1、. . - 優選必修五 歸去來兮辭 導學案【學習目標 】1.理解作者對抗黑暗，辭官歸田，不與當時黑暗的上層社會同流合污而熱愛田園生活的積極精神，學習其高潔的理想志趣和堅決的人生追求。2把握作者在文中復雜的思想感情。3.把握文中出現的文言現象，如通假字、古今異義、一詞多義等。【重點難點】1.理解作者對抗黑暗，辭官歸田，不與當時黑暗的上層社會同流合污而熱愛田園生活的積極精神，學習其高潔的理想志趣和堅決的人生追求。2. 把握文中出現的文言現象，如通假字、古今異義、一詞多義等。【學法指導】、誦讀文章，培養文言語感。合作交流，結合文章注釋，把握相關文言現象。命題趨勢分析：1誦讀淺顯文言文，理解詞句的含義

2、和作品的思想容，背誦一定數量的名篇，這是大綱的要求在研習課文的過程中，主要是誦讀和領悟互為推進。2在感悟課文某一點容的時候，適當地引用淵明的其他詩句，以到達以此篇帶動對淵明整篇詩文的感知；反過來， 對淵明整篇詩文的感知又能加深對課文涵的領悟【知識】1作者簡介潛 365427 ， 東晉大詩人一名淵明，字元亮， 謚號靖節， 潯陽柴桑今人曾著 五柳先生傳 以自況，卒后朋友私謚“靖節，故后人稱“靖節先生淵明出身于貴族世家，受儒、 道思想影響很深。他生于東晉后期和晉宋交替之際， 家勢已漸漸衰落年輕時曾懷有“大濟于蒼生的壯志，又因家境貧寒，二十九歲時走上仕途，歷任江州祭酒、鎮軍參軍、澤令等下級官職，每次時

3、間都很短幾度出仕，使他逐漸認清了當時官場的污濁與黑暗，四十一歲還家歸隱， 過起了自由閑適的田園生活。此后二十三年， 雖憂憤常積于心，生活困窘多難， 但再無出仕之念，最后在貧病交迫中去世，卒年六十二歲淵明長于詩文辭賦，詩多描繪自然風光及其在農村生活的情景，其中的許多作品寄寓著對官場與世俗社會的厭倦，表露出潔身自好不愿屈身奉迎的志趣，但也有宣揚“人生無常“樂天安命等消極思想的，后代批評家常用“質樸、平淡、自然評價詩的風格，稱其為“田園詩人另一類題材的詩，如詠荊軻 、讀山海經?精衛銜微木等篇， 寄寓抱負， 頗多悲憤大方之音其藝術特色，兼有平淡與爽朗之勝；語言質樸自然，而又極為精煉，具有獨特風格散文以

4、 桃花源記 最有名，而辭賦以本篇最有名，有淵明集 。2寫作背景淵明四十一歲那年公元405 年最后一次出仕，做了八十五天的澤令據宋書 ?潛傳 和蕭統 淵明傳 記載，潛歸隱是出于對腐朽現實的不滿當時那里一位督郵來澤巡視，要他束帶迎接，以示敬意，他氣憤地說：“我怎么能為五斗米而向這鄉里小人低三下四！即日解綬去職，賦 歸去來兮辭 這篇文. . - 優選章前面有序，表達他家貧出仕和棄官歸田的經過。3文體特點辭，是介于散文與詩歌之間的一種文體。因起源于戰國時期的楚國，又稱楚辭、楚辭體又因屈原所作離騷 為這種文體的代表作，故又稱騷體。到了漢代常把辭和賦統稱為辭賦，后人一般也將辭賦并稱這種文體，富有抒情的浪漫

5、氣息，很像詩，但押韻和句式都較詩自由，比散文整齊，且篇幅、字句較長，句中多以“兮字來幫助和諧語氣，表情達意。辭和賦還是有區別的，一般說來，辭重言情，而賦重鋪。【學習過程】一、【預習檢測】1、誦讀課文，識字記音。心憚稔靡途蕪飏 熹微庭柯眄遐觀憩出岫盤桓棹窈窕 壑耘耔 壺觴翳翳疇 皋 樽奚 惆悵 2、通假字 1乃瞻衡宇2景翳翳以將入3、詞類活用1瓶無儲粟， 生生 所資 2眄庭柯以 怡顏 3窗以寄 傲 4審 容膝 之易安5園 日涉以成趣6樂 琴書 以消憂7或 棹孤舟4、一詞多義心因事順心既自以心為形役夫問征夫以前路樂夫天命復奚疑故故便求之親故多勸余為長吏之胡為乎遑遑欲何之求之靡途四方之事奚奚惆悵而獨

