1、教誨處范文之學校教誨處工作計劃 一、指導思想       以學校工作計劃為指導，以施行素養教育為目的，以新課程改革為中心，以課堂教學為核心，加強教學研究、教學評價、教學指導。加強學校凝聚力，制造性地深人推進新課程改革。促進年級組、教研組建立，充分挖掘師生的創新潛能。以活動為載體，面向全體學生，促進全面開展，讓學生在自主研究、自主探究中享受學習樂趣，為創鮮明的學校特色和一流的學校品牌而努力。 二、主要工作      （一）、堅持理論學習，提高本身素養。   

2、    課程改革，理念先行。每位老師要真正認識到理論學習的必要性和重要性，要逐步完成“要我學”到“我要學”的轉變，不僅要按時按質完成學校布置的理論學習任務，而且要讓學習成為我們的自覺行為，讓學習成為我們的日常生活。更重要的是要將理論學習與考慮相結合，要學理論思行為，要注重理論與實踐的結合，要將理論運用于實踐，如此的學習才有效。在教研組活動時組織老師認真學習，提高教學、教研的理論水平，注重網上教研，利用好可利用的課程資源，積極引導老師轉變教學觀念。       （二）、進一步標準、嚴格教學常規治理。

3、0;       1、加強過程治理、環節治理，抓教學常規的落實。圍繞提高課堂教學效率、作業效率，嚴抓教學常規的落實，做到教學常規治理精細化、長效化。教誨處做好教學治理的落實和督查，同時對各階段的教學質量施行過程化治理，加強平時教學情況的抽查驗收，要通過一個時期的努力，使我校各科教學質量進一步得到提升。 （1） 改良對教學秩序、課后輔導、教研活動的日常督查方式，提高督查效果；進一步注重學生對老師教學態度、水平的意見，催促有關老師及時改良教學。（2）加強教研組建立。落實教研教改課題，把年級組建立放在重要的位置上，確立年級組教學質量責任制，

4、倡導年級組集體備課制度，加強團體精神和協作認識。（3） 按照課程計劃開齊、開足、開好課程，開設豐富多彩的校本課程和綜合實踐活動等課程。同時認真落實減負規定，進一步減輕學生過重課業負擔。（4）接著做好培優、補差工作。教誨處統籌安排，責任到人，確保效果。并有計劃地進展質量測評，及時通報，及時調整改良。         2、立足課堂教學，進一步推進新課程改革。 （1）加強學習和宣傳，完善校本培訓，進一步提升課改理念。邀請有關專家對老師就新課程理念、新教材、學科研究等方面作講座，把新課程的理念浸透到各學科、各年級之中，從而

5、為廣大老師更新教育觀念、轉變角色構建良好的平臺。 （2）重點抓課堂教學改革，不斷完善借班上課和目的導學法教學策略，積極構建“和諧高效、思維對話”型課堂，在目的導學教學方式的各環節設計上要進一步優化完善，注重環節設計的合理性、科學性和可操作性。方式各環節既要具有普遍指導意義，又要結合各年齡段學生的不同學習特點具有靈敏性、有用性。（3） 加強隨堂聽課，開展“課堂教學達標”專題研討等活動，向課堂要效益。   3、加強教育教學科研，走科研興校之路。         教育教學科研是提高老師業務才能，提高教學質量，促

6、進學校開展的有效途徑。我們將緊緊圍繞課程教學改革開展教科研活動，并力爭再上一個新的臺階。 教誨處要著力催促課題研究組各項活動的落實，抓好教科研論文的撰寫和交流評比。積極組織老師參加各級各類教育科研、教學研究競賽活動，爭取論文發表和獲獎。教研組、課題組要緊緊結合課改及課題研究，圍繞課題開展扎扎實實的校本研究工作。我們的課題研究不是花架子，不是貼在臉上的金子，我們的目的是通過研究處理咨詢題，通過研究使師生獲益。課題組要深化開展研究，注重過程治理，做到有計劃、有活動、有記錄、有總結、有階段性成果。        語文、數學兩大學科

7、課堂教學要走在課題研究的前頭。語文教學堅決反對死摳課本，生搬硬套的教法，建立大語文觀，通過演講、辦手抄報、閱讀課外書籍等多種方式的活動讓學生在閱讀中學習語文，在生活中學習語文。數學學科在夯實根底知識的根底上，力求學生能將數學知識運用于生活實際。數學教學中注重以下幾種學習適應的培養： 1.專心聽講適應的培養 ；2.動腦多思適應的培養；3.質疑咨詢難適應的培養；4.閱讀課本適應的培養；5.完成作業適應的培養；6.參與合作適應的培養；7.精確表達適應的培養；8.課外學習適應的培養；9.快節拍有條理適應的培養。       

