1、小學六年級語文金色的魚鉤教學設計三篇 金色的魚鉤教學設計第一課時這是一篇敘述了紅軍長征途中，一位炊事班長牢記部隊指導員的囑托，盡心盡力地照顧三個生病的小戰士過草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，下面就是小編給大家帶來的小學六年級語文金色的魚鉤教學設計三篇，希望能幫助到大家!小學六年級語文金色的魚鉤教學設計一一、教學目標(一)學習課文。(二)有感情地朗讀課文。二、教學重點、難點聯系上下文體會人物的思想感情。三、教學過程學習課文第1段。1.這個故事發生在什么時間?什么地點?(發生在1935年秋天，紅軍長征途中過草地的時候。)2.老班長擔負著什么任務?(保護三個小病員過草地。)3.把刻畫老班長外貌的句子

2、畫出來。讀后說一說從老班長的外貌，我們可以知道他是怎樣的一個人?(是一個勤勞質樸的勞動人民。)4、你感覺老班長怎樣?(飽經風霜，和藹可親)5.齊讀課文第1段。小結段意：寫1935年秋天，紅四方面軍進入草地，老班長接受了保護三個小病員的任務。學習第2段。默讀這一段。思考：這一段寫了老班長的什么事?從中可以看出老班長怎樣?從哪些句子中可以看出?這一段先講了老班長釣魚、在講老班長自己從來不吃魚，最后講老班長鼓勵病號喝魚湯。從老班長看我們一天天瘦下去，他整夜整夜地不合攏眼，可以看出老班長擔心著我們的身體，心情沉重，這反映了老班長高度的責任感，他擔心病號走不出草地，完不成黨交給的任務。其他如：總能我覺得

3、好象有萬根鋼針扎著喉管老班長看看我們吃完沉重極了都能說明老班長的精神感人至深。小結第2段段意：寫青稞面吃完了，老班長想方設法釣魚煮鮮魚野菜湯給三個病號吃，而他自己沒吃過一點兒魚。學習課文第3段。讀第三段，思考：這段講老班長怎樣了，為什么會這樣?從這段中你感受到了什么?老班長犧牲了，這實際上是他一天又一天的勞累、忍饑挨餓的必然結果，在他生命垂危時，仍然不肯喝魚湯，而在他倒下去之前，一直用飽滿的情緒鼓勵著我們，這需要多么頑強的毅力，在他臨犧牲的時候還說沒完成黨交給的任務，沒把你們照顧好，這是多么感人的精神。學習課文第4段。齊讀第4段。1.;擦干了眼淚，我把老班長留下的魚鉤小心地包起來，放在貼身的衣

4、兜里。;小梁為什么要這樣做?(聯系上下文體會小梁當時的感情。)2.為什么說;在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒!;?(因為這魚鉤是老班長用來鉤魚給他們吃的，讓他們維持生命走出草地的遺物;魚鉤雖然長滿了紅銹，但老班長舍己為人的革命精神卻永遠放光芒。小梁把魚鉤小心地包起來，是為了讓子孫后代瞻仰革命前輩的遺物，受到革命傳統教育，同時也表達了小梁自己永遠向者班長學習的決心。最后這句話點明了文章的主題。)小結第4段段意：寫小梁把老班長留下的魚鉤小心地保存起來。(五)齊讀全文。【板書設計】金色的魚鉤(閃爍著燦爛的光芒)肩負重任彎鉤釣魚忠于革命、忠于黨、老班長安定情緒舍己為人的高貴品質困難重重

5、壯烈犧牲小學六年級語文金色的魚鉤教學設計二教學目標 ：1、理解課文內容，了解紅軍過草地時的艱苦，學習老班長舍己為人的崇高品質。2、通過重點詞句，體會人物的思想感情。3、有感情的朗讀課文。教學重點：練習快速閱讀，通過重點語句體會人物的思想感情。教學過程：一、檢查預習1、請四名同學讀課文，糾正讀錯的字。2、說一說故事發生的時間、地點、當時的環境。先由一同學說，然后大家補充或糾正。3、說一說哪些地方你感動，談談自己的體會。二、指導學生通過自學，理解課文內容，體會人物的思想感情。1、默讀第一自然段，說一說文中外貌的描寫給你留下了什么印象?2、默讀課文第二段。思考討論(1)指導員對老班長說，你是上級，是

6、保姆，是勤務員。上級保姆勤務員各是什么意思?老班長一路上是怎樣做好上級保姆勤務員的工作的。(2)在第二段中有很多描寫人物動作的、語言的語句，還有一些是對事情過程的交代。這些內容都是體現了人物的思想感情。說說哪些內容符合以上的意思。3、指導老班長和我的對話的朗讀。要通過對話的朗讀，讀出人物的思想感情。三、總結以上的學習方法。1、理解課文內容。2、抓住有關語句，體會人物的思想感情。(集體討論，同學之間糾正、補充，教師作必要的引導。)3、指導朗讀第三段。四、小結1、老班長為什么始終不肯吃魚，僅僅是為了魚太少了嗎?2、通過老班長帶領我們過草地的一系列言行，說說老班長具有那些優秀的品質?五、指名讀第四段

7、。思考討論在這長滿紅色的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒!聯系課文內容，談談你對這句話的理解。六、指名有感情的朗讀課文。七、作業有感情的朗讀課文，把體會和感想寫下來。小學六年級語文金色的魚鉤教學設計三教學目標：1、認識本課4個生字。2、有感情地朗讀課文，體會課文的思想感情，學習老班長忠于革命、舍己為人的崇高品質。3、練習快速閱讀，簡要地復述故事。教學重點：練習快速閱讀，通過重點語句體會人物的思想感情。教學過程：一、揭示題目，導入新課。1、魚鉤，釣魚用的鉤子。課文所指的魚鉤是老班長的珍貴遺物。這是發生在紅軍過草地時的一個感人故事。請你用比較快的速度默讀課文，想想課文主要講了一件什么事?2、小結：在

8、二萬五千里長征途中，一位老班長接受黨的囑托，照顧三個生病的小戰士過草地而光榮犧牲的故事。二、默讀課文，提出不理解的地方，同學互相解疑，教師適時點撥。解詞支吾：用話搪塞，說話含混躲閃。安頓：安排妥當，使人或事物有著落。衰弱：體衰力弱，失去了旺盛的精力和體力。奄奄一息：形容氣息非常微弱，只剩下一口氣。三、快速默讀課文，想想文章是按怎樣的順序來記敘的，可以分為幾部分?1、快速默讀，標在書上。2、小組討論后小結。四、默讀課文，劃出文中使你感動的部分，然后有感情地讀一讀。1、指名讀課文，讀后說說自己體會。2、圍繞老班長的語言、動作、神態來體會老班長忠于革命、舍己為人的崇高品質。(采取讀讀;議議;評評的形式)3、小