1、15 帶 刺 的 朋 友（第一課時）教學(xué)目標(biāo)：1、能在閱讀過程中獨(dú)立識記本課生字； 能借助近義詞理解詞語的意思， 并積累。2、朗讀課文，用簡潔的語言歸納課文中有關(guān)刺猬的兩件事例，并在教師的指導(dǎo) 下編寫復(fù)述提綱，以“先概括后具體”的方法復(fù)述刺猬偷棗這件事。3、體會作者對刺猬的喜愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)：1、用簡潔的語言歸納課文中有關(guān)刺猬的兩件事例。2、在教師的指導(dǎo)下編寫復(fù)述提綱，以“先概括后具體”的方法復(fù)述刺猬偷棗這 件事。教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，引出課題。1、出示：一個個把身子緊緊地縮成一團(tuán)， 灑滿月光的庭院里， 如同長著幾個 “仙 人球”似的。2、能猜出這是什么動物嗎？說出理由。 （刺猬）（抓住動

2、物的外形特征）3、那我們在這個句子前面加上“刺猬們”三個字，再次朗讀，再次感受一下刺 猬們的外形特點(diǎn)： 刺猬們一個個把身子緊緊地縮成一團(tuán)， 灑滿月光的庭院里， 如 同長著幾個“仙人球”似的。4、小朋友，想不想知道刺猬更多的情況？那這節(jié)課就讓我們學(xué)習(xí)一則關(guān)于刺猬 的故事：出示課題： 15、帶刺的朋友。板書：帶刺的朋友帶刺的朋友是指誰？（刺猬）5、齊讀課題。二、整體感知，理清脈絡(luò)。1、同學(xué)們已經(jīng)對課文進(jìn)行了預(yù)習(xí)， 下面請同桌倆討論課文寫了刺猬的哪兩件事， 并找一找哪幾小節(jié)分別寫了這兩件事？注意請用簡潔的語言進(jìn)行概括這兩件事。2、學(xué)生交流，歸納并板書 （提示： 用誰干什么 的句式）刺猬偷棗 （2 9

3、）刺猬護(hù)身（1015）三、讀讀議議，體驗(yàn)感悟?qū)W習(xí)“偷棗兒”，感受欽佩之情1、請看： PPT 出示： 秋天，棗樹上掛滿了一顆顆紅棗兒。2、同樣的意思，找一找書上是怎樣寫的？用直線畫出來。 出示：秋天，棗樹上掛滿了一顆顆紅棗兒，風(fēng)兒一吹，輕輕擺動，如同無數(shù)顆飄 香的瑪瑙晃來晃去，看著就讓人眼饞。3、比較句子。讀一讀，這兩個句子有何異同？（都寫出了 紅棗多 ，第二句用了比喻的手法寫出棗子的顏紅，香氣四溢。 ） 說一說：這樣誘人的棗子，如果是你看到了話你會怎樣想？怎樣做？ 那刺猬看到了呢？又會怎樣？作者為什么要這樣描寫紅棗？這樣寫為刺猬前來偷棗做好鋪墊4、再讀句子，比較它們的異同，也再次看看紅棗的顏色

4、，聞聞紅棗的氣味。5、課文中哪個句子概括地寫出了刺猬偷棗的本事？（第九小節(jié)）出示：刺猬這小東西， 偷棗的本事真高明?。。ㄑa(bǔ)充板書： 刺猬偷棗本事高明） 用找近義詞的方法理解本事、高明的意思這句話包含作者對刺猬的思想感情呢？ 那請用喜愛的口吻讀好這句話。全班同學(xué)齊讀，讀出作者對刺猬的喜愛之情。6、刺猬偷棗本事高明， 刺猬是如何偷棗的呢？默讀 29 小節(jié)，圈出刺猬偷棗 的動詞。出示：我剛走到后院的棗樹旁邊，忽然，看見一個圓乎乎的東西，正緩緩地往樹 上爬。那個東西，一定沒有發(fā)現(xiàn)我在監(jiān)視它， 仍舊詭秘地 爬向老杈，又爬向伸出 的枝丫后來，那個東西 停住腳 ，興許是在用力 搖晃吧，樹枝嘩嘩作響，紅棗“劈

5、 里啪啦”地落了一地。它匆匆地 忙碌著，把散落的紅棗逐個地 歸到一起， 又“撲?！币幌拢偷卮蛄艘粋€ 滾兒。你猜怎么著？歸起的那堆棗兒，全都扎在它的背上了興許是怕被人發(fā)現(xiàn)吧，它馱著滿背的紅棗，向著墻角的水溝眼兒，急火火地跑去了。學(xué)生回答并歸納板書：爬上棗樹爬用力搖棗停住腳搖晃逐個歸棗忙碌歸打滾背棗滾扎馱跑刺猬偷棗時的這些動做，給你留下了什么印象？ 刺猬這小東西，偷棗的本事真高明?。。J佩之情）6、句式練習(xí)。結(jié)合板書，用上表示先后順序的詞語說話：先接著 然后最 后）把句子說完整。刺猬這小東西，偷棗的本事真高明?。?7、知道了刺猬偷棗的過程，你們覺得刺猬是一個什么樣的動物？用欽佩的語氣 再讀：刺猬這小東西，偷棗的本事真高明啊！8、從句中體會到了作者對刺猬怎樣的感情？現(xiàn)在能說說作者為什么直接用刺猬，而是用帶刺的朋友作課題了？（喜愛之情）三、總結(jié)歸納，布置作業(yè)1、這節(jié)課同學(xué)們和老師一起通過概括事例、復(fù)述課文、比較句子等方法學(xué)習(xí)了 刺猬偷棗的事例，感受到了刺猬偷棗的本事高超，其實(shí)刺猬護(hù)身的本事也很厲害， 可以說（板：本領(lǐng)高超），下節(jié)課老師再和大家一起來學(xué)習(xí)。2、 老師為大家準(zhǔn)備了一份作業(yè)單，課后可以借助上課的板書背出課文的5 7 小節(jié)。15、帶刺的朋友（作業(yè)單）背誦課文57小節(jié)。板書15、帶刺的朋友爬上棗樹用力搖棗爬停住腳 搖晃刺猬偷棗逐個歸棗掉歸本事高明爬上棗樹爬用力搖棗停