1、精選學習資料 - - - 歡迎下載學校學校畢業班語文總復習方案一. 指導思想：以教材和新 課程標準 為依據, 充分利用現有的教材,依據同學目前存在的問題,作個系統性的復習, 同時要面對全體同學,切實抓好基礎學問和基本技能的復習,使好.中.差不同的同學都得到提高；二.復習內容：（一）語言積存方面學校生通過六年的課內外閱讀和生活經受,已經有了肯定的語言積存,復習階段,主要側重于指導同學對積存進行歸類整理,從而提高同學的語文素養；語言積存的要求包括三個方面： 1.能背誦課本中要求背誦和默寫的內容；積存相關的字.詞.句.段.篇等； 2.能留意在課外閱讀中積存語言材料；3.能在生活中廣泛積存語言材料；積

2、存的類型主要包括：a.教材方面：拼音板塊：正確讀準字音,辨析正確讀音等；漢字板塊：改正詞.句中的錯別字；形近字與音近字歸類積存等；詞語板塊：成語,分類描寫的詞語,反義詞與近義詞,關聯詞等；句子板塊：名人名言,諺語,歇后語,對聯,古詩名句,文言文中的重點句等；段篇板塊：古詩,名段,名家名篇等；b.課外閱讀方面：把課外閱讀中積存的字.詞.美麗的句段以及有關的學問或者與課文相關的學問進行歸類,并引導同學共同歸納出有哪些類型；如人物類： 英雄人物；體育名星；愛國人物等；c.生活方面：將在生活中運用的語言以及需要我們運用好語言解決好的事例進行分類,便于在學習的過程中能恰當的運用和學習,真正實現語文學習與

3、生活的結合；如： 文明禮貌用語這一類型；（二）閱讀復習內容：結合語境懂得詞語.辨別詞語的感情顏色；聯系語境和自己的積存懂得句子的意思,體會其表達成效；學會概括不同類型文章的主要內容；學會概括文章所講內容的要點（如意義段的內容）；能讀懂短文內容,回答所提問題（內容探究）閱讀文章有自己的感受,并能較清晰地表達出自己特殊的感受；學會揣摩文章的表達次序,體會作者的思想感情,初步領悟基本的表達方法；學會閱讀不同類型的文章并達到以下要求：說明性文章能抓住要點,明白基本的說明方法；敘事性文章明白梗概,簡潔描述自己印象最深的場景.人.細節,說出穩步進展的喜愛.憎惡.崇敬.憧憬.憐憫等感受；閱讀詩歌,大體把握詩

4、意,想像詩歌描述的情境,體會詩人的情感；養成良好的閱讀習慣：讀思結合.專心感受的習慣.積存語言的習慣閱讀復習應對措施：1.課內閱讀：（1）落實背誦和默寫我們把背誦和默寫的段落交給同學,讓他們自我檢查.相互檢查,挑選易錯字.重點詞語或中心詞句進行按原文填空的練習；默寫也為不行忽視的, 肯定要落實在筆頭上,精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載可以常常性進行一些小型的突擊性.趣味性地默寫競賽；這樣背誦與默寫能使同學基本做到人人過關；（2）把握每個單元的閱讀重點在復習時, 同學對已學的課文有些模糊,老師有必要幫忙他們回憶一下課本的單元.課文和重點訓練項目；如十二冊第一單元要求同學“認真閱讀,

5、找出中心句并領悟文章的中心思想 ”；第四單元要求同學“辨論直接描寫與聯想”等等；依據單元重點把典型的課例再溫習一遍,特殊為要求背誦的課文,我們要做到完全學透.吃透；如字詞的懂得.段落的分層.段落大意的歸納.結構的把握.中心思想的領悟等,都為復習的重點；（3）善于利用教材畢業復習要以課文復習為主,并做適當的擴展,以達到舉一反三,堅決摒棄拋開課文搞復習的做法；以課文為主,一為通過復習,對字詞句的把握,對課文的熟記,讓同學做到溫故而知新；二為通過復習,把方法轉化為比較嫻熟的技能；復習課文要防止炒冷飯,要給同學以新奇感；因此,在方法上,一為可遷移重點訓練項目,二為要變換課文類型的訓練；如把略讀課文變為

6、精讀課文,從中訓練同學懂得字詞句的方法,整體把握課文思想內容的方法和學習表達方法；把精讀課文變為略讀課文,復習搜尋信息和處理信息的方法； 閱讀訓練要側重整體把握思想內容的才能.探究重點字詞句的才能和從內容想開去的才能；同時,通過閱讀復習,提高閱讀速度；2.課外閱讀閱讀才能的培育落實于平常的教學積存中學校生的閱讀包括課內和課外閱讀,課內閱讀即語文閱讀教學,它為培育閱讀才能的主要途徑；但為單單重視閱讀教學仍為遠遠不夠的,那樣的話同學所得的學問無疑為偏狹的,要想提高閱讀才能,仍必需擴大課外閱讀量；依據單元重點挑選典型材料- 導中有練, 練中有導為了協作單元的閱讀重點,鞏固并提升同學的閱讀才能,我們可

