1、怎樣才能成為新時代的好老師當今的這個時代是個競爭的時代。 世界各國之間的競爭， 歸根到底是科技之 爭、人才之爭。 而科技和人才的發展又離不開教育的發展， 同時教育的發展更離 不開教師的發展。 新的時代賦予教師新的歷史挑戰。 如何做一名新時代的好老師 呢？這是我們每一位老師都應該捫心自問的。 我認為一名新時代的好老師應從以 下幾個方面做起。一、作為一名好老師，首先必須懷有一顆仁愛之心。大教育家夸美紐斯曾說：“教師的職業是以自己為榜樣教育學生。 ”教師承擔 著教化萬民、 培育萬代、 推動社會發展的重任。 一個好老師有時會影響到學生的 一生，正所謂“親其師，信其道。 ”教師在教育學生的同時，還承擔著

2、推動社會 精神文明建設的重任。因此，教師首先必須具有一顆仁愛之心。那么，怎樣才能 做到有一顆仁愛之心呢？1、高尚的品德。教師肩負著教育下一代的重任， 在道德上教師應成為國家公民的楷模。 一名 好老師，應該對于當今社會上出現的拜金主義、 個人主義、享樂主義等不良現象， 不僅不隨波逐流，還必須加以抵制。好老師必須忠愛黨的教育事業，愛崗敬業， 具有高尚的教師職業道德。 這樣在教育學生時， 才能做到言傳身教。 中國有句名 言：“打鐵必須自身硬。”教師的一言一行，學生都看在眼里，記在心上。要教育 學生愛國、團結、互助、奮發，自己就要首先做到。教學中，我一向要求學生認 真，我也做到自己首先認真地對待每一件

3、事。 從教年頭不多的我， 卻深深地感受 到自己的言行在學生們身上得以體現，現在我教的學生也能認真地對待每一節 課、每一門學科、每一次考試，在一次次認真的體驗中，他們也一點點的進步， 一次次地成功，我想，這也是教師最想看到的。因此，我們在面對學生的時候， 一定要以品教人，以德服人，這樣才能樹立一名好老師的基本形象。2、人格魅力。每一位教師都要像磁鐵一樣， 牢牢地吸引住自己的學生， 這就要靠教師的人 格魅力。教師對學生的影響是潛移默化的， 他本身就是一本珍貴的教科書， 大到 世界觀，人生觀，小到言行舉止，都滲透在整個教育的過程中。如果我們能以自 身的人格品質去吸引學生， 令學生折服，那么我們的教育

4、也就向成功邁了一大步。 有些人認為，長得漂亮、形象好的老師對學生才有魅力，其實不然，人格魅力是 一種內在的氣質。 外表只會贏得學生一時的好感， 而教師高尚的人格、 銳意進取 的精神、民主平等的作風等， 都會給學生持久而強烈的感染。 當教師的人格散發 出無窮魅力時，他身邊聚集的學生也越來越多。我校的蔣權新老師，其貌不揚， 且身患殘疾。然而他卻有著一股不畏困難，摯愛事業的熱忱。三十多年來，寒來 暑往，師生們目睹他第一個來到學校， 與同學們共同朝讀， 學生們親身地感受到 他慈父般的愛，細心的呵護，他從不打罵學生，有的只是耐心的教誨。更讓孩子 們感動的是身患殘疾的他， 為了更方便地與學生家長溝通， 并

5、節省更多的時間去 家訪更多的學生，他毅然地學會了騎摩托車。正所謂“身殘志不殘” 。他的人格 魅力不在一朝一夕， 而在于三十多年的言傳身教。 這樣的人格魅力能不讓孩子們 折服嗎？可見，老師的人格魅力體現在生活中的每一件小事之中。3、博大的愛心。 愛是教育的源泉，教師對學生的愛，是順利展開教育工作最重要的條件之一。古今中外的教育家無不重視師生之間的情感關系， 把師愛視為教師的美德。 我國 古代大教育家孔子主張對學生施以“仁愛” ，做到“誨人不倦”。大教育夸美紐斯 也曾說過：“一個教師，如果他沒有了愛，也就沒有了教育。 ”愛是通往教育成功 的橋梁。教師肩負著祖國的希望， 人民的重托。 教師要關心愛護

6、每一個學生的成 長，尤其是后進生和 “問題學生”的成長。教師不能有“朽木不可雕也” 的觀點， 要善于發現學生的閃光點， 因材施教，使每個學生都能在各自的基礎上有所發展。 當今社會經濟飛速增長， 同時也給社會、 家庭帶來了一些負面的影響， 例如留守 學生增多，父母離異的學生增多，不少學生還成為“問題學生” 。這就要教師對 學生傾注更多的愛心。 要用民主、 平等的方式對待學生， 堅持“五不”教育方式： 即不厭倦、歧視；不當眾揭丑；不粗暴訓斥；不冷嘲熱諷；不變相體罰。用愛心 融化后進生和“問題學生”冰凍的“心理防線” ，用愛架起師生情感的橋梁，從 而使他們恢復自信心，同時對我們由“戒心”變為“貼心”

