1、2021/3/1112021/3/112第一課時第一課時2021/3/1131了解童話故事的特點；感受童話故事給了解童話故事的特點；感受童話故事給我們帶來的樂趣；我們帶來的樂趣；2激發學生喜歡讀童話故事的興趣，并養激發學生喜歡讀童話故事的興趣，并養成邊讀邊想的閱讀習慣。成邊讀邊想的閱讀習慣。3會抓住童話的特點編、寫童話；會抓住童話的特點編、寫童話；4發揮自己的想象才能，展示自己在童話發揮自己的想象才能，展示自己在童話故事方面的收獲。故事方面的收獲。2021/3/114檢查預習一檢查預習一1。自讀。自讀912課的生字。不認識課的生字。不認識的問師傅。或其他師傅。的問師傅。或其他師傅。2。師傅檢查

2、學友生字詞語認讀。師傅檢查學友生字詞語認讀情況。并給學友做上記號。情況。并給學友做上記號。3。師傅匯報學友學習情況。師傅匯報學友學習情況。2021/3/1159 9、溢、溢 允允 喧喧 添添 訓訓 酷酷 頰頰 拆拆 1010、彼、彼 鍬鍬 杈杈 詫詫 麥麥 務務1111、伐、伐1212、拽拽 茸茸 副副 憐憐 魔魔 杖杖 2021/3/1169 9、溢、溢 允允 墻墻 牌牌 添添 訓訓 覆覆 凝凝 辣辣 酷酷 愉愉 拆拆 1111、融、融 剩剩 伐伐 煤煤2021/3/117檢查預習二檢查預習二 1。自讀詞語盤點中的詞語，不會讀的問師傅，并作上記號。 2。師傅檢查學友詞語認讀情況。并給學友做上

3、記號。 3。開火車認讀詞語。2021/3/118洋溢洋溢 允許允許 圍墻圍墻 隆冬隆冬 孤獨孤獨 訓斥訓斥覆蓋覆蓋 凝視凝視 冷酷冷酷 愉快愉快 拆除拆除 剩下剩下伐木伐木 告示牌告示牌 火辣辣火辣辣 煤油燈煤油燈 鮮花盛開鮮花盛開 綠樹成陰綠樹成陰 鮮果飄香鮮果飄香狂風大作狂風大作 雪花飛舞雪花飛舞 草翠花開草翠花開增添增添 融化融化 任性任性 2021/3/119臉頰臉頰 彼此彼此 鐵鍬鐵鍬 樹杈樹杈 詫異詫異 麥子麥子義務義務 木匠木匠 木偶木偶 表情表情 愣住愣住 拽住拽住溫柔溫柔 撒謊撒謊 魔杖魔杖 笑嘻嘻笑嘻嘻 興沖沖興沖沖毛茸茸毛茸茸 枯枝敗葉枯枝敗葉 勤勤懇懇勤勤懇懇蹦蹦跳跳蹦

4、蹦跳跳 可憐巴巴可憐巴巴2021/3/11102021/3/1111小林：我發現童話中的主人公大多是神仙精小林：我發現童話中的主人公大多是神仙精 靈、山魔水怪、鳥獸蟲魚，它們都有靈、山魔水怪、鳥獸蟲魚，它們都有 超常的魔力，還能像人一樣說話。超常的魔力，還能像人一樣說話。小東：我發現童話想象豐富，故事都很有小東：我發現童話想象豐富，故事都很有 趣，我很喜歡讀。趣，我很喜歡讀。小林：我還發現不少童話既引人入勝，又給小林：我還發現不少童話既引人入勝，又給 我們有益的啟示。例如讀了我們有益的啟示。例如讀了巨人的巨人的 花園花園，我懂得了，我懂得了？2021/3/1112 雨中的樹林雨中的樹林雨中的樹

5、林是個童話世界，雨中的樹林是個童話世界，走進去你就會變成一個小精靈。走進去你就會變成一個小精靈。每棵樹都會送給你很多喜悅，每棵樹都會送給你很多喜悅，你還會發現很多新奇的事情。你還會發現很多新奇的事情。晶瑩的雨珠滾動在葉面上，晶瑩的雨珠滾動在葉面上，蜘蛛吐絲給你串一串項鏈。蜘蛛吐絲給你串一串項鏈。落花鋪成的地毯又軟又香，落花鋪成的地毯又軟又香，還有青蛙擊鼓跳舞為你表演。還有青蛙擊鼓跳舞為你表演。鳥兒在雨中也愿一展歌喉，鳥兒在雨中也愿一展歌喉，聽歌的松鼠搖著毛茸茸的尾巴。聽歌的松鼠搖著毛茸茸的尾巴。細雨淋過的漿果酸甜可口，細雨淋過的漿果酸甜可口，刺猬扎滿一身運回了家。刺猬扎滿一身運回了家。連那些小

