1、初中音樂教學工作方案范文5篇 初種音樂教師在教學中要培養學生一定的音樂技能，尤其注重培養學生學習音樂的興趣，提高認譜、識譜的能力，制定工作方案能夠讓教師的工作開展得更加順利。下面是為你了“初中音樂教學工作方案范文”，希望能幫助到您。 學生在經過初一一年的學習，對初中音樂教學已經有了一定的了解，因此，本學期要繼續加強他們對音樂知識的了解，擴大他們的音樂視野，學生正處于變聲期，要注意保護嗓子。 1、知道有關音畫的知識，懂得音樂能夠表現自然界的美景；知道“歌唱的咬字、吐字”和“合唱的和諧與均衡”方面的知識，并注意在歌唱練習中加以運用。 2、能夠積極參與音樂實踐活動，喜歡西南地區的民族音樂，并樂于了解

2、其音樂文化。 3、感受電聲樂隊與體驗電子音響合成器的效果的音響效果，學習有關電聲樂隊和電子音樂方面的知識。 4、能夠用積極的態度參與感受、體驗歌劇音樂，對歌劇、舞劇音樂感興趣，樂于學習了解與歌劇有關的音樂文化。 5、能夠用不同的情緒來演唱不同的歌曲。 6、能夠背唱35首歌曲。 7、了解我國各民族優秀的民族民間音樂，激發學生熱愛祖國音樂藝術的感情和民族自豪感，自信心，了解外國優秀音樂作品，擴大視野，使學生具有一定的音樂鑒賞的能力。 引導學生完整地聆聽作品，使學生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受與體驗，并展開想象；從音樂根本要素入手根據學生的身心特點，通過模仿來開展音樂表現能力和創造能力；充分利用音

3、樂集體表演形式和實踐過程，培養學生良好的合作意識和協調能力；在教學中與其他藝術表現形式有效地滲透融合，通過以音樂為主線的綜合藝術實踐，使學生更直觀地理解音樂的意義及價值。 16冊共六個單元，音樂課時每周一節。 第一單元綠色家園兩課時； 第二單元西南情韻兩課時； 第三單元瑰麗的電聲三課時； 第四單元歌劇世界三課時； 第五單元化蝶兩課時； 第六單元婆娑舞姿三課時； 期末驗收考試。 （一）學生情況分析 初一的學生經過一個學期的學習，對初中的音樂學習有了一定的了解，加深了他們對音樂的濃厚興趣，而且他們樂于參與各項音樂活動，特別是一些動手、需要合作完成的音樂內容會比擬感興趣，但由于他們年紀小，對音樂內容

4、的理解還需要加強。因此，對初一的學生應該使他們對音樂的興趣繼續保持，同時引導他們加強音樂思維，體驗音樂帶來的美感。 初二的學生在經過前階段的學習，對初中音樂教學已經有了一定的了解，因此，本學期要繼續加強他們對音樂知識的了解，擴大他們的音樂視野。 初三的學生經過兩年半的初中音樂教學，思想已經比擬成熟，對音樂的理解已經能到達一定的程度，因此，本學期對初三學生的音樂教學重在音樂欣賞、分析，音樂內容理解。 （二）教材分析 本學期初一教材內容為歌曲演唱渴望春天、國歌、陽關三疊、江河萬古流、鄉村花園、送別；欣賞各方面的相關音樂內容；同時能主動參與綜合性藝術表演活動，并進行簡單評價。 初二教材內容為歌曲演唱

5、茉莉花、唱臉譜、森林之歌、剪羊毛、夏日泛舟海上；欣賞各方面的音樂內容；聽辯不同情緒的音樂，能用語言作簡單的描述。 初三教材內容為歌曲演唱軍歌、小草、中國的土地等；欣賞各方面的音樂內容；能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每年學24首。 音樂教學的目的是提高學生的音樂審美素質，同時促進學生品德素質、智能素質的提高，并在此根底上指導、幫助有音樂愛好的學生形成音樂某一方面的特長。 1、保持學生對音樂的興趣，使學生樂于參與音樂活動。 2、培養音樂感受與鑒賞能力。 3、培養表現音樂的能力。 4、培養藝術想象力和創造力。 5、培養樂觀的態度和友愛精神。 1、遵循聽覺藝術的感知規律，

6、突出音樂學科的特點。 2、注意音樂教學各領域只的有機聯系。 3、面向全體學生，注意因材施教。 4、建立平等互動的師生關系。 5、運用現代教育技術手段。 6、因地制宜實施標準。 音樂課程評價應充分表達全面推進素質教育的精神，貫徹標準的根本理念。著眼于評價的教育、激活與改善的功能。 1、形成性評價與終結性評價相結合。 2、定性評價與定量評價相結合。 3、自評、互評及他評相結合。 本學期我是擔任七八年級的音樂教育教學工作，為了在教學中有明確的方向和目標，使教學工作開展得更好，本學期我制定如下： 1、突出音樂學科的特點，把愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義、社會教育和活潑樂觀情緒、集體主義精神

7、的培養滲透到音樂教育之中，使學生成為四有新人，并使其成為社會主義接班人和建設者。特別是針對農村孩子對音樂知識點的欠缺。需加以注重。 2、啟迪智慧、陶冶情操，培養審美情趣，使音樂在學生身上得到健康開展。 3、培養學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂根底知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜和五線譜的能力。 4、了解我國各民族優秀的民族民間音樂，培養學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心。 5、初步培養學生分析歌譜的能力和綜合、歸納的能力。 6、初步接觸外國的優秀音樂作品，擴大視野，使學生具有初步的感受音樂、表現音樂的能力。 （一）、唱歌局部 1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲。 2

