1、    對國有企業紀律審查工作實踐的探討    高世強河北省唐山市豐南區開灤錢家營礦業分公司：f270 文獻標識：a ：1674-1145（2017）05-000-02摘 要 本文針對全面從嚴治黨新形勢，在國有企業紀律審查工作實踐中，探討了如何判斷被調查人的心理狀態，運用相關知識，攻破被調查人的心理防線，達到快速的獲取有利證據突破案件的目的。關鍵詞 紀檢監察 紀律審查 心理防線紀律審查是紀檢監察部門基本職責之一，是全面從嚴治黨、嚴肅黨紀、懲治腐敗的重要手段。在國有企業紀律審查工作中，攻破被調查人的心理防線，是快速突破案件的關鍵。在調查取證時，我們時常會遇

2、到被調查人員在畏懼黨政紀處罰的心理支配下，不配合組織調查，不如實供述，往往以不知道，記不清楚來回避我們的問題，防礙我們的調查取證。要改變一個人的某種行為，最直接最有效的方法就是改變一個人的心理狀態，運用相關知識，通過談話快速取得有力證據。一、運用心理學知識，研究掌控被調查人心理變化作為紀律審查人員，應掌握一定的心理學知識，從而認清被調查人心理活動，將其靈活應用于紀律審查實踐。從紀律審查實踐看，被調查人普遍的心理表現主要有僥幸、恐懼、避重就輕、表功、對抗、不愿供出同案關系人、破罐破摔、不懂有關規定等心理狀態。從這些心理狀態就會反映出其反談話意向，產生試探、對抗、動搖、交代四個階段的心理變化，試探

3、階段是以沉默、少答，或不回答實質性問題，采取以靜對動的態度來對付調查人員的談話；對抗階段是有意識的公開頂撞，或裝或無辜，悲傷嘆息，或編造謊言，拖延時間等。動搖階段是僥幸心理并未完全消除，因個人利害得失而反復權衡，被迫選擇何去何從。交待階段是防御體系被徹底崩潰，在權衡利害之后，徹底把問題談清楚。以上四個階段，并無明顯界限，每一階段所經歷的時間或漸進、或突變、或跨越、或反復，沒有固定模式。在調查過程中，被調查人員面目、肢體所發生各種變化，是反映人心理活動的外在表露，常常是一個“晴雨表”。要善于運用心理學知識，察言觀色，通過觀察他們的神情與細微動作，洞悉其在四個階段心理變化，判斷談話內容的真實程度，

4、是實事求是，是半真半假，或是弄虛作假，從而通過有效的溝通方式，讓談話對象放下思想包袱，主動開口，然后步步緊追，攻破心理防線。二、運用政策法規，教育引導被調查人供述動機方針政策是我們談話取證和處理問題的準繩，黨紀國法對違紀者具有強大震攝力。被調查人不僅有頑固對抗的心理表現形式，也有爭取從輕處理的愿望、悔過自責的覺悟、自知違紀行為無法隱瞞供述動機，在四個階段激烈的思想斗爭中，產生徹底如實供述以求解脫的心理愿望。頑固對抗與如實供述是被調查人心理活動的一對基本矛盾，抓住這一基本矛盾，施以必要的心理影響，促使矛盾向供述方向轉化。要分析被調查人不同年齡、性格、職位、氣質、思維方式，運用四種形態，采取政策法

5、規教育，向被調查人講清抓早抓小的意義，違紀向違法演變的利害關系，體現出組織上的關心愛護，從思想上引導，啟發供述動機。運用這種方法應注意兩個問題。一是抓住被調查人思想顧慮產生的原因，根據其原因運用啟發式教育。思想顧慮一般有不懂相關法規怕被嚴肅處理，不愿供出同案人怕打擊報復等，要針對不同的原因，把政策與掌握的情況結合起來，采取不同的方法，對癥下藥。二是要熟練掌握執紀依據。紀律處分依據有從輕、從重、減輕、加重情節，我們要熟練掌握這些情節量紀的相關知識，明晰每個違紀性質的從輕，從重、減輕、加重情節的量紀標準，適時將其運用于談話過程中，重申從輕，從重、減輕、加重處分的條件和要求，使被調查人員了解我們的相