7、 ，由“疏遠”變為“親 近”，真正讓愛的陽光溫暖他們的心靈，讓愛的雨露滋潤他們的健康成長。二、作為一名好老師，必須要有極強的敬業之心。一名好老師， 不能把教師這一職業當作謀生的手段， 而應當把它看作是自己 人生價值的體現。 他應忠愛黨的教育事業， 樹立獻身教育事業的遠大理想， 為教育事業不斷發出自己的“光”和“熱”o當然，作為一名有敬業之心的教師， 光有這些思想認識還不夠， 還必須將敬 業之心落入實處。 這就要求教師必須有淵博的知識， 否則教師的敬業之心只是一 句空話，因此教師要不斷提高自己的業務水平和教學能力。人們常說： “要給學 生一杯水，自己就要有一桶水。 ”然而，時代在發展，知識也在不

8、斷更新，因此， 新時代的教師不能只有一桶水， 而是要擁有一眼源源不斷的清泉。 教師要有活到 老，學到老的新理念，要不斷地給自己充電，這樣，教師在駕馭課堂時，才能做 到游刃有余。有了淵博的學識，教師還要不斷提高自己的教學能力。光有學問， 教不出來， 那只能是“茶壺里煮餃子有貨倒不出來。 ”教師要在教學實踐中， 不斷的摸索，改進教學方法，吸收新的教學理念，從而提高自己的教學能力。我 想，教師只要能本著“一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生”的敬業思 想，那么他一定能成為一個好老師。三、作為一名新時代的好老師，必須要有一顆創新之心21 世紀是一個風云突變的世紀，隨著電子產業的不斷更新，克隆技術的

9、出 現，培養創新型的人才顯得尤為重要。 這就要求教師不僅僅做人類文化的傳播者， 更應做學生創新思維的啟蒙者。鄧小平早就提出： “教育要面向現代化，面向世 界，面向未來。”這就要求教師有長遠的眼光，要著眼于學生未來的發展。我認 為作為一名創新型的教師，應從以下方面做起：1、不斷改進教學方法，培養學生的創新精神和創新意識。新課程的改革， 最終是教師思想觀念的改革， 因為教師是新課標理念的直接貫徹者， 只有教師的 觀念改變了，新課程的改革才能得以順利的進行。阿基米德曾說： “給我一個支 點，我可以撬動地球。 ” 教師不僅要教給學生知識，更要喚起學生的創造之欲。 在教學中， 教師要面向全體學生， 發展

10、每一個個體的創造個性， 構建教學雙重主 體之間互相尊重， 互相信任， 互相理解的平等、 民主、合作關系。在課堂實踐中， 鼓勵學生從不同角度向教師提問， 向課本質疑， 藝術地運用課堂點撥和課堂評價 機制，形成師生雙邊的心智對流，從而提高學生的創新能力。2、反思自己的教學經驗，加工提煉形成自己的教學模式。 有許多在教學第一線工作的教師教學經驗豐富， 教學質量也很高， 在管理學 生上更是有自己的一套做法， 但很多這樣的教師不善于總結， 這是不能符合新時代的發展的。當前的教育更需要科研型的教師，這就要求我們的老師們必須不斷 地總結和反思自己在教學中的得失， 并參照新的教學理念，不斷地更新、改進自 己的

11、教學方法和教學方式，并撰寫成文，成為自己的教學模式。四、作為一名新時代的好老師，還必須有一顆永遠年輕純潔的童心。我曾向學生做了一項“我心中的好老師”的調查，其中有個學生寫到：“我認為好老師首先應有一顆童心，他能每天和我們一起玩耍，一起討論，一起學習。” 是呀！這是孩子們心聲，也是作為一個好老師的必備指標。試問，如果孩子不喜 歡你，對你敬而遠之，你又何談是一個好老師呢？我認為一個老師要擁有一顆童心，首先要充滿陽光，讓學生能感受到你的活 力。記得有一本雜志曾報道，某外國的老師已是位白發蒼蒼的老奶奶， 但她在和 學生一起做游戲時，竟在桌子下鉆來鉆去。初看來覺得不可思議，但細一想這不 正是新時代的好老師應具備的嗎？其次，我認為擁有一顆童心，教師還必須與時俱進，要了解現代社會的變化， 接受一些新的事物，這樣，才能與學生有共同的語言。同時，作為一名小學老師， 還必須有廣泛的興趣愛好。比如說：音樂、舞蹈、繪畫、電腦、體育、看課外書 等，也許我們沒有這方面的愛好或特長， 但作為新時代的老師，我們必