1、精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載跑進家來的松鼠教學設計（一）教學目標1.正確.流利.有感情地朗讀課文；2.讀讀記記“儲備.干脆.失蹤.不甘落后.千方百計.哭笑不得”等新詞；3.懂得課文內容,體會“我”一家對松鼠的寵愛之情,激發同學愛動物.愛大自然的情感；4.學會課文用詳細事例來表達寵愛之情的寫法；（二）重難點1.感受松鼠的可愛,體會作者對松鼠的寵愛之情；2.領會作者通過詳細事例來表達寵愛之情的方法；（三教學過程一.導入新課1.導入,感受松鼠（出示松鼠在森林里活動的圖片）；師：同學們, 看,這個在森林里跳上跳下的小精靈為什么？談到松鼠我不由得想起了我們在五年級學過的松鼠這篇課文

2、,（出示）誰來談一談你印象中的松鼠呢？（光滑的毛,毛茸茸的尾巴,小巧玲瓏的身體,它為一種特殊聰慧伶俐的 小動物；）2.設置疑問,導出課題；師：松鼠為生活在森林的小精靈,假如有一天它突然跑到我們家中來了,那將為一番怎樣的情形呢？今日, 就讓我們一起來學習第22 課跑進家來的松鼠,再次熟悉小松鼠；（板書課題）二.讀閱讀提示,明確學習目標過渡：本課為略讀課文,主要通過大家自學來完成,我們先來閱讀“閱讀提示”看看,本課的學習任務為什么？1.讀提示明確學習任務,劃出來：松鼠在“我”家做了哪些事？你從中體會到了什么？精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載2.出示幻燈：自學要求師：老

3、師再補充了兩點作為我們的自學要求,誰來讀一讀？3.生依據學習要求自由讀課文；三.閱讀文本,體會情感1.檢查生字新詞：出示幻燈,指名讀 -火車讀 -齊讀懂得詞意：出示,個別同學讀2.檢查自學情形,全班溝通；出示幻燈： 松鼠在我家做了哪些事？先用一句話來說,再濃縮成四個字, 作為小標題；（儲備冬糧.晾曬蘑菇.墊窩過冬）板書這三個小標題；a.從松鼠所做的這幾件事中,你覺得這為一只怎么樣的松鼠？（可愛.機警.頑皮.動作靈敏） b.這樣的一只松鼠,“我”和“我”的家人對它為什么看法？ “我”一家對松鼠的寵愛；）哪些地方可以表達出“我”一家對松鼠的寵愛之情？a.它成天滿屋亂跑,在櫥柜和架子上跳來跳去,動作

4、敏捷得驚人,從來沒有碰掉過一樣東西；（生談體會：從“驚人”和“從沒碰掉”體會松鼠的敏捷）（面對松鼠的頑皮搗蛋,我們一家人沒有埋怨,只有贊揚；）師生合作讀 （留意老師加了字） ：即使它成天即使它在櫥柜架子上動作敏捷的它可從來好一只敏捷的松鼠！b.有時,松鼠跳到我的肩上,用小嘴蹭我的臉,仍輕輕咬我的耳朵,我想,它為又想吃糖了；（生談體會：師：好可愛的家伙,儼然松鼠已經成為作者親熱的伙伴,簡直就為 一個頑皮的孩子； 幾個動詞不僅寫出了松鼠的可愛,更顯露出了作者對松鼠的寵愛之情；）什么叫“蹭”？誰用動作表示一下,從動作你體會到了松鼠把我當作親人師：為呀,一個“蹭”.一個“咬”,讓我們看到了小松鼠把我當

