1、2021 年下半年浙教版九班級數學上教學工作方案2021 年下半年浙教版九班級數學上教學工作方案2021 年下半年浙教版九班級數學上冊教學工作方案一、班級基本狀況分析初三（2）班本學期同學人數沒變，仍有43 人，其中女生：20 人，男生：23 人， 全部為原來同學。通過上學期的期中、期末數學考試成果來看，同學的數學成果參差不齊，滿分 100 分的試卷，最高分滿分的有 1 人，90 分以上也有 16 個，但最低分也只有 12 分，雖然低分在 40 分以下人數在校所占比例較少，但占班級后百分之三十的同學有 12 人，相對不足。總體上看，本班同學學習數學的熱忱還不夠高漲，雖然上課時大部分同學情愿配合

2、老師，但隨著年齡的增長，情愿舉手回答問題的同學越來越少，大部分習慣坐在位置上發表意見，由此帶來的后果是部分不懂的同學濫竽充數，讓老師尋常上課時比較難把握同學對學習內容的把握狀況，使得很多在課堂上可以解決的問題要遺留到昨夜或練習中才發覺。同時，本班的優生雖有卻不夠尖，究其緣由，很大程度上是同學的由于自我要求低，尋常解題習慣不好，因而影響了在考試中發揮。5 / 5在學習習慣上，大部分同學的不良習慣要得到訂正，如課前的預習及課后的鞏固不受重視，寵愛邊解題邊校對等；良好的習慣要得到鞏固，如獨立思考，認真進行總結，認真完成作業和準時改正作業，超前學習等，都應得到強化。陶行知說：訓練就是培育習慣，所以良好

3、習慣的培育和鞏固是尋常教學中要重點予以關注的。二、指導思想：初三數學是以黨和國家的訓練教學方針為指導,依據九年義務訓練數學課程標準來實施的,其目的是教書育人,使每個同學都能夠在此數學學習過程中獲得最適 合自己的進展。通過初三數學的教學，供應參與生產和進一步學習所必需的數學基礎學問與基本技能，進一步培育同學的運算力量、思維力量和空間想象力量， 能夠運用所學學問解決簡潔的實際問題，培育同學的數學創新意識、良好共性品質以及初步的唯物主義觀。三、教學內容：本學期所教初三數學包括第一章反比例函數，其次章二次函數，第三章圓的基本性質,第四章相像三角形。其中有兩章都是函數另兩章是與幾何圖形有關。四、教學目的

4、：在新課方面通過講授反比例函數和二次函數的有關學問，使同學經受探究、猜想、作圖,應用的過程，進一步進展同學對函數及其應用學問學習的深化和提高,是同學學習函數學問的過程中的一個重要環節起到承上啟下的作用,為 同學進入高中進一步學習函數學問奠定基礎.在圓的基本性質和相像三角形這兩章，讓同學了解圓的概念,圓的性質及弧長,扇形的面積,圓錐的側面積和全面積的計算和了解比例線段,相像三角形, 圖形的位似,解決一些數學問題逐步提高觀看和歸納分析力量，體驗數學結合的數學方法。同時學會對學問的歸納、整理、和運用。從而培育同學思維力量和應變力量。五、教學重點、難點本冊教材包括幾幾何何部分圓的基本性質，相像三角形。

5、代數部分二次函數，反比例函數。1,圓的重點是弦,弧,圓心角,圓周角的圓的性質.難點是圓的基本性質的主要定理的探究和證明過程比較簡單,其應用對規律思維力量方面有較高要求2,相像三角形的重點是相像三角形的判定和性質難點是利用相像三角形解決圖形中的比例線段問題有時思路比較簡單并且涉及代數方面的學問3,反比例函數的重點是建模思想,數形結合思想難點是綜合運用反比例函數的解析式,圖象和性質解決實際問題時往往會遇到較簡單的問題情境需綜合運用反比例函數的學問解較簡單的實際問題4,二次函數的重點是二次函數的圖象與性質的理解與把握.難點是體會二次函數圖象特征和變換以及二次函數性質的機敏應用。六、主要措施、方法與策

6、略1、認真做好教學六認真工作。把教學六認真做為提高成果的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，依據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，認真批改作業，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓同學學會認真學習。2、認真備課，不但備同學而且備教材備教法，依據教材內容及同學的實際，設計好課的類型，擬定接受的教學方法，認真寫好教案。每堂課都在課前作好充分的預備，課后準時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的學問要點，歸納成集。3、增加上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，精確化，條理化，情感化， 生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂要上特別留意調動同學的樂觀性，加強師生溝通

7、，充分體現同學的主觀能動作用，讓同學學得簡潔，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，同學動口動手動腦盡量多，引導同學樂觀歸納解題規律，引導同學一題多解，多解歸一， 培育同學透過現象看本質，提高同學舉一反三的力量，培育同學的發散思維，讓同學處于一種思如泉涌的狀態。；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高。4、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都樂觀征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽優秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并經常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。5

8、、認真批改作業,布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。對每一次作業習題都進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業批改準時、認真，分析并記錄同學的作業狀況，將他們在作業過程消滅的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。6、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿足不同層次的同學的需求，避開一刀切的弊端，同時加大后進生的輔導力度。7、樂觀推動素養訓練。目前的考試模式仍舊比較傳統，這打算了老師的教學模式要停留在應試訓練的層次上，為此，在教學工作中要留意同學力量的培育，把傳受學問、技能和進展智力、力量結合起來，在學問層面上注入思想情感訓練的因素，發揮同學的創新意識和