1、小學二年級數學教學心得體 會 本學期，我在教學實踐中， 我發現本班大部分學生都聰明靈活， 想象力豐富，上課思維活躍、發言積極，學習成績比較理想。但也 有少數幾個基礎比較薄弱，作業臟亂，思考速度慢、書寫速度慢、 對新知的理解也比較慢。結合本班學生的實際情況， 和新課標的具 體要求，現將本人對這學期教學工作的一點思考小結如下： 一、夯實基礎，努力減輕學生學習負擔 蘇霍姆林斯基說過： “只有讓學生不把全部的時間都用在學習 上，而留下許多自由支配的時間，他才能夠順利地學習。”這句話 看似矛盾， 其實蘊藏真理： 一個學生如果大部分時間都被作業塞滿， 就沒有了思考的時間， 沒有了智力活動的時間， 而缺少了

2、智力生活， 學生負擔過重、學業落后的可能性就越大， 過重的學業負擔是對孩 子的智力和體力的摧殘。正因為如此“減負”的警鐘一直長鳴！ 但 在小學低段教學中， 計算、 操作等基本技能對孩子的后期學習非常 重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關技能又不會負擔過重呢？本學 期，我作了一下幾點嘗試： 第一、向課堂 4040 分鐘要質量。 每節新授課都做到“有備而來”， 認真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個知識 點在全套教材的地位及其與前后相關知識聯系和銜接， 做到高屋建 瓴， 胸中有溝壑。觀看優秀課例，積極征求同組老師意見，根據學 生的年齡特點和知識起點， 確定每節課的重難點， 思考應該選擇

3、什 么樣教學方式和學習方式， 設計完備的教學預案。 其次是努力增強 教學技能，做到每堂課線索清晰、 層次分明、言簡意賅、 深入淺出， 加強師生交流，充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求， 讓 學生學得容易，學得輕松，學得愉快；最后，每節新授課都當作公 開課來上，事先準備好小黑板、作業紙等，注重營造課堂氛圍，調 動學生的積極性，擴大課堂容量，提高課堂教學效率，爭取每節課 都留有一定的時間供學生練習鞏固， 驗證教學效果， 發現問題當堂 解決。 第二、 及時鞏固與定期復習相結合。 每節課新授知識都會在當 時當天及時鞏固， 第二天進行適當復習， 一段時間后進行第二次復 習，提高復習效率。為了幫助孩

4、子提高計算速度，每節課課前花 1 1 分鐘時間讓學生誦讀乘法口訣和 20 20 以內進位加與退位減口算題， 通過一學年的堅持，效果顯著。 第三、作業布置與批改。本學期我準備了多套教輔資料，精選 練習，有針對性，有層次性地布置作業，力求使每一次練習起到最 大的效果。 對學生的每一次作業都認真及時地批改， 并做好錯題記 錄和分析， 針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及 時補救，根據錯題記錄和分析， 制定階段復習計劃和期末復習計劃， 做到有的放矢。 二、關注全體，盡可能兼顧學優生的培優和差生的輔導 新課標明確指出： 教學要面向全體學生。 在我們這樣的大班教 學中，最難兼顧的是學優生的培優

5、和差生的輔導。因此，我努力在 課堂教學和課后輔導中關注他們的成長： （一）在課堂教學中，注意設計不同層次的問題，照顧到不同 層次學生學習的需要， 為差生創造獲得成功體驗的機會， 為學優生 提供思考空間；在課堂練習中， 對學優生提出有挑戰性的要求的同 時，加強個別輔導，不讓差生掉隊。 （二）做好課后輔導工作。加大對后進生的輔導，不僅是知識 上補缺補差，更重要的是學習思想、學習方法的指導。要提高差生 的成績，首先激發他們的求知欲和上進心， 讓他們意識到學習的意 義；其次是要教給他們學習的方法，讓他們學會觀察、學會思考， 增強學習自信心，體驗到學習的樂趣。有句話說的好：“教是為了 不教。”不能讓補習

6、伴隨孩子成長！ （三）加強家校聯系，搭建良好的溝通平臺，讓家長成為個性 化教育的有力支持。 三、邊教邊研，取得較明顯的教學效果 （一）本學期，我們班每天的數學作業，中等學生一般能在 1010 到 1515分鐘完成（期末復習時略有增加），基本都能輕松地獨立 完成。在作業批改中，很少有集體性錯誤，每天的 XXXXXX 份作業中， 全對作業一般都在 XXXXXX 份到 XXXXXX 份之間。 （二）在課后輔導時發現，幾個差生學習成績進步很大，如一 個插班生，進來時測試成績總在 60 60 分邊上，現在每次測試都在 80 80 分左右。他們的學習能力也在不斷增長，學習越來越輕松，上學期 遇到他們學習上出現問題進行輔導時，總是費盡唇舌，啟而不發， 本學期基本上都是一點就通， 差生輔導一般都在課間幾分鐘內完成， 很少留到放學后。 （三）班上近一半的學生，學習能力較強，思維活躍，善于思 考，學習成績優異，學習狀態穩定。 四、自我反思，努力實現專業成長 （一） 繼續堅持并優化本學期一些有成效的做法，爭取讓學生 在課堂上解決所有的學習問題， 課后只做適當的鞏固， 控制好課后 作業分量； （二） 加大家校之間的聯系， 抽出更多的時間與家長進行溝通 交流，爭取家長更多的支持， 致力于