5、作它最親的人, 而我對小松鼠又為那么明白,我知道它蹭我. 咬我就為向我討糖吃, 松鼠和作者無法用語言進行溝通, 就用自己的一舉一動進行情感溝通,傳遞著他們之間的信任.友好和寵愛；（感情朗讀）c.“原先松鼠才為我們家的那個頑皮的孩子！”精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載師：面對爸爸的冤枉,面對一星期不許吃糖,最終找到的“元兇”；假如為你,你會怎么想？怎么做？（作者沒有一絲的責備和埋怨,只把它當作家里一個不誠懇的孩子,可見我對松鼠為多么寵愛?。。ヾ.爸爸哈哈大笑,說：“我怎么沒有想到這一點呢？咱們家的松鼠為在儲備冬糧呢；森林里的松鼠到了秋天,就開頭儲備冬糧,這為松鼠的天

6、性,咱們家的松鼠自然也不甘落后；”從爸爸的笑聲中,你體會到了什么？（爸爸因對松鼠的寵愛而產生的寬容；）e.有一天,它干脆失蹤了,哪兒也找不到；或許它跑到花園或森林里去了吧？我們的心里空落落的；（可見松鼠在我們一家人的心里為多么重要！它已經成為我們家的一分子, 它不見了,我們一家心理空落落的,多么舍不得松鼠啊?。┧?總結全文,領會表達方式1.老師小結：正由于我們寵愛松鼠,所以,松鼠在我們眼里為可愛的；正由于我們寵愛它, 所以即使它做了令人哭笑不得的事情,我們也不忍心批評它； 正由于我們寵愛它,所以面對它的失蹤,我們四處查找,心里空落落的；正由于我們寵愛它, 把它當成家里的一分子； 因此這只松鼠也

7、把我們家產成自己的家；小松鼠和我們一家相處得多么和諧啊！2.領會表達方式：我們再把這篇課文和五年級學的布封的松鼠來進行比較,同樣寫松鼠,兩篇文章在寫法上有什么不同？（文體不同,寫法不同；布封的松鼠為說明文,采納說明的方式,從松鼠的 外型.活動.生活習性等幾個方面介紹松鼠；本文為記敘文,通過幾件詳細的好玩的事情,來寫松鼠的可愛,表達我們對松鼠的寵愛之情；）五.拓展延長 1相關的閱讀材料,進一步拓寬同學的閱讀視野,讓同學感受人與動物和諧相處的美好（出示幻燈：關于我的野生伴侶一書的簡介和一段節選）師：說到對動物的寵愛, 很多人將這種寵愛付諸文字,我們會發覺很多寫人與動物和諧相處的書；比如：老師像大家

8、舉薦我的野生動物伴侶一書；這本 書的主人公名叫蒂皮, 法國人, 從小與身為攝影師的父母在非洲生活,擁有許很多多的野生動物伴侶, 大到大象, 小到蚱蜢； 蒂皮與野生動物成為了很親熱的伴侶；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載這本書 2000 年在法國出版,很快就被譯成德.日.英等文字,先后在全球29 個國家發行, 以特殊的魅力戰勝了億萬大小讀者；20xx年 6 月,中文版面世；2.寫一個片段：說說你與動物為如何相處的,學習本文的表達方法,用詳細事例來表達你對它的寵愛,寫一寫你和動物相處的真情故事；師總結：我們要與動物和諧相處,讓我們關愛動物,善待動物,從現在做起,從我們

9、做起；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載板書設計：跑進家來的松鼠儲備冬糧 -晾曬蘑菇 -墊窩過冬精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載教后反思：教學中,我充分引導同學抓住對課文重點詞句的品嘗,體會作者對松鼠的寵愛之情, 并揣摩作者為如何把這種寵愛之情表達出來的；通過仔細品讀, 同學從 “跳”.“蹭”.“咬”這幾個動詞體會出了松鼠的可愛敏捷,作者和小松鼠的 關系像親熱的伴侶, 從而感受到了作者對它的寵愛；從爸爸的話里我知道他們已經把松鼠看成家里的一員, 和他們融為一體, 由此可見他們對松鼠的寵愛不同一般；從“空落落”可以看出作者一家因寵愛松鼠而舍不得它走！通過品讀同學明 白了作者為通過松鼠