1、精選學習資料 - - - 歡迎下載變廢為寶教學內容： 青島版三年級數學上冊第86-87 頁教學目標1.能根據肯定的方法和肯定的標準對垃圾進行分類；2.知道生活中的大多數垃圾可以回收再利用；3.學會按不同的標準對物質進行分類；4.進行物質的分類和制造,培育分析和試驗才能；5.意識到物質的利用會給環境帶來正面和負面的影響,人對環境負有責任；6.意識到環境的愛護需要靠大家從小事做起,逐步樹立生態文明意識；教學重點 : 知道垃圾的危害,學會在生活中分類處理垃圾；教學難點 :使同學在今后的生活中能夠做到正確處理廢棄物,樹立初步的生態文明建設意識；課前預備1.通過網絡下載.查圖書等方式搜集一些垃圾危害及回

2、收處理的資料；2.讓同學在父母的帶領下賣一次廢品,明白哪些廢棄物可以再回收再利用；3.讓同學調查一個星期內全家人扔垃圾的次數,并大致估量一周內自己家扔掉垃圾的總量有多少,并做簡潔記錄；教學過程一.情形導入談話：同學們,垃圾在我們生活中隨處可見； 每一位同學每天都在產生垃圾, 每個家庭在日常的生活中也產生了不少的垃圾； 老師搜集了一些圖片, 我們來看一看；（出示圖片）精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載讓同學說說看到那么多生活垃圾有什么想法？預設： a：削減垃圾排放；b：回收廢品,再利用；【設計意圖：讓同學知道,在現實生活中,垃圾已經成為一個社會問題；城 市垃圾大部分運往郊區露天堆放；

3、 需要城市陷入垃圾的包圍中； 大家要愛惜環境,愛護環境；】二.活動 1：家庭垃圾調查連續一周對自己家中的垃圾進行分類和統計；明白生活中的垃圾組成和數量1.請同學拿出之前布置的作業； （表格）精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載2.集體匯報數據；3.師統計歸納；經過同學們的調查以及老師的統計得出；【設計意圖：讓同學經過親自動手.收集.運算等等,知道生活上的垃圾有哪些；從而使同學在生活中有意識地少制造垃圾；】三.活動 2: 動手操作,垃圾分類1.先讓同學說說怎樣分類比較恰當；2.出示生活中垃圾的圖片（1）先讓同學說說這里有哪些生活垃圾；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載（2）

4、.怎樣把它們分類？3.動手分一分；（小組爭論）（1）.把預備好的卡片分給同學； （卡片上寫了各種垃圾的名稱； ）（2）.講臺上放著三個不同顏色的箱子,并在上面寫上“可回收垃圾”.“不行回收垃圾”以及“有毒垃圾”（3）小組爭論并把手上的 “垃圾”分類；在垃圾分類的基礎上, 引導同學設計一個削減垃圾排放.回收有用唔知的家庭垃圾處理方案； 可以回家與家人一起實施；家庭垃圾處理方案現在小組爭論.然后小組為單位設計,最終全班溝通評判；評判從簡潔.易 行.廉價三個方面進行,形成一個既有個性,又簡潔可行性的方案；在此 過程中, 老師可以引導同學熟悉家庭削減垃圾排放主要的兩個途徑：一為回收有用物質,一為建議家

5、長不要購買過度包裝的物品；【設計意圖： 同學動手操作分類垃圾, 使同學能清晰哪些垃圾能回收, 哪些垃圾不能回收, 哪些垃圾有毒, 又利用同學以后在家里更好地進行垃圾分類, 減輕環衛工人的工作壓力,同時也削減到環境的污染； 】四.活動 3：分別可回收的垃圾1.小組合作動手分一分現實生活中垃圾分類回收普遍只分為可回收垃圾, 不行回收垃圾和有毒垃圾三種；但往往在可回收垃圾里面也包括了好幾類垃圾, 這個廢品回收公司帶來了大量的工作；他們要花大量的時間,人力.物力來對可回收的垃圾進行再分類；同學們,你們能設計一個方案來幫忙分別下面的物質嗎？2.四人小組合作溝通并且分類；出示待分別的物質；讓同學想方法把這

6、些物質都分類；課件出示精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載預設： a：同學會說有磁鐵；b：用水泡 c： 、3.設計方案中關鍵的兩點為利用什么工具分別和分別的次序,所以歸根結底仍為對物質性質的熟悉；（1）在同學分組爭論及設計方案活動中；（2）老師指導；（3）同學做好分類并寫好方法并完成p87 的表格；（4）指小組匯報；（5） 環繞分別出來的垃圾綻開關于它們的用途進行爭論；【設計意圖： 通過小組合作溝通, 完成活動三, 不僅讓同學對這個學問有深刻的印象, 而且充分的調動同學的積極性；表達了同學為課堂的主體, 老師為課堂的輔導作用；】4.同學環繞下面的圖片進行爭論；（1）回收的垃圾有什么用

7、途呢？他們經過處理后會變成什么？（2）指名匯報；（3）讓同學暢所欲言,發表自己的看法；（4）a.垃圾再生法：特別為再生紙的制造不僅大大降低紙的制造成本,保精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載護了大自然,又可削減環境污染；、b.垃圾焚燒發電法；c.垃圾堆肥法；d.垃圾生物降解法；5.活動 4、制造再生紙（這個環節為課前讓同學預備的家庭預習作業,讓同學與家長一起動手合作完成的； ）展現再生紙以及同學用再生紙做出來的手工制品；對于一些難懂得的步驟,略微加以說明；【設計意圖： 促進家長與孩子的互動溝通, 同時讓家長和同學知道再生紙的制造不僅減低紙的制造成本,愛護了大自然,又可以削減對環境的污

8、染；】五.生活垃圾的再利用請大家仔細摸索, 既然分類處理后的垃圾都能變成珍寶,那為不為生活中垃圾產生的越多越好呢？ （不為）為什么？（1）讓同學拿出之前通過網絡, 看書等途徑查找的生活垃圾再利用的資料；（2）集體整理；（3）課件展現用生活垃圾制造出新的物品的圖片；小結：城市的生活垃圾種類許多,成分復雜,簡潔對環境造成嚴峻的污染, 危害人們的身體健康； 但為有許多生活垃圾經過處理以后能邊廢為寶,許多資源可以回收再利用；【設計意圖： 讓同學熟悉到世界上本沒有廢物, 只有放錯地方的資源”； 我們要充分發揮想象, 把我們身邊的廢棄物品變為一件件精致的工藝品, 變為一件件經濟有用的生活用品.工業用品,既

9、環保又美化我們的生活環境； 】課后總結這節課你們學習了什么？有什么收成？同學暢所欲言談收成, 老師將同學的發言加以組織, 同學進一步明白這節課的內容以及所學所得；【設計意圖：有利于同學對所學學問的一個全程熟悉,豐富同學的學習學問,有益學問的積存,能提高同學學習的積極性和語言表達才能；】精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載板書設計可回收垃圾：紙.金屬.塑料.玻璃.布料變 廢 為 寶精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載科學技術加工教學反思不行回收垃圾：煙頭.雞毛.廢電池.煤渣.建筑垃圾.油漆顏料.花草樹葉.食品殘留物有毒垃圾：廢電池.日光燈管.水銀溫度計.油漆筒.藥品.化妝品精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載這一節以現代信息技術為平臺的實踐活動課, 以學問學習為載體, 以信息處理為手段, 利用網絡環境為同學創設良好的演示試驗環境. 參加性學習環境. 個性化環境.信息化環境,開創探究空間.營造創新氛圍；同學們在運用網絡時進行主動式學習,對同學