1、    線上英語繪本教學研究    【摘要】在網絡化迅速發(fā)展的社會背景之下，傳播信息的時候十分容易發(fā)生畸變與失真。由于學生的價值觀念正處于形成階段，所以較為容易受到所接受信息的影響。在教學中應強化對學生的指導，培養(yǎng)學生辨別信息的能力。本文將從英語繪本教學的角度出發(fā)，探究如何開展線上英語繪本教育。【關鍵詞】線上英語;繪本教育;措施【作者簡介】金花，宿遷市蘇州外國語學校。在線上英語繪本教學中，學生由于互聯(lián)網內容的多樣性，常常會受到其他信息的干擾，導致繪本學習效率下降，降低英語繪本學習質量。一、加強建設線上英語繪本教學課程體系建設隨著素質教育教學理念的提出，老

2、師在教授英語課程的過程中創(chuàng)新應用多種教學方式，旨在提升學生學習英語的效率，提高英語教學質量。英語繪本的出現(xiàn)，為英語老師創(chuàng)新教學方法，滿足學生英語學習需求提供了條件。在新時代背景下，運用線上英語繪本教學是老師教學的重要手段。老師通過網絡組織同學們開展英語繪本學習，要注重方法，堅決杜絕“放羊”式教育。比如在線上英語繪本教學中，老師可以首先建立起科學化的英語繪本線上教學體系。從英語課程教育目標、教學內容設置，繪本教材內容規(guī)劃以及資源配置等多個方面做出系統(tǒng)性構建，確保在穩(wěn)定貫徹英語繪本教學的同時，將新型媒介素養(yǎng)教育理念灌輸給廣大的同學們。二、挖掘優(yōu)秀英語繪本素材，養(yǎng)成良好的思想品質老師要精挑細選英語繪

3、本教學的相關素材，讓學生沉浸在英語繪本故事內容中有自己的思考，在領悟國外優(yōu)秀文化的同時，也提高自己的思想品質。通過英語繪本教學，一方面提升欣賞不同國家文化的能力，一方面培育學生優(yōu)秀的文化品格。例如在閱讀the thanksgiving story這篇文章的時候，老師可以為學生構思一系列文化鋪墊活動。文化鋪墊可以包含中國的節(jié)日，如“spring festival”“tomb-sweeping day”“the dragon boat festival”“mid-autumn festival”等等，老師將我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化與節(jié)日教授給學生，讓學生在學習中潛移默化地形成民族文化自豪感。老師可以通過

4、網絡視頻為學生播放節(jié)日的歷史故事，為學生講授中國傳統(tǒng)節(jié)日所蘊含的民族氣節(jié)與精神內涵，讓學生在面對外來文化的時候有正確的認知，以強烈的民族自豪感接納外來文化，取其精華，去其糟粕，將節(jié)日精神與自身精神發(fā)展相結合，提高自身綜合素養(yǎng)。在學生學習的各個環(huán)節(jié)，如識讀階段、探究階段和比照階段，老師都可以滲透文化教育，巧妙的借助問題，鼓勵學生自我思考，如“what the relationship between the boy and tree？”“why the tree willing to give all to the boy？”等等， 通過設置疑問，幫助學生形成批判性思維。三、借助于媒介宣傳優(yōu)勢，

5、提高線上教育能力線上英語繪本教學，不僅僅要求老師為學生傳授繪本知識，更應該要學生充分了解信息傳播的媒介、媒介的表現(xiàn)方式以及傳播特點，對媒介的功能有正確的認識和理解，潛移默化中提升使用信息媒介的能力。老師通過設計英語繪本教學的細節(jié)，讓學生逐步了解宣傳媒介的運作流程和基本特點，讓學生在學習英語基本知識的時候，掌握英語繪本知識傳播的技巧，幫助學生區(qū)分媒介的真實性與社會的真實性之間的差距，讓學生獲得正確辨別媒介信息的能力，靈活的使用媒介。在線上英語繪本教學工作中，學校要格外注重與不同的教育機構建立合作關系，若是條件允許，應該與相關機構成立專門的英語繪本閱讀研究機構，制定出英語繪本教育的詳細規(guī)則。英語老師在教學工作中要承擔起實施教學計劃、普及教學思想與教學理念，協(xié)助推廣線上英語繪本教育的角色。參考文獻：1葉蓮芳.英語繪本教學的實踐與思考以if you give a mouse a cookie教學為例j.小學教學參考，2019（18）：48-50.2李繼媛.多模態(tài)視角下的小學英語繪本教學實踐，以分級閱讀系列step into reading一級big egg繪本為例j.新課程導學，2019 （03）：25-26.3閆