7、有意識地挑選一些較為典型的閱讀材料；如“找出短 文的中心句.體會中心”的片段, “辨論直接描寫與聯想”的片段, “懂得含義深刻的句子”的片段等；在復習中,重點不為在怎么讀,而為在怎么審題.解題的方法把握上；做每一道題時, 應當幫忙同學審清晰題目意思,要我們做什么？怎么做？對于回答疑題的訓練,可以實行讓同學依據閱讀愛好來出試題的方式,培育懂得才能；有的同學能出聯系 上下文說明詞語.有的同學能出用- 或 線畫出有關的詞語和句子.有的同學能出給短文加題目或換一個題目.有的同學仍能出仿寫詞語和聯系上下文內容說明詞語. 仍有的同學出的為結合課文內容續寫結尾等等；真為一段話.一篇文章能幫忙同學練習 許多的

8、題目,使得同學開闊眼界,豐富學問,思維也很活躍,閱讀的愛好也會提高；這 樣的閱讀形式為把閱讀材料當作了讀本,而不為教本；為把重點放在了提高同學的分析 問題.解決問題的才能上,而不為放在教會同學回答一個問題；（三）習作表達方面新課標明確指出學校生習作要求：能把自己的見聞感受和想象寫出來,做到內容詳細,感情真實,有肯定條理,語句通順,書寫工整,留意不寫錯別字,會用常用的標點符號,養成留心觀看.認真摸索.勤于動筆.認真修改自己作文的良好習慣；需要強調的為：學校生作文主要包括三類：記實作文.想象作文.應用文；應用文主要以書信.讀后感.調查報告為主,留意復習應用文的格式；習作復習需要留意以下幾個方面：第

9、一,要激發同學對生活的喜愛,調動同學觀看摸索和練筆的積極性；要勉勵同學情愿寫什么就寫什么,想怎樣寫就怎樣寫；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載其次,要引導同學寫熟識的人.事.景.物,做到說真話,表達真情實感,不說假話空話；第三,要勉勵同學寫想象中的事物,激發他們綻開想象和幻想,發揮自己的制造性；第四,要培育提高同學自己修改習作的才能；第五,要逐步提高同學習作的速度,使每個同學都達到“ 40分鐘完成 400 字習作”的要求；第六,應用文的復習也為重要的內容之一；第七,復習時要充分發揮同學的自主性.主動性,每次習作要給同學多供應一些習作題目,使同學有較大的挑選余地；提倡同學自主擬題目.

10、自主習作；第八,留意渲染佳作的知名度,可實行：一為佳作觀賞；每次挑選不同特點的幾篇佳作或片斷,讓同學朗讀,再引導大家品評觀賞；二為佳作展覽；在班上學習園地中專設“復習佳作專欄”,張貼上同學優秀作品,讓同學共同觀賞；三為佳作溝通；定時舉辦佳作溝通會, 讓同學或談佳作為怎樣寫成的,或說看了老師. 同學批改習作后的體會,或介紹自己勝利的體會等；三.對搞好畢業班語文復習的幾點想法（一）講究復習方式,學問整理歸類,突出重點；抓重點.抓關鍵點.抓融會貫穿 點；要扎扎實實夯實基礎學問；對字詞句篇標點等各種學問和聽說讀寫等才能培育的標準要清晰, 嚴格落實 語文課程標準 中的要求； 做到踏踏實實,嚴格指導,嚴格

11、要求,嚴格訓練,不走過場；（二）復習要表達大語文觀；做到語文與生活相結合,語文與閱讀相結合,語文與寫作相結合,閱讀與寫作相結合；復習要以課文復習為主,并做適當的擴展,堅決摒棄拋開課文搞復習的做法；以課文為主,一為通過復習,對詞句的把握,對課文的熟記,讓同學做到溫故而知新；二為通過復習, 把方法轉化為比較嫻熟的技能；復習課文要防止炒冷飯,要給同學以新奇感；因此,在方法上,一為可遷移重點訓練項目,二為要變換課文類型的訓練；如把略讀課文變為精讀課文,從中訓練同學懂得詞句的方法,整體把握課文思想內容的方法和學習表達方法；把精讀課文變為略讀課文,復習搜尋信息和處理信息的方法；（三）復習要表達人文關懷；以

12、人為本,留意勞逸結合,掌握作業量,關注差生成長；1.關注同學心理；可能顯現的來自同學心理方面一些不利于復習的因素,例如極易顯現的“不自由”.“很累”等心理負擔,準時有效地利用一切利用的時間機會釋放和減輕他們的壓力,讓他們輕裝上陣, 正如前面提到的用同學感愛好的一些形式開展復習,不要成天要么就為老師的講,要么就為單一的練習；而要依據同學復習過程中的心 理情形隨時調整自己的復習方案和設計相應的復習內容與形式；2.變化教學方式；在復習的過程中老師的“教”為至關重要的；不僅關系到同學 復習的效率和質量,而且影響同學的學習方式的轉變和才能的提高；這里的教不為單一的老師的講, 注入式的滿堂灌, 而為同學在