6、雨點兒都會變魔術，連那些小雨點兒都會變魔術，落在地上立刻就變成了蘑菇。落在地上立刻就變成了蘑菇。2021/3/11132021/3/1114例：巨人被喧鬧聲吵醒了。例：巨人被喧鬧聲吵醒了。 喧鬧聲把巨人吵醒了。喧鬧聲把巨人吵醒了。1）花園又被冰雪覆蓋了。）花園又被冰雪覆蓋了。2）春天被巨人趕走了。）春天被巨人趕走了。3）大樹被伐木工人用斧子砍倒了。）大樹被伐木工人用斧子砍倒了。冰雪把花園覆蓋了。冰雪把花園覆蓋了。巨人把春天趕走了。巨人把春天趕走了。伐木工人用斧子把大樹砍倒了。伐木工人用斧子把大樹砍倒了。2021/3/11151）沒有孩子的地方就沒有春天。（改為反問句）沒有孩子的地方就沒有春天。

7、（改為反問句）2）我能幫助別人，我感到幸福。（）我能幫助別人，我感到幸福。（改為反問句）改為反問句）3）小木偶腦袋很疼，還一副笑嘻嘻的表情，誰也不相信）小木偶腦袋很疼，還一副笑嘻嘻的表情，誰也不相信他。（他。（改為反問句）改為反問句）4）巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無比的幸）巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無比的幸福。（福。（改為反問句）改為反問句）我能幫助別人，怎么會不感到幸福呢？我能幫助別人，怎么會不感到幸福呢？小木偶腦袋很疼，還一副笑嘻嘻的表情，誰會相信他呢？小木偶腦袋很疼，還一副笑嘻嘻的表情，誰會相信他呢？巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，怎么會不感到巨人生活在漂亮的花

8、園和孩子們中間，怎么會不感到無比的幸福呢？無比的幸福呢？沒有孩子的地方，怎么會有春天呢？沒有孩子的地方，怎么會有春天呢？2021/3/1116課堂總結課堂總結 童話中的主人公大多是神仙精靈、山魔水童話中的主人公大多是神仙精靈、山魔水怪、鳥獸蟲魚，它們都有超常的魔力，還怪、鳥獸蟲魚，它們都有超常的魔力，還能像人一樣說話。能像人一樣說話。 童話想象豐富，故事都很有趣，我很喜歡童話想象豐富，故事都很有趣，我很喜歡讀。讀。 不少童話既引人入勝，又給我們有益的啟不少童話既引人入勝，又給我們有益的啟示。例如讀了示。例如讀了巨人的花園巨人的花園，我懂得，我懂得了了2021/3/1117第二課時第二課時202

9、1/3/11181會抓住童話的特點編、寫童話；會抓住童話的特點編、寫童話；2發揮自己的想象才能，展示自己發揮自己的想象才能，展示自己在童話故事方面的收獲。在童話故事方面的收獲。2021/3/11192021/3/1120檢查預習檢查預習2021/3/11212021/3/1122 自己選擇幾種動物，或者自己選擇幾種動物，或者幾件物品，以它們為主人公，幾件物品，以它們為主人公，想象一下，它們之間可能會發想象一下，它們之間可能會發生一些什么事，編成一個故事生一些什么事，編成一個故事寫下來。寫下來。2021/3/1123小林：小林：我發現童話中的主人公大多是神仙精我發現童話中的主人公大多是神仙精靈、

10、山魔水怪、鳥獸蟲魚，它們都有超常的靈、山魔水怪、鳥獸蟲魚，它們都有超常的魔力，還能像人一樣說話。魔力，還能像人一樣說話。小東：小東：我發現童話想象豐富，故事都很有趣，我發現童話想象豐富，故事都很有趣，我很喜歡讀。我很喜歡讀。小林：小林：我還發現不少童話既引人入勝，又給我還發現不少童話既引人入勝，又給我們有益的啟示。例如讀了我們有益的啟示。例如讀了巨人的花園巨人的花園，我懂得了我懂得了2021/3/11241、采用擬人的手法，把物當作人來寫。、采用擬人的手法，把物當作人來寫。2、想象豐富，大膽有趣。、想象豐富，大膽有趣。3、童話里的故事給我們有益的啟示。、童話里的故事給我們有益的啟示。4、故事有

11、一定的順序。、故事有一定的順序。2021/3/1125小猴上學小猴上學 “上學啦！上學啦！上學啦！上學啦！”清晨，小猴背著新書包，一邊歡呼，一邊連蹦帶跳地向學校跑清晨，小猴背著新書包，一邊歡呼，一邊連蹦帶跳地向學校跑去。上學前，小猴天天盼自己快長大，快快滿七歲。因為滿了七歲，才能上學。啊！這去。上學前，小猴天天盼自己快長大，快快滿七歲。因為滿了七歲，才能上學。啊！這一天終于盼來了。一天終于盼來了。 跨進校門，學校里熱鬧極了，有許多同學、老師它還是第一次看見，多新鮮啊！跨進校門，學校里熱鬧極了，有許多同學、老師它還是第一次看見，多新鮮啊！ 上課了，第一節是語文課。熊貓老師認真地在黑板上教大家學寫