8、0;    4、實在發揮年級組、教研組的作用。        在當前的課改情勢下，老師間的團結協作是提高本身業務素養和教學效益的必定選擇。我們一定要摒棄單兵作戰，杜絕保守、自私、獨成一家的教學作風。要做到“有咨詢題必研討，咨詢題未處理不進課堂，目的不明確思路不清不教學生”，在各年級組內構成“有材料共享，有困難同上，有榮譽同分”的氣氛。要進一步強化集體備課制度，強調“三定”（定時間、定地點、定中心發言人），切忌走走方式，要講務實效。在有條件的根底上，推行個人精備、大家討論的方式，力爭以“嚴、細、實

9、”的工作作風做到“功在課前，效在課內”，使課堂教學的講臺成為老師集體智慧與個人才華和諧結合的展示平臺。各教研組每半月至少組織老師觀看一次教學錄像片，開設一次組內教研課。各年級組長、教研組長是本組教學成績能否上升的關鍵責任人，每位組長要認真分析本組實際，定好目的，明確職責，在提高本身素養的同時，充分發揮組織協調才能，嚴格執行學校要求，采取有效措施，不斷創新，努力提高本組老師的業務素養和本學科的教學質量，力爭把本組建成優秀團體，真正讓老師體會到“本組是學術研討的家園、思想交流的樂土”。         5、深化提高課堂

10、教學質量。        要認真落實課堂教學評價標準，每位老師要深化剖析本人的課堂教學，找出存在咨詢題，逐步予以處理，不斷學習并運用適宜的教學方法，努力提高教學效益。但凡申報年會“最正確一節課”和“課堂教學達標”的老師，均要在年級組內集體備課研討，然后上報教研組審核，最后經教誨處驗收方能上報進修校申請達標。            6、加強和改良體育、衛生工作 ，一如既往地注重體育衛生工作，提高體育課的教學質量，實在保證學生的體

11、育活動時間，提高全體學生的體質和健康水平。        7、加強校本培訓。面對教學改革的新方式，全方位提高全體老師的素養已是當務之急，校本培訓工作顯然是老師業務才能提高的主要途徑。本學期加強對新老師的培訓工作，依照區進修校要求制定出了實在可行的校本培訓計劃。構成一種制度，保證時間，全員參與，建立檔案和考核機制，采取多種多樣的方式。（如領導講座、老師展示、反思交流、個案分析、體會心得等），實實在在地搞好校本培訓工作。         8、 俄語口

12、語教學進入運轉階段，構建俄語口語教學的內容體系，進一步加大開發力度，結合二年級學生身心開展特點和俄語學習內在規律，重新構建俄語教學的內容框架，豐富和充實俄語教學的內容體系。        9利用學校一切教學資源，開展豐富多彩的課外興趣活動，促進學生的全面開展。        10進一步加速老師教育現代化技術培訓，用足、用好學校擁有的教學資源，提高工作效率，接著發揮好校園網站的作用 。      &

13、#160; 11、接著開發校本課：口算課更有實效 、閱讀課不斷探究新方法，寫字課更加扎實，綜合實踐課要與實踐活動親密聯絡 ，制定實在可行的寫字、閱讀方案。        (三、）協助后勤抓好平安教育，確保教育平安。        教誨處將接著倡導平安教育警鐘長鳴，積極探求校園平安工作在教育教學第一線的落實。接著完善學校教育教學平安制度，利用老師會議對全體老師進展教學平安教育。指導老師上好平安教育課，每班每周一節平安教育課，同時將平安教育作為教學常規之一對老

14、師進展考核。對體育老師、實驗老師等可能涉及學生平安的任課老師進展平安教育指導。  （四）、注重檢查，突出實效。           教誨處將依照有關教學常規的檢查規定和學校教學常規制度，促進老師構成嚴謹、認真、細致的教風。強化老師對學生的效勞認識，不但要讓學生學好，還要讓學生學得輕松。強調老師提高課堂效率，堅持向課堂要成績，努力備好每一節課，上好每一堂課。加強教學過程的檢查，建立“校長室教誨處教研組年級組”為主體的教學常規治理網絡，構成校長室督查教學，教誨處治理教學，年級組組織教學，教

15、研組研究教學，老師人人施行教學的場面。本學期要圍繞計劃開展經常性的教學督查活動，力爭月月有檢查主題，周周有檢查內容，要采取以不定期檢查為主，定期檢查為輔的方式，使老師將常規工作落實到每日，將工作實效表達到教學，實現于課堂。       （五）、注重學前教育，把學前班治理放到首要位置，開學初做好學前兒童的統計，保證一年學前教育，安排好學前兒童的吃住咨詢題，召開學前班老師會議，選擇好學前班兒童所用教材，加強對學前班的治理工作，及時掌握學齡前兒童情況，本學期組織一次學前班家校聯誼活動，學前班老師做好活動預備。      （六）、抓好畢業班工作，輸送合格畢業生，定期召開畢業班任課老師會，研究畢業班教學工作，做好畢業班學生的思想工作。注重對學生的全面治理，加強爭優認識和學習方法的指導；組織好畢業班階段性測驗，畢業模仿考試等工作，及時處理學生在學習中存在的咨詢題。     （七）、加強教誨處的本身建立與治理，實在為廣大老師的教學工作服好務。教誨處人員