6、悲樂夫天命復奚疑而門雖設而常關覺今是而昨非時矯首而遐觀鳥倦飛而知還5、翻譯以下句子，注意五個疑問代詞1 、田園將蕪，胡不歸2 、奚惆悵而獨悲3 、復駕言兮焉求4 、曷不委心任去留5 、胡為乎遑遑欲何之 6、古今異義詞. . - 優選1于時 風波 未靜古義：今義：2嘗從 人事古義：今義：3尋 程氏妹喪于武昌古義：今義：4悅 親戚 之情話古義：今義：5幼稚 盈室古義：今義：6于是悵然 大方 古義：今義：7恨 晨光之熹微古義：今義：8將 有事 于西疇古義：今義：、理解文言句式1復駕言兮焉求2胡為乎遑遑欲何之3尋程氏妹喪于武昌4將有事于西疇5農人告余以春及6樂夫天命復奚疑7情在駿奔8寓形宇復幾時9稚子

7、候門 10遂見用于小邑11以心為形役二、 【理清層次】一申述“歸去來兮的緣由二歸家的情狀三回歸田園的愉快生活四抒發詩人樂天安命的情懷三、【能力提升】1、 閱讀淵明 歸去來兮辭 “序，答復“序后的問題。1對加點詞解釋有誤的一項為哪一項a生生所資維持生活b 脫然有懷輕快的樣子c尋程氏妹喪于武昌 尋找d非矯厲所得造作勉強2判斷“以字用法，正確的選項是耕植缺乏以自給諸侯以惠愛為德家叔以余貧苦足以為酒a一樣不同b不同不同c一樣一樣d不同一樣. . - 優選3以下句子在文中的意思錯誤的一項為哪一項a及少日，眷然有歸歟之情：等到過一些日子，便產生留戀故園的懷鄉感情。b質性自然，非矯厲所得：本性任其自然，這是

8、勉強不得的。c饑凍雖切，違己交病：饑寒雖然來得急迫，但是違背本意去做官，身心都感到痛苦。d 猶望一稔，當斂裳宵逝，就盼望遇上豐年，便辭官歸鄉。4以下選項是對本文文意的理解，錯誤的一項為哪一項a淵明做官單純是為了養家糊口他做澤令，僅以“有酒可飲為理由。b淵明去做官，既有家貧、求生無術的原由，也有親故勸告、諸侯惠愛、家叔引薦、澤縣離家不遠的因素。c辭官而去最根本的理由也是“質性自然，感到官場拘束，出仕違背平生志向。d 當然其妹新亡，前去奔喪也應成為辭官因素之一。2、閱讀課文第2 段，體會淵明回家時的心情。作者歸家途中的迫切表達在哪里？抵家時的欣喜又表達在哪些語句當中？到家后衣食住行的閑適從何看出？

9、從此段中又可以看出潛有什么樣的隱士情懷？3、閱讀課文第3 段，體會作者潛隱居鄉村的生活樂趣，從哪些方面可以看出？四、 【理解突破】1、有人認為本文結尾一句“聊乘化以歸盡，樂夫天命復奚疑包含著悲觀消極的思想，試結合全文容，談談你對這個問題的看法。五、【學習小結】、寫作特點：. . - 優選【學習反思】六、 【綜合練習】1以下加點的詞語解釋不正確的一項為哪一項 。a悟已往之不諫，知來者之可追。可追：可以挽救b問征夫以前路，恨晨光之熹微。征夫：出征的人c悅親戚之情話，樂琴書以消憂。情話：知心話d 聊乘化以歸盡，樂天天命復奚疑！乘化：順著自然的變化2. 以下各項中加點的詞語意義和用法一樣的一項為哪一項

10、 。a舟搖搖 以輕飏云無心 以出岫b悅親戚 之情話感吾生 之行休c復駕 言兮焉求悟言一室之d既自以心 為形役胡為乎遑遑欲何之3以下各組中對“以的判斷正確的一組是既自以心為形役舟遙遙以輕飏農人告余以春及家叔以余貧苦a和不同，和一樣b和一樣，和也一樣c和一樣，和不同d和不同，和也不同4以下與“既自以心為形役句式一樣的一項為哪一項 。a軍中無以為樂b引以為流觴曲水c臨清流而賦詩d身死人手，為天下笑5下面句中加點詞解釋有誤的一項為哪一項 。a乃瞻衡宇，載欣載奔。 一邊一邊b實迷途其未遠，覺今是而昨非。正確c審容膝之易安。明白，深知d悟已往之不諫，知來者之可追。 追趕，追逐6以下句中加點詞解釋正確的一項