13、老師不斷變化的教學組織形式的過程中習得語言,運用語言,真正實現把復習課也上成新授課一樣的出色；3.發揮同學主動性；同時,只有同學的主動性得到充分的發揮,才能使復習省時高效,收到正確的復習成效；應努力求“活”,就為在復習中引導同學通過“變式.變序.綜合”的方法,把學問活學活用；4.精選訓練題目機械重復為復習的大忌,應當努力防止；（四）要加強寫字訓練；課標要求六年級同學“連續練習用鋼筆寫字,寫得正確.端正.干凈,行款整齊,有肯定速度；連續用毛筆臨帖,開頭練習用毛筆寫小楷；養成精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載良好的寫字習慣”；依據對以往語文試卷分析統計,卷面書寫工整.規范的不到3,書寫

14、潦草. 字形較差的竟超過一半,其中 10的試卷字跡難以辨認；由此可見同學書寫的狀況；因此,在復習階段仍要強化寫字訓練,使同學養成嚴格認真.一絲不茍的良好寫字習慣；（五）邀請上屆或往屆畢業班老師進行體會傳送,進行一些針對性的溝通.爭論；四.復習詳細支配：時間與內容詳細內容主要措施精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載5 月 4 日至 5月 14 日（ 9 天）進行新授同時,分類背誦學校階段全部古詩,并創設句子情形讓同學敏捷運用1. 把學校階段全部古詩進行分類2. 全班集體背誦和個人抽背相結合3. 老師口頭創設情境讓同學敏捷運用精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載5 月 17 日

15、至 25進行新授同時,背誦諺語.俗1. 背誦諺語日（ 7 天）語.歇后語.名人名言；并進2. 背誦俗語行寫人作文指導3. 背誦歇后語4. 背誦名人名言5. 閱讀寫人作文,進行審題.選材指導5 月 26 日至 6進行新授同時,把成語進行歸1. 把成語歸類月 4 日（ 7 天）類積存背誦默寫；并進行記事2. 同學自行完成作文指導3. 進行成語接龍嬉戲4. 分類默寫5. 閱讀記事作文,進行審題.選材指導6 月 7 日 至 61.復習聲母.韻母.聲調和整體認1 .背誦并默寫漢語拼音聲月 8 日（ 2 天）讀音節；母.韻母.整體認讀表；2.復習大寫字,熟記漢語拼音字2.默寫漢語拼音字母表；把拼音母表；錯

16、亂的字母重新排列；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載6 月 9 日 至 6月 11 日（ 3 天）字詞3.復習看拼音寫詞句；4.復習易讀錯的漢字；5.復習同音字；6.復習 11 冊詞語；1.復習查字典；2.復習形近字.多音字；3.改正錯別字；4.復習四字詞語和成語歸類積存（ 11.12 冊）；3.看拼音寫詞語；看拼音寫句子；（ 11.12 冊） 4.給帶點字挑選正確讀音；5.看拼音寫同音字；6.聽寫 11 冊詞語；1.用音序查字法和部首查字 法查字典； 2.形近字組詞, 加偏旁組詞,多音字組詞； 3.改正詞語中或句子,甚至 一段話中不規范的字； 4 .按要求選詞語或成語填空.在括號

17、里填恰當的詞語或成語.照樣子寫詞語；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載6 月 14 日 至 6月 16 日（ 3 天）句子6 月 17 日 至 6月 23 日（ 5 天）5.一詞多義6.復習 12 冊詞語；7.進行想象作文指導1.復習名言警句.歇后語.諺語.詩句；2.復習比如句.擬人句.排比句.夸張句.設問句.反問句等修辭方法,能在詳細語境中辨別所使用的修辭方法；3.復習用詞不當. 句子成分殘缺.前后重復和沖突等緣由造 成的病句；4.復習關聯詞；5.復習句式變換；6.復習標點符號；7.復習對句子的體會和懂得；辨別句子的完整性和規律性；8.復習 11.12 冊詞語9.進行應用文指導1

18、.復習課內要段落；2.復習聯系上下文說明詞語意思； 3.概括文章主要內容,體會思5.語境中辨義.造句；6.聽寫 12 冊詞語；7.進行綜合性練習8.閱讀想象作文, 進行審題.選材指導1.背誦并聽寫學校課本中顯現的名言警句.歇后語.諺語；依據情形寫古詩.名言.格言.警句；2.仿寫比如句.擬人句.排比句；在詳細語境中辨別所使用的修辭方法；3.修改病句.病段；4.挑選關聯詞填空； （并列.轉折.因果.條件.遞進. 挑選.假設等） ；5 .把反問句和陳述句的互變,主動句改為“把”字句或“被”字句,引用改為轉述,雙重否定便確定句等6.給句子加標點,正確運用句號.逗號.頓號.冒號.問號.感嘆號.雙引號.書名號.省略號