6、關政策。三、運用類似案例，消除被調查人供述障礙案例是政策法規具體運用的形象體現。向被調查人講述已查處的類似問題案例，或根據態度好壞講解從輕和從重處理的案例，用從重處理案例施壓，從輕處理案例給予關切，促其消除顧慮，放下包袱，在利害的權衡下如實供述自已的問題。主要方法一般有兩種，一是運用正面典型案例進行教育，消除違紀人員出現的恐慌心理。要針對被調查人的恐懼心理，注意從已經處理的案件中選擇一些典型案例解剖分析，與其違紀行為進行對比，使其產生茅塞頓開的效果和心理作用，消除對立情緒，主動地交待問題。二是案例教育與詢問相結合。在談話時，由于詢問的嚴肅氣氛和異常環境，使有的被調查者情緒緊張，以致影響了正常思

7、維。因此在進行案例教育時，必須注意詢問的方式、速度等，避免刺激用語，利用輕松氣氛、具體案例穩定被調查者的情緒，從而使其愿意配合組織查清問題。四、運用談話技巧，抓住被調查人供述矛盾供述矛盾，是被調查人為了逃避、減輕自已的問題或其它目的，臆想隱瞞歪曲客觀實際，以及怕追究或加重違紀責任的心理，呈現出在思維、言行同違紀事實之間的矛盾。抓住供述矛盾，有利于案件突破。在談話過程中，要善于采取聲東擊西、避實就虛的方式，抓住供述矛盾，透過其外表的假象，正確判斷和揭露其具體的心理矛盾，穩扎穩打、步步為營，不斷縮小包圍圈，迫使其端正態度，擊破其心理防線，如實交代問題。一是要提高觀察和識別能力，細致的研究被調查人在

8、談話過程中的一切言行及表現，從刺激與反應之間，了解其真實的心理活動與故意掩蓋的某些心理活動之間的矛盾。二是與被調查人的言行表現、社會及工作經歷、家庭狀況，以及從其它方面調查得來的證據材料相聯系、對照進行全面系統的分析，以判別其心理活動的矛盾真假。三是要依據違紀構成的四個要件，注意詢問事件的時間、地點、手段、情節、過程、涉及的人和事，發生的原因及造成的后果等情況，掌握時機和火候予以揭露、教育，徹底粉碎對抗心理，促使其向好的方向轉化。五、運用情感溝通，創造最佳調查氛圍調查氛圍是輕松愉快還是莊重嚴肅，會對被調查人心理活動產生一定影響。在輕松愉快的氛圍中，被調查人保持情緒穩定，表述就會清楚、完整。在莊

9、重嚴肅氛圍中，被調查人就會產生緊張的心理狀況，容易產生對立思想。我們要善于創造最佳調查氛圍，使調查氣氛有張有弛。創造最佳調查氛圍，是整個調查過程中自始自終存在的問題，但關鍵要把握談話的開頭，消除陌生感。一是要尋找共同點開始談話。找被調查人談話時，不要直接談案件相關問題，可以談被調查人的身體、家庭、及喜好，尋找共同點，心情產生愉躍，消除緊張情緒，拉近與被調查人的距離，使其認識到只有相信組織、配合組織，主動交代問題，才能挽救自己。二是用共同語言談話。談話時，沒有共同語言，總會陷入尷尬。盡可能多的了解被調查人員，用共同語言，互相交換信息，達到感情上的共振，使談話保持融洽，被談話人主動的說出自已的問題。三是用共同的地位談話。要樹立即當調查者又當調查對象的思想，決不能使自已處于僅僅提問題的地位，而應該和調查對象處于同等地位，既認真聽對方的發言，仔細分析，又隨