11、為哪一項a時 矯首而遐觀舉，抬b策扶老以流憩馬鞭子c農人告余以春及，將有事于西疇。 通“籌，籌劃d 懷良辰以孤往，或植杖而耘耔。思念，想念. . - 優選7以下對文句的賞析不恰當的一項為哪一項 。a實迷途其未遠，覺今是而昨非。作者把過去做官視為誤入迷途，而把今天的歸隱才看作是正確的選擇。這兩句顯示了作者遺世獨立、潔身自好的高尚人格和與世俗讀書人迥不一樣的人生觀。b問征夫以前路，恨晨光之熹微。作者在外做官， 迷失了回家的路。 這兩句話實寫心中的悔恨，與前文“迷途相照應。c園日涉以成趣，門雖設而常關。說明作者回到農村后，就絕與上層社會交往，每天單獨在院中散步而興味無窮。d 云無心以出岫，鳥倦飛而知

12、還。作者借景抒情，形象地反映了當時的心境：過去做官本來出自無心，如今歸田恰如鳥倦而知還。8“歸去來兮一語在文中兩次出現，對其理解不當的一項為哪一項 。a第一段首句開門見山，直抒胸臆，讓人感覺他此志已定，此意已決。b第三段首句進一步宣言，我不僅棄官歸隱，而且還要和當道者斷絕交流。c第一句“歸去來兮引出從“歸至家的情景的描寫，第二句“歸去來兮引出“隱后的生活和感受。d 兩句“歸去來兮以抒情句式既表達出對短暫的“適俗經歷的反省和“迷途知返的決心，也流露出作者心的矛盾和痛苦。9背誦默寫名句1 ，知來者之可追。2問征夫以前路，。3引壺觴以自酌，。4策扶老以流憩，。5 ，鳥倦飛而知還。景翳翳以將入， 。6

13、 ，樂琴書以消憂。7 ，亦崎嶇而經丘。木欣欣以向榮， 。8 ，臨清流而賦詩。，樂夫天命復奚疑！七、 【課外拓展】閱讀下面的文言文，完成以下各題。閻典史者，名應元，其先人也。應元起掾史，崇禎十四年遷江陰縣典史。豫王大軍渡江，一月間下名城大縣以百數。士民欲奉新尉明選主城守，明選曰：“吾智勇不如閻君，此大事，須閻君來。乃夜馳騎往迎應元。應元投袂起，率家丁四十人夜馳入城。是時，城中兵不滿千，戶裁及萬，又餉無所出。應元至，令戶出一男子乘城，余丁傳餐。已乃勸輸巨室，令曰：“輸不必金，出粟、菽、帛、布及它物者聽。捐者麇集。. . - 優選時大軍薄城下者已十萬，列營百數，四面圍數十重，引弓仰射，頗傷城上人。而

14、城上礌炮、機弩乘高低，大軍殺傷甚眾。乃架大炮擊城，城垣裂。應元命用鐵葉裹門板，貫鐵絙護之；取空棺，實以土，障隤處。又攻北城，北城穿。下令：“人運一大石塊，于城更筑堅壘。一夜成。會城中矢少，應元乘月黑，束蒿為人，人竿一燈，立埤堄間，匝城兵士伏垣，擊鼓叫噪，假設將縋城斫營者。大軍驚，矢發如雨，比曉，獲矢無算。貝勒既覘知城中無降意，攻愈急。梯沖死士，炮聲徹晝夜，百里地為之震。城中死傷日積，巷哭聲相聞。應元大方登陴，意氣自假設。旦日，大雨如注，至日中，城陷。大軍從煙焰霧雨中蜂擁而上。應元率死士百人馳突巷戰者八，所當殺傷者以千數。再奪門，門閉不得出，應元度不免，踴身投前湖，水不沒頂，遂被縛。見貝勒，挺立

