1、模范班主任先進事跡在班主任工作中， 有苦有累，有笑有甜，做了這份工作我才知道自己肩上所擔負的重任。 我從中體會到了教育的快樂， 與學生真誠相處的快樂。在快樂中成就自我，也從中悟出了很多 班主任是學校里最辛苦的人， 同樣也是最幸福的人。 雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事， 但是使每一個學生都能全面發展， 形成良好的個性是每一位班主任的最大愿望。一、親近學生，研究學生。俗話說： “誰愛孩子，孩子就會愛他，只有愛才能教育孩子”。班主任要想接近學生、體貼和關心學生，就要讓學生先感受到你的 “愛”和“親近 ”。作為一個班主任絕不能光是打罵教育，要學會愛。就拿我們班的柯文陽同學來說，我剛接觸她的時候，她不

2、愛說話，和其他學生相比較底子較差，接受能力差。上課所學知識不能當堂消化，為此柯文陽一直很自卑， 上課不敢發言， 我提問時聲音小的只有她自己能聽到，檢測成績老在 30 分上下徘徊。為此我找來家長，和家長聊聊孩子在家情況， 從家長那里我得知孩子因為父母無暇照顧， 寄養在外婆家，家庭作業無人輔導， 家人只管吃穿，不在意孩子的想法和學習，所以孩子非常自卑。 于是我和家長協商， 多關注孩子的每一點進步和成長，多關注孩子的學習，培養孩子的自信心。在課堂上，我時常關注柯文陽，把一些簡單問題交給她來回答，只要答對，就對她表揚鼓勵，加上家長在家里的輔導配合，柯文陽的學習提高很大，積極性也被激發了出來，慢慢上課發

3、言大膽，作業獨立完成。在后面的幾次測試中，柯文陽的成績大幅提高，我在全班學生面前給她發獎品，并評她為“進步之星”。從此，柯文陽的學習發生翻天覆地的變化，成績一躍到 90 分上下。像柯文陽這樣學習得到轉化的學生還有很多，這也是我班成績在鎮辦名列第一的一個因素。我覺得作為一個班主任，既要了解學生，還要研究學生，找到好的方法，那么你的教育可能就會取得事半功倍的效果。二、養成教育，常抓不懈。自帶班主任以來， 我對學生的養成教育一直很重視， 從平時的一點一滴抓起。從課前準備，衛生習慣，到學生的作業習慣，我幾乎天天提醒，監督。每次走進教室，我首先環顧教室，檢查衛生及桌椅的擺放；課堂上，當我發現有學生思想開

4、小差，我便停下來注視著他，直到他注意聽講；作業中， 學生的不規范書寫我都一一指點糾正，久而久之，學生養成了良好的學習和生活習慣， 教室衛生經常干凈整潔。記得有一次學校大型集會后， 操場留下了很多垃圾，我班學生看到后，自發拿起勞動工具去清理干凈，還被學校領導大加贊賞。為此，我也感到很欣慰。三、與家長合作，形成合力在班主任工作中， 與家長的合作是至關重要的，也是必不可少的。而在與家長的溝通中，要講究一個“誠”字。只有誠心誠意，才能打動家長的心，是他們愉快的與你合作， 有效的促進家校合作，提高家庭教育的水平， 是學校和家庭形成合力。 在與家長的交流溝通中，我總是推心置腹的用商量的語氣和家長交談，商量

5、教育孩子2的最佳方法，打電話、家訪、發短信是我最常用的聯系家長的方式。家長的合作是學校教育和家庭教育達成一致， 有效的促進班主任工作的管理。四、腳踏實地，潛心耕耘。在抓好班級建設和管理的同時， 更注重的是鉆研業務。 在教學中，我潛心研究教材、教法和學法。使每一個學生不僅能夠學會，更主要的是使他們會學。精心備課，認真上課，注重后進生輔導。處理好教學的每個環節，從備、講、批、輔、考等環節上下功夫，真正做到精益求精。教學中，我大膽嘗試了 “分層教學，緊抓學困生 ”的教學模式，通過實踐，取得了顯著的成效。我也積極參加學校組織的賽教活動，通過活動，使自己的教學水平不斷得到提升。我覺得當好班主任就能當好一位值得尊敬的老師。老師這個職業，不僅僅是教書，更是育人，而更能反映育人效