全國河大音像版初中信息技術七年級下冊第二章第五節《數據圖表的應用》教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容全國河大音像版初中信息技術七年級下冊第二章第五節《數據圖表的應用》

內容：本節課主要學習如何使用電子表格軟件創建和編輯圖表，包括柱狀圖、折線圖、餅圖等，并學會如何根據實際需求選擇合適的圖表類型，對數據進行直觀展示和分析。通過實際操作，學生能夠掌握圖表的基本制作方法，提高數據處理和展示能力。核心素養目標培養學生信息意識，提高信息處理能力，通過學習電子表格軟件制作圖表，學生能夠理解數據可視化的重要性，提升對數據的分析和解釋能力。同時，鍛煉學生的計算思維，培養其邏輯思維和問題解決能力，增強信息技術的應用意識和創新能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入本節課之前，已經學習了電子表格軟件的基本操作，如單元格編輯、公式運用等。此外，他們可能對簡單的數據排序和篩選有所了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

初中生普遍對新技術和新工具充滿好奇心，對數據圖表的應用也表現出一定的興趣。他們的學習能力較強，能夠快速掌握新技能。學習風格上，部分學生可能偏好視覺學習，通過觀察和實踐來理解新知識；而另一部分學生可能更傾向于動手操作，通過實際操作來鞏固學習成果。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習制作圖表時，學生可能會遇到數據篩選、圖表格式設置等操作上的困難。此外，對于數據分析的理解和圖表的選擇與應用可能存在一定的難度。部分學生可能因為缺乏實踐經驗而感到困惑，難以將理論知識與實際操作相結合。因此，教學中需要注重實踐操作，提供足夠的指導和反饋，幫助學生克服這些挑戰。教學方法與策略1.采用講授與演示相結合的方法，首先講解圖表制作的基本步驟和技巧，然后通過實際操作演示來展示圖表制作的細節。

2.設計小組合作活動，讓學生在小組中討論不同類型圖表的適用場景，并共同完成圖表制作任務。

3.利用電子表格軟件進行實踐操作，通過實驗的方式讓學生親自體驗圖表制作的全過程。

4.采用游戲化的教學策略，如“數據偵探”游戲，讓學生在游戲中學習如何選擇合適的圖表類型來展示數據。同時，利用多媒體教學資源，如動畫和視頻，幫助學生更好地理解圖表的視覺效果和數據分析方法。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：教師通過在線平臺發布《數據圖表的應用》預習PPT，要求學生了解電子表格軟件的基本操作，并預覽幾種常見圖表的示例。

設計預習問題：教師設計問題如“如何選擇合適的圖表類型來展示數據？”和“圖表制作中可能遇到的問題有哪些？”引導學生思考。

監控預習進度：教師通過在線平臺查看學生的預習進度，并通過微信群收集學生的預習反饋。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀PPT，了解電子表格軟件的基礎操作和圖表類型。

思考預習問題：學生思考并記錄自己對圖表制作的理解和疑問。

提交預習成果：學生將預習筆記和問題列表提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習活動，培養學生的自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺和微信群進行預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：教師通過展示一組未加標簽的數據圖表，引導學生思考如何通過圖表更直觀地展示數據。

講解知識點：教師詳細講解柱狀圖、折線圖、餅圖等圖表的制作方法，并展示操作步驟。

組織課堂活動：教師組織學生分組，每組選擇一個數據集，制作相應的圖表。

解答疑問：教師針對學生在圖表制作過程中遇到的問題進行解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考圖表制作的關鍵點。

參與課堂活動：學生積極參與小組活動，共同完成圖表制作。

提問與討論：學生在活動中提出問題，與同伴討論解決方案。

教學方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解，幫助學生理解圖表制作的理論知識。

實踐活動法：通過小組合作，讓學生在實踐中學習技能。

合作學習法：通過小組討論，培養學生的團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：教師布置制作個人數據集的圖表的作業，要求學生運用所學知識。

提供拓展資源：教師推薦相關網站和書籍，供學生進一步學習圖表制作的高級技巧。

反饋作業情況：教師批改作業，提供反饋，并針對學生的錯誤進行個別指導。

學生活動：

完成作業：學生根據作業要求，獨立完成圖表制作。

拓展學習：學生利用教師推薦的資源進行進一步學習。

反思總結：學生反思自己的學習過程，總結經驗教訓。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過獨立完成作業，鞏固所學知識。