15、不屈。一卒持槍刺應元貫脛，脛折踣地。日暮，擁至棲霞禪院。院僧夜聞大呼“速斫我不絕口。俄而寂然，應元死。選自清朝邵長蘅 青門集 ?閻典史傳 ，有刪節1對以下詞語解釋錯誤的一項為哪一項a.令戶出一男子乘城乘：登上。b.時大軍薄城下者已十萬薄：迫近。c.已乃勸輸巨室勸：勸阻。d.出粟、菽、帛、布及它物者聽聽：隨意。2以下句子中加點詞語的意思和用法一樣的一項為哪一項a.百里地 為之震旦日饗士卒， 為擊破沛公軍b.大軍從煙焰霧雨中蜂擁 而上吾嘗終日 而思矣c.乃夜馳騎往迎應元而陋者 乃以斧斤考擊而求之d.取空棺，實 以土王無異于百姓之 以王為愛也3以下各項全都表現閻應元具有過人智勇的一項為哪一項一月間下

16、名城大縣以百數引弓仰射，頗傷城上人命用鐵葉裹門板，貫鐵絙護之梯沖死士，炮聲徹晝夜率死士百人馳突巷戰者八大方登陴，意氣自假設a b c d 4以下對文意的概括和分析有誤的一項為哪一項a在國難當頭之際，閻應元毫不猶豫地承受了以明選為代表的江陰軍民要他組織江陰城防的請求。他奮袖. . - 優選而起，連夜率四十家丁奔赴危在旦夕的江陰城。b江陰城在閻應元到來之前，兵力缺乏，糧餉匱乏。閻應元一到江陰，就組織兵源，募集各類軍需物資，江陰民眾積極響應，很快就成功地完成了備戰。c為了補充箭矢，閻應元巧設疑兵之計，使清軍上了大當。此計頗似當年諸孔明的“草船借箭，顯示了閻應元的足智多謀。d江陰城被清軍攻破，閻應元率

17、眾與敵人殊死巷戰，誓與江陰城共存亡；他在突圍時不慎落水，不幸被俘；被俘后堅貞不屈，最后壯烈犧牲。5把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(9 分) 1城上礌炮、機弩乘高低，大軍殺傷甚眾。答：2束蒿為人，人竿一燈。答：3一卒持槍刺應元貫脛，脛折踣地。答 ：歸去來兮辭 導學案答案一、 【預習檢測】1、2、3、4、5 略6古今異義：1古義：指戰亂。今義：風浪，常用來比喻糾紛或亂子。2古義：指做官。今義：常用義，人的離合，境遇，存亡等情況，或關于工作人員的錄用，培養，調配，獎罰等工作。3古義：不久。今義：常用義為“尋找“追尋等。4古義：外親戚，包括父母和兄弟。今義：常用于跟自己家庭有婚姻關系或

18、血統關系的家庭的成員。5古義：小孩。今義：指不成熟的做法。6古義：感慨。今義：指大方的行為。7古義：遺憾。今義：指一種情感，多為“仇恨之意。8古義：指耕種之事。今義：指發生某事。7.理解文言句式1疑問句賓語前置。. . - 優選2疑問句賓語前置。“何之即“之何，到哪里去3介賓構造后置 4介賓構造后置5狀語后置，“以春及告余6賓語前置7省略主語“余 8“形與“宇之間省略介詞“于9省略“于 10見，被 11為，被二、【理清層次】一申述“歸去來兮的緣由1“心為形役為衣食所迫而做官；2“覺今是而昨非認為以前所為是錯的二歸家的情狀1心情愉快小舟輕飏，和風吹衣2歸心似箭“問征夫以前路，恨晨光之熹微3家人歡

19、送“童仆迎接，稚子候門4修身養性飲酒、游園、觀景三回歸田園的愉快生活1遠離官場，享受天倫2讀書撫琴，頤養天年3駕車乘舟，尋幽探勝四抒發詩人樂天安命的情懷1人生苦短，淡薄名利；2樂天安命，順其自然三、【 能力提升 】1c 2b用來把因 用來 3d 仍然希望任職一年，便收拾行裝，連夜離去4a 2、 明確： “舟遙遙“問征夫“恨晨光，尤其一個“恨字，迫切之情，溢于言表“載欣載奔“僮仆歡送，稚子候門，可感悟出主仆俱迎，妻子皆樂的情景，尤其具有情味的是妻子，好似不出來迎接，但由“有酒盈樽可知妻子比誰都盛情，多美好的一幅天倫之樂圖啊！“引壺觴以自酌撫孤松而盤桓，既有室中之樂，也有園中. . - 優選之樂，這是真正的隱士之樂，和禹錫陋室銘 中的“斯是陋室，惟吾德馨異曲同工一詩一賦，表達了一樣的淡泊明志，閑適自在的隱士情懷。3 1促膝而談的家庭之樂“悅親戚之情話；