12、上課了，第一節是語文課。熊貓老師認真地在黑板上教大家學寫“一、二、三一、二、三”等文等文字。小猴趴在課桌上跟著老師學寫了一遍字。小猴趴在課桌上跟著老師學寫了一遍“一、二、三、一、二、三、”，便得意地想：語文太容易，便得意地想：語文太容易了。了。“一一”就是一橫，就是一橫，“二二”就是二橫，就是二橫，“三三”就是三橫，就是三橫，“四、五、六四、五、六”不就是四橫、不就是四橫、五橫、六橫嗎？我全學會啦！以后我當了科學家，不但要上月球去玩，而且還要上火星、五橫、六橫嗎？我全學會啦！以后我當了科學家，不但要上月球去玩，而且還要上火星、金星金星“丁零零丁零零”下課鈴聲響了，一下子把小猴遨游太空的美夢驚醒

13、了。下課鈴聲響了，一下子把小猴遨游太空的美夢驚醒了。 第二天，語文課又開始了。熊貓老師要小猴上黑板把昨天教的第二天，語文課又開始了。熊貓老師要小猴上黑板把昨天教的“一、二、三、四、五、一、二、三、四、五、六六”默寫出來。小猴胸有成竹地走到黑板前，得意洋洋地寫了起來：默寫出來。小猴胸有成竹地走到黑板前，得意洋洋地寫了起來：“一、二、三一、二、三”順次畫了順次畫了21劃。誰知，全班的同學都哄堂大笑起來。小猴莫名其妙地想，同學們笑什么？劃。誰知，全班的同學都哄堂大笑起來。小猴莫名其妙地想，同學們笑什么？難道我寫得不對嗎？這時，熊貓老師請小花狗上黑板前把小猴寫錯的字一個一個糾正過難道我寫得不對嗎？這時

14、，熊貓老師請小花狗上黑板前把小猴寫錯的字一個一個糾正過來。接著老師表揚了小花狗上課能專心聽講，能把老師教的知識學到手，將來一定能成來。接著老師表揚了小花狗上課能專心聽講，能把老師教的知識學到手，將來一定能成為一個有用的人才。小猴聽了老師的這番話，再將小花狗和自己作了對比，認識到自己為一個有用的人才。小猴聽了老師的這番話，再將小花狗和自己作了對比，認識到自己上課思想開小差，只想著玩耍，不認真學習，這樣是學不到知識的。上課思想開小差，只想著玩耍，不認真學習，這樣是學不到知識的。 從此，小猴吸取了教訓，上課不再開小差，回家后認認真真做作業，再也沒有鬧出過從此，小猴吸取了教訓，上課不再開小差，回家后認

15、認真真做作業，再也沒有鬧出過笑話。笑話。2021/3/1126題目題目人物人物事事件件起因起因經過經過結果結果道理道理小猴上學小猴上學 小猴、熊貓小猴、熊貓小猴上學了小猴上學了 上課思想開小差，只想著玩耍，不認真學習，這上課思想開小差，只想著玩耍，不認真學習，這樣是學不到知識的。樣是學不到知識的。 小猴上課不認真，開小差小猴上課不認真，開小差小猴鬧出了笑話。小猴鬧出了笑話。2021/3/1127題目題目人物人物事事件件起因起因經過經過結果結果道理道理2021/3/1128 小猴小猴胸有成竹地胸有成竹地走到黑板前，走到黑板前，得意洋得意洋洋地洋地寫了起來：寫了起來：“一、二、三一、二、三”順次順

16、次畫了畫了21劃。誰知，全班的同學都劃。誰知，全班的同學都哄堂哄堂大大笑起來。笑起來。小猴莫名其妙地想，同學們笑小猴莫名其妙地想，同學們笑什么？難道我寫得不對嗎？什么？難道我寫得不對嗎？這時，熊貓這時，熊貓老師請小花狗上黑板前把小猴寫錯的字老師請小花狗上黑板前把小猴寫錯的字一個一個一個一個糾正過來。糾正過來。 小猴走到黑板前，寫了起來：小猴走到黑板前，寫了起來：“一、二、一、二、三三”畫了畫了21劃。誰知，全班的同學都大劃。誰知，全班的同學都大笑起來。這時，熊貓老師請小花狗上黑板前笑起來。這時，熊貓老師請小花狗上黑板前把小猴寫錯的字糾正過來。把小猴寫錯的字糾正過來。2021/3/1129 丑小鴨來到沼澤地，望著白天鵝，丑小鴨來到沼澤地，望著白天鵝，驚呆了驚呆了. 2021/3/1130 受盡欺負的受盡欺負的丑小鴨來到丑小鴨來到一望無際的一望無際的沼澤地，沼澤地，眼巴巴地眼巴巴地望著望著水中自由自在暢游的美麗的水中自由自在暢游的美麗的白天白天鵝，鵝，不由得不由得驚呆了：驚呆了：“難道世界上會有這么漂