反思總結法：通過反思，幫助學生提高自我學習能力。教學資源拓展一、拓展資源

1.電子表格高級功能介紹

-公式與函數的深入運用：介紹更為復雜的公式和函數，如條件格式、高級篩選、VLOOKUP等。

-數據透視表和圖表的高級應用：講解如何使用數據透視表進行數據分析，以及如何通過圖表的高級功能（如動態更新、交互式圖表）來增強數據展示效果。

2.數據可視化工具介紹

-在線數據可視化工具：介紹如TableauPublic、GoogleCharts等在線工具，這些工具可以用于創建交互式和動態的數據圖表。

-移動應用：推薦如MicrosoftExcelMobile、GoogleSheets等移動應用，方便學生在移動設備上進行數據圖表的制作和編輯。

3.數據來源與處理

-數據收集方法：介紹不同類型數據的收集方法，如問卷調查、網絡數據抓取等。

-數據清洗與整理：講解數據清洗的基本步驟，包括去除重復數據、糾正錯誤、處理缺失值等。

4.數據分析案例

-社會經濟數據分析：提供一些社會經濟數據集，讓學生通過圖表分析經濟趨勢、人口分布等。

-市場營銷數據分析：提供市場調查數據，讓學生分析市場趨勢、消費者行為等。

二、拓展建議

1.實踐操作建議

-學生可以嘗試使用電子表格軟件制作一個完整的財務報表，包括收入、支出、利潤等圖表。

-設計一個班級活動，讓學生收集班級成員的興趣愛好數據，并制作相應的餅圖或柱狀圖。

2.案例研究建議

-選擇一個感興趣的社會現象或商業案例，利用數據圖表分析其背后的原因和趨勢。

-研究一個歷史事件，通過收集相關數據，制作時間序列圖或地圖，展示事件的發展過程和影響范圍。

3.數據分析技能提升

-學習如何使用數據透視表進行復雜的數據分析，例如分析銷售數據中的季節性變化。

-學習使用高級圖表功能，如動態更新圖表，以展示數據隨時間的變化。

4.跨學科應用

-將數據圖表的制作與分析應用到其他學科中，如歷史學科中分析人口遷移模式，地理學科中分析氣候變化數據。

-在科學實驗中，使用數據圖表來展示實驗結果，增強實驗報告的可讀性和說服力。

5.項目導向學習

-設計一個項目，要求學生從數據收集、處理到分析、展示的全過程，培養學生的綜合能力。

-組織學生參與社區服務項目，收集社區數據，通過數據圖表向社區展示項目成果。教學評價1.課堂評價

課堂評價是了解學生學習情況的重要環節，以下是一些具體的評價方法：

-提問：通過課堂提問，教師可以即時了解學生對知識的掌握程度，以及他們的思考過程。例如，教師可以提問：“在制作圖表時，如何選擇合適的圖表類型？”以檢驗學生對圖表選擇原則的理解。

-觀察：教師通過觀察學生在課堂上的參與度、操作技能和解決問題的能力，可以評估他們的學習效果。例如，觀察學生在小組討論中的表現，是否能積極貢獻自己的想法，是否能有效傾聽他人意見。

-測試：定期進行小測驗或課堂練習，可以評估學生對知識點的掌握程度。例如，設計一個簡單的圖表制作練習，要求學生在規定時間內完成，以此來評估他們的操作技能。

-反饋：在課堂教學中，教師應給予學生及時的反饋，幫助他們糾正錯誤，鞏固知識。例如，對于學生在圖表制作中的錯誤，教師應立即指出并指導他們如何改正。

2.作業評價

作業是檢驗學生學習效果的重要手段，以下是一些作業評價的方法：

-批改作業：教師應對學生的作業進行認真批改，確保評價的準確性。批改時，教師應關注學生是否理解了圖表制作的基本原理，是否能夠正確運用所學技能。

-點評與反饋：在批改作業的同時，教師應給予學生詳細的點評和反饋。例如，對于圖表制作中的優點，可以給予肯定；對于存在的問題，應具體指出并給出改進建議。

-及時反饋：作業批改后，教師應盡快將反饋信息傳達給學生，讓他們了解自己的學習情況，并鼓勵他們繼續努力。例如，通過在線平臺或面對面交流，教師可以與學生討論作業中的問題。

