1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第二節(jié) 信息來源的確定單元概述根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)生能夠描述信息的基本特征，列舉信息技術(shù)的應(yīng)用實(shí)例。確定信息需求是我們在解決實(shí)際問題的開始階段，準(zhǔn)確的信息需求有利于信息活動(dòng)的順利進(jìn)行，是我們分析日常生活和學(xué)習(xí)中具體問題應(yīng)該具備的基本信息素養(yǎng)。學(xué)生已經(jīng)掌握了信息需求確定的方法，能夠根據(jù)具體的活動(dòng)任務(wù)設(shè)計(jì)出準(zhǔn)確的信息需求表，接下來要考慮的是從什么渠道獲取這些信息即信息的來源。課程標(biāo)準(zhǔn)（1）描述信息的基本特征，列舉信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)例，了解信息技術(shù)的歷史和發(fā)展趨勢。例如：烽火臺(tái)、信函、電報(bào)電話、廣播電視、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)代表著信息傳播發(fā)展的不同階段。（2）知道信息來源的多樣性及其實(shí)際

2、意義；學(xué)會(huì)根據(jù)問題需要確定信息需求和信息來源，并選擇適當(dāng)?shù)姆椒ǐ@取信息。學(xué)習(xí)目標(biāo)Ø 知識(shí)性目標(biāo)： 1了解信息來源的分類。2了解信息來源的確定因素。Ø 技能性目標(biāo)： 1正確地認(rèn)識(shí)信息來源的廣泛性。2認(rèn)真分析信息需求，有效地使用信息來源。Ø 情感性目標(biāo)： 1 密切關(guān)注日常生活中信息來源的變化，養(yǎng)成收集信息來源的習(xí)慣。2 與同學(xué)交流不同信息來源的優(yōu)缺點(diǎn)，體驗(yàn)不同信息來源對(duì)人們的影響教學(xué)過程一、信息來源的確定1 創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。1創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。如果你想到一名勝風(fēng)景區(qū)旅游，但又不了解旅游的相關(guān)注意事項(xiàng)，如費(fèi)用、隨身攜帶物品、景點(diǎn)天氣情況等，供你選擇的信息源有旅游公

3、司、去過這個(gè)旅游景點(diǎn)的游客、因特網(wǎng)三個(gè)，你會(huì)做出何種準(zhǔn)確的選擇？2引出活動(dòng)任務(wù)。確定上節(jié)課中信息需求表中的信息來源。3分析活動(dòng)任務(wù)，分解任務(wù)。分析：對(duì)每種信息進(jìn)行綜合分析。分解：對(duì)需要同一信息源的信息歸類，為后面的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。4提出解決問題的策略和方法。5自主探究學(xué)習(xí)，示范指導(dǎo)完成任務(wù)。6課堂評(píng)價(jià)（自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)）。7課堂總結(jié)，鞏固知識(shí)。8后續(xù)活動(dòng)。根據(jù)活動(dòng)的處理建議，結(jié)合實(shí)際情況，完成活動(dòng)，鞏固本節(jié)知識(shí)、技能和分析方法。針對(duì)活動(dòng)的完成情況，學(xué)生繼續(xù)思考通過因特網(wǎng)獲取信息的方法，為下一節(jié)課活動(dòng)作準(zhǔn)備。所需課時(shí) 1 課時(shí)課前準(zhǔn)備設(shè)備：學(xué)校一般采用專線、寬帶、電話線等連接方式接入因特網(wǎng)，計(jì)算機(jī)中的瀏覽器一般選Internet Explorer（簡稱IE）。學(xué)生：學(xué)會(huì)IE的簡便設(shè)置、因特網(wǎng)的基礎(chǔ)知識(shí)（網(wǎng)址、主頁、超級(jí)鏈接等）。教師：各種教學(xué)用的記錄表及評(píng)價(jià)表，如信息需求表、信息來源表、搜索網(wǎng)站情況表、作品引用記錄表、活動(dòng)評(píng)價(jià)表等。相關(guān)資料信息技術(shù)基礎(chǔ)活動(dòng)安排教師不斷地舉事例進(jìn)行授課，讓學(xué)生分組討論理解信息的必要性和信息來源地確定。對(duì)不同起點(diǎn)的學(xué)生1需要幫助的學(xué)生：幫助其了解信息的不同，正確地認(rèn)識(shí)信息來源的廣泛性