8、、遵循每節課前先教15分鐘樂理知識，再教唱歌曲。 3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教12遍詞，然后教師用電子琴為學生談唱歌曲和簡譜，讓學生跟著自學，直到學生會為止。 4、每學一支歌曲，下一節課應該進行檢查，讓個別學生起來演唱，假設有不正確的地方師及時進行教正。并交唱直到會為此。 5、有學習有記載，有學習有考試。使學生真正體會到學習音樂課的意義。 （二）、發聲訓練局部： 在氣息的控制下，逐步擴展高音；運用不同的力度、速度、音色表現；唱保持音時，聲音要飽滿；學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調。 （三）、欣賞局部： 結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特

9、點和一般的表現意義），以進一步加強情感體驗的能力。 1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。 2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分開展。 3、設計好每堂課的導入，提高學生對音樂的學習興趣。 4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。 5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。 6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊

10、眼界。教師從中總結經驗。這就是本學期音樂教學的教學方案。 本學期按照學校的安排，我擔任了三個年級的音樂課，這對于我來說，是一項新的任務，也是一項新的挑戰，有必須的難度。但我相信憑著自己的努力，在這學期的音樂課當中，我必須會有很多的收獲和進步。 本學期初一年級學生開始正式系統化的學習音樂，學生的整體狀況預計不均衡，狀況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。要培養學生專長，即“普遍培養，重點開展”。使學生各方面均有提高。 其它年級的學生能夠遵守紀律，理解理論知識也比初一年級要快，而且聲音音域明亮，感情處理能夠參考老師的推薦，對歌曲的處理更加細膩和豐富，本

11、學期的樂理知識容量較大，難度加深，學習穩固c調、f調的根底上演唱樂譜。主要以練習和穩固知識為主，發揮學生主動學習的潛力，老師帶著學生找到問題、學生自己找到答案，體味解決問題時的喜悅。本學期在上課同時我要注意加強穩固音高概念、穩固學生對音的上下、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。 教材中的律動和舞蹈較多，應注意引導學生自編動作、節奏甚至歌詞，開展學生身體的協調潛力和自編潛力。為今后學習打下堅實根底。此外，在音樂課的設置上，分為歌曲、樂理、綜合練習、欣賞、器樂學習幾大局部，各局部之間既有聯系，又有區別，分局每課的具體狀況進行穿插教學，防止學生因為學習某一資料而覺得枯燥和乏味。

12、音樂課最大的特點就是寓教于樂，在教學中能夠更好的發揮學生的想象力、創造以及手、腳、腦、口的配合，為了更好的發揮音樂課的這些優勢，在學習中，能夠針對不同年齡段的學生采取不同的教學手段、營造不同的教學氣氛。 在音樂教學中還要注意培養學生的創造意識，為學生帶給充分自由的活動空間和時間，使學生在音樂教學活動中消除恐懼心理、鼓勵、幫助學生進行大膽的嘗試，展開自由的想象和表現。注重培養學生的自我表達和表現潛力，透過聆聽表現出來的各種動作表情是學生音樂創造活動中最簡單、最根本的表現形式。 在教學中能夠透過播放音樂來啟發做出相應的動作。對學生的語言交流、智力開展大有益處。能夠透過音樂教學上的多樣化、豐富學審的

13、想象潛力，挖掘學生的創造潛能，促進學生思維創造潛力的發揮。 在本學期在教學中還就應注意以下幾點的實施： 愉悅性：在教學過程中，不管是歌曲的學唱、樂理知識的學習，都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃，主動用心地投入感受音樂、理解音樂、表現音樂以及創造音樂的活動中去。 藝術性：在教學中要透過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。 1、加強理論學習，樹立正確的教學觀念，提高自身道德品質修養；多向其他的專業教師學習，加強操作方法的探索和訓練，切實提高自身的業務水平，提高自身音樂文化修養。 2、注重自身心理素質的培養，為學生營造良好的學習氣氛，加強把握、控制課堂環境的潛力，提高

14、教學質量。 本學期擔任七八年級的音樂教育工作，圍欄在教學中有明確的方向和目標，需要制定一系列教育方案。 目標突出音樂學科的特點。將愛國主義與民族特色滲透進音樂教育中去，是的學生在學習音樂的過程提高思想。喜愛上我國音樂。介紹外國音樂時。賞析外國優秀的作品。外國頂尖的西洋樂、合唱以及交響樂。學習外國一些先進的知識理念。 首先需要緊跟課本內容進行學習。補充課本上鎖沒有的知識，初中學生對于一些根本的樂理知識只知道一些朦朧的大概。對于樂理一知半解，需要系統的學習一些，先通過游戲，音樂賞析增加學生的學習興趣。有興趣的學習會使得教學工作事半功倍。 系統學習認識五線譜與簡譜，只有認識樂譜才可以對于演唱歌曲有個大概的了解。而不是無目的的模仿。 學習節奏，節奏是音樂的骨干。節奏決定了音樂的速度，也決定了音樂整體的思想構成。只有正確節奏感才可以帶來完美的配合演唱與演奏，通過作品賞析交接我國少數民族的音樂特色。 結合音樂作品賞析了解旋律的初步知識。以進一步加強對于音樂情感的體驗能力。使得學生體會音樂所要表達的感情，整體