-作業展示：鼓勵學生展示自己的作業成果，可以是課堂展示或在線分享。這不僅可以增強學生的自信心，還可以激發其他學生的學習興趣。

3.評價標準

在進行教學評價時，應制定明確的評價標準，以下是一些可能的評價標準：

-知識掌握：學生是否能夠正確理解和運用圖表制作的相關知識。

-技能應用：學生是否能夠熟練使用電子表格軟件制作各種類型的圖表。

-分析能力：學生是否能夠通過圖表分析數據，得出有意義的結論。

-創新思維：學生在圖表制作過程中是否展現出創新和個性化的設計。

-團隊合作：在小組作業中，學生是否能夠有效溝通、協作完成任務。

4.評價反饋

教學評價的最終目的是為了促進學生學習和成長，以下是一些反饋的方法：

-面向學生的反饋：教師應直接向學生提供反饋，幫助他們了解自己的學習進展和需要改進的地方。

-面向家長的反饋：教師可以通過家長會或通訊方式，向家長反饋學生的學習情況，共同關注學生的成長。

-自我評價：鼓勵學生進行自我評價，幫助他們反思自己的學習過程，提高自我管理能力。

-同伴評價：在小組作業中，可以引導學生進行同伴評價，培養他們的批判性思維和合作能力。板書設計①本文重點知識點：

-數據圖表的類型：柱狀圖、折線圖、餅圖等。

-圖表制作步驟：數據準備、選擇圖表類型、設計圖表布局、添加標簽和標題。

-圖表美化技巧：顏色搭配、字體選擇、邊框樣式等。

②關鍵詞：

-數據可視化

-電子表格

-圖表類型

-數據分析

-交互式圖表

③重點句子：

-“數據圖表是數據可視化的重要工具，可以幫助我們更直觀地理解數據。”

-“選擇合適的圖表類型是制作有效數據圖表的關鍵。”

-“在圖表設計中，色彩和布局對信息的傳達起著重要作用。”典型例題講解1.例題：

學生班級共有40人，其中男生20人，女生20人。請制作一個餅圖來展示男女比例。

解答：

-步驟1：在電子表格中輸入數據，男生人數為20，女生人數為20。

-步驟2：選擇數據區域，插入餅圖。

-步驟3：餅圖生成后，添加標題“班級男女比例”。

-步驟4：根據需要調整顏色和布局。

2.例題：

某商品一周內的銷量數據如下：周一30件，周二25件，周三20件，周四18件，周五22件，周六30件，周日25件。請制作一個折線圖來展示銷量變化趨勢。

解答：

-步驟1：在電子表格中輸入數據，包括日期和銷量。

-步驟2：選擇數據區域，插入折線圖。

-步驟3：折線圖生成后，添加標題“一周銷量趨勢”。

-步驟4：調整折線顏色和線條樣式，使圖表更清晰。

3.例題：

一家公司的員工分為三個部門：研發部、市場部和行政部，分別有10人、15人和5人。請制作一個柱狀圖來展示各部門的人數比例。

解答：

-步驟1：在電子表格中輸入數據，包括部門名稱和人數。

-步驟2：選擇數據區域，插入柱狀圖。

-步驟3：柱狀圖生成后，添加標題“各部門人數比例”。

-步驟4：調整柱狀圖的顏色和布局，以便于比較。

4.例題：

某班級學生的考試成績如下：語文平均分85分，數學平均分90分，英語平均分80分。請制作一個組合圖，同時展示各科平均分和及格率。

解答：

-步驟1：在電子表格中輸入數據，包括科目和平均分。

-步驟2：選擇數據區域，插入組合圖。

-步驟3：組合圖生成后，添加標題“各科平均分及及格率”。

-步驟4：在組合圖中添加數據系列，展示及格率。

5.例題：

一項市場調查結果顯示，消費者購買某品牌手機的渠道分布如下：線上購買占40%，線下購買占60%。請制作一個餅圖來展示購買渠道的分布情況。

解答：

-步驟1：在電子表格中輸入數據，包括購買渠道和比例。

-步驟2：選擇數據區域，插入餅圖。

-步驟3：餅圖生成后，添加標題“購買渠道分布”。

-步驟4：調整餅圖的顏色和布局，以便于觀察。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.實踐操作與理論講解相結合：在教學中，我注重將圖表制作的理論知識與實際操作相結合，讓學生在動手實踐中加深理解。

2.案例教學與問題解決并重：通過引入實際案例，讓學生在解決問題的過程中學習圖表制作，提高他們的分析能力和解決問題的能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對數據圖表的理解不夠深入：部分學生在圖表制作過程中，對數據圖表的分析和解釋能力不足，導致圖表展示的信息不夠準確。

2.教學評價方式單一：目前主要依靠作業和測試來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式，無法全面反映學生的學習情況。

3.學生參與度不夠：在課堂活動中，部分學生參與度不高，可能是由于對圖表制作缺乏興趣或對操作技能的自信心不足。

反思改進措施（三）

1.深化數據圖表理論教學：通過增加課堂討論和案例分析，幫助學生深入理解數據圖表的原理和應用，提高他們的數據分析能力。