1、    淺議小班幼兒自我保護能力培養的策略    杜德莉摘 要 小班幼兒不論是體力或是其他各方面能力都相當有限，身體的協調性也比較差，再加上缺乏生活經驗。所以培養小班幼兒的自我保護能力、讓幼兒知道處理各種意外的基本常識就變得很重要，唯有更好地了解并掌握更多的實用的自我保護的知識、培養孩子自我保護的能力，才能更好地使孩子的身體和心理更加健康地成長。關鍵詞 小班幼兒 自我保護能力 策略：g612 ：a ：1002-7661（2017）07-0129-01兒童教育家陳鶴琴先生明確提出幼兒園應把健康放在第一位。他認為“健康的身體是一個人做人、做事、做學問的基礎。

2、”“幼稚園第一要注意的是兒童的健康。”在幼兒園教育指導綱要（試行）中明確指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作首位。”這就要求幼兒園教育目標必須以幼兒為本，從幼兒生命健康成長的需求出發實施教育。一、精心設計教育活動，培養幼兒的自我保護意識小班的幼兒剛剛離開爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的懷抱，來到幼兒園這個大家庭中，還不太適應幼兒園的生活，想回家的愿望非常強烈。針對這一情況，可以設計不跟陌生人走爸爸媽媽不在家等活動，創設幾個生動有趣的情景表演，讓幼兒在看看、講講中，自己動腦筋想辦法解決問題，如：當你獨自在家時，有人來敲門，你會怎么辦？有人自稱是你爸爸媽媽的好朋友來接你回家時，你能跟他

3、走嗎？當你在商場或街上與爸爸媽媽走散時，你會請誰來幫助你呢？通過活動，讓幼兒明白不能輕信陌生人的話，不隨便吃陌生人的東西，不跟陌生人走，在家不隨便開門，遇到困難請警察或商場營業員幫忙等，培養幼兒養成初步的自我保護意識。二、在日常生活中，加強幼兒自我保護意識的培養1.來園離園活動中的自護教育幼兒在來園離園的路上常發生一些腳壓傷的事故，針對這一情況，在晨間談話時，可以設計“明明的腳怎么啦？”的談話活動，通過觀看錄像、幼兒自由講講，明白腳是我們身體的重要組成部分，我們要保護它不受傷害，進而遷移到要保護好雙手，要安全地使用剪刀，不拿著尖的東西亂跑，吃東西時不大聲講話和發笑，不能把鉛筆、筷子當玩具等。同

4、時知道不能用臟手揉眼睛，不能把珠子、豆子等小東西塞入耳朵中玩，也不能把別針、鈕扣、硬幣等含在嘴巴里等等，萬一發生意外，不能用手指亂捅亂挖，應及時告訴家長或老師等。2.戶外體育活動中的自我防護教育戶外體育活動不僅能鍛煉幼兒身體，而且直接受陽光和新鮮空氣等自然因素的刺激，有利于幼兒的生長發育和身心健康。但同時，幼兒由于玩得非常專注、非常投入，也容易發生一些碰撞、擦傷等現象，球類活動中此類現象更多。為了更好地開展好活動，對幼兒進行自我保護的教育就顯得尤為重要。例如：追逐跑時，要求幼兒拍到對方即可，不要非抓牢不放，另一方被拍到后也應立即停止，不再奔跑；在追逐跑時要注意不要和別的幼兒碰撞，要學會躲避和閃

5、讓。3.日常生活中的隨機教育在一日活動中，對幼兒進行隨機的、有針對性的自我保護教育。如課間活動時，不追逐打鬧；上下樓梯時按樓梯上的示意圖靠右扶著欄桿輕輕走，不從很高的樓梯臺階上往下跳；就餐時不大聲說笑，以免骨頭卡傷喉嚨；不觸摸電源插孔，不用發夾、螺絲等塞入插孔內，了解電的用途及危害等。另外，抓住日常生活中的偶發事件、突發事件對幼兒進行自我保護教育，也是非常好的素材。三、家園合作，努力提高幼兒的自我保護能力家庭是幼兒生活的重要場所，家長對幼兒的影響很大，大部分的自我保護教育的內容存在于家庭之中，必須有家長的支持與配合，讓孩子在父母的具體幫助下掌握一些自我保護知識。如：父母帶孩子外出游玩時，可告訴孩子行人要走人行橫道線，要遵循紅燈停、綠燈行的規則，過馬路時要一停二看三通過，要從斑馬線上走；另外也可告訴孩子要保護環境，不亂丟果殼紙屑，不隨便采摘花草樹木，不玩水、不吃不干凈的食物等；在家里不玩火，不玩電插座，不爬陽臺窗臺，不給陌生人開門，不亂吃藥等等。同時，幼兒園成立了家長助教團，家長們積極參與幼兒園教研活動并走進課堂，有效促進了家園合作。參考文獻：1蔣慧鶯.幼兒自我保護能力的實踐探索j.上海教育科研，2006，（02）.