設置中存在一個很大弊端，即在學生的學習中只注重學生的短期學習以及職業(yè)能力的培養(yǎng)，只是從市場經(jīng)濟以及社會需要的角度出發(fā)，對學生的課程進行一定的帶有短期功利性的目標射擊，在這個過程中忽視了學生的長期學習需要，沒有幫助學生樹立終身學習的學習理念。（三）學生在課程開發(fā)過程中存在的問題學生是學習的主體，因此，在高職院校的市場營銷課程設置中要充分考慮學生的實際情況進行相關課程設計，但當前，高校在這方面做的還遠遠不夠。高職院校的學生所具備的知識水平、素質(zhì)以及其他方面能力與本科生相比有一定的差距，其學習能力以及學習方法與本科生而言也較為吃力，尤其是受我國傳統(tǒng)思想的影響，高職院校的學

8、生與本科生比始終會籠罩著一種自卑感，導致其極易產(chǎn)生厭學心理，這就要求高校在進行課程設置時要充分考慮學生的實際情況來制定相應的課程設置方案。四、互聯(lián)網(wǎng)+背景下高校市場營銷專業(yè)課程開發(fā)路徑方法（一）重視課程開發(fā)前的調(diào)研工作高職院校在進行課程開發(fā)前要真正貼近社會進行課程開發(fā)前的相關調(diào)研工作，在進行社會調(diào)研時要著重從以下幾個方面出發(fā)進行課程設計：首先是要分析社會對于人才的需求狀況、人才的能力要求；其次，要對行業(yè)進行一定的分析，尤其是互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展背景下的各個行業(yè)分析，要著重透過職業(yè)分析、工作分析、專項能力分析來把握一個行業(yè)；最后是教學分析，他要求從市場營銷教學的角度出發(fā)進行相關的調(diào)研分析。（二）課程開

9、發(fā)目標的確定在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的背景下，市場營銷專業(yè)學生的學習培養(yǎng)目標也要有所改變，要在課程目標設計中充分考慮學生的學習以及心理特點，同時以培養(yǎng)社會所需人才為導向來進行目標的設定；此外，還要注意在教學中要幫助學生樹立正確的價值觀，提高他們的綜合素質(zhì)。（三）課程開發(fā)內(nèi)容的設計課程開發(fā)內(nèi)容的設計也是市場營銷課程改革中的重點。首先，課程內(nèi)容的來源不能像過去那樣僅限于書本知識，而要多方面取材，例如學生、教師的社會生活經(jīng)驗的分享、學生在學習過程中的體驗等；此外，高職院校的市場營銷課程內(nèi)容設計中還要突出實踐教學的重要性，使理論與實踐在教學中相輔相成。（四）課程實施過程控制在互聯(lián)網(wǎng)背景下高職院校的課程開發(fā)最終要落實到課程實施上，而在課程實施過程中，教師作為教學的指導者發(fā)揮了重要的作用，因此，為了能使市場營銷專業(yè)的課程開發(fā)效果最大化也要第教師進行相關的教學指導，在高職院校內(nèi)努力培養(yǎng)“雙師型”的教師隊伍。（五）課程評價體系的建立互聯(lián)網(wǎng)背景下高職院校的市場營銷專業(yè)課程開發(fā)在完成課程實施環(huán)節(jié)后，為確保課程教學效果，還要對課程設計一定的評價體系。首先