1、精品范文，歡迎閱讀。 第 1 頁 開展教師校本研修培訓心得體會開展教師校本研修培訓心得體會 精編開展教師校本研修培訓心得體會范文 培訓雖然結束了，但卻帶給我們思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。推動網絡研修和校本研修整合項目， 對于探究現代信息技術與教育的全面深度融合，以信息化引領校本研修模式的創新，優化研修內容，保持校本研修的常態化持續性和系統性，促進教師專業化成長，具有積極的支撐與引領作用。本次培訓學習讓我收獲頗豐！ 一、網絡為教師自我反思提供了有效平臺 網絡教育教學資源為教師自我反思提供了條件。過去教師要想學習教育理論、了解教育信息，只能靠學校或個人訂的有限幾本教育教學雜志，以及圖書館

2、中已陳舊的理論書籍，學習渠道極為狹窄。網絡的明顯優勢在于其擁有無限的信息資源，而且不受時空限制。網絡上豐富的教育教學資源，為教師自我反思提供了條件。 二、網絡為教師交流提供了有效平臺 教師交流是校本教研中的關鍵環節。 合作與交流可以把教師個人的聰慧才智進行加工凝結在一起，最后綜合成遠遠大于單個教師研究的簡單相加效果。校本教精品范文，歡迎閱讀。 第 2 頁 研中的同幫互助，就是教師群體之間相互探討教育教學問題，提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個群體中有不同思想，鼓勵教師大膽評點，各抒己見，促進教師共同成長。在網絡時代，網絡技術將全世界融合為一個大家庭，讓我們同處于一個村落。校本教研中的互助同伴不

3、僅局限于學校內部教研組或課題組，還可擴展到校際教研活動、網絡上的教師群體，給教師與教師以及教師與學生之間的交流提供了更好的平臺。 三、網絡為教師專業引領提供了有效平臺 強大的網絡平臺是實現教育資源共享的有效途徑， 是教師專業發展的重要支撐。學校要積極建立網絡平臺，鼓勵教師走進網絡，構建自己的話語舞臺和獲取教育教學資源的信息通道。 網上學習不受時間和空間的限制， 很好實現了向專家學習、請教，同專家交流、對話的可能。網上擁有豐富的專業知識和教學資源，教師們不用走出家門，就能觀摩到大量優秀的課例，吸取豐富和最新的專業知識，掌握先進的教學方法。在網絡時代，每位教師的成長與網絡發展息息相關。教師要掌握基

4、本的網絡操作能力，積極利用網絡教育教學資源和網絡交流工具，充分地進行網絡交流和學習活動，為校本教研開辟新的舞臺，促進自身專業更快發展 四、建立基于網上學習的以校為本的研修平臺 以多媒體計算機和網絡通信為代表的信息技術體現了當代最偉大、 最活躍的生產力。網絡技術的迅猛發展與普及，對教育思想觀念、教育理論、教育內容、教精品范文，歡迎閱讀。 第 3 頁 育方法和教育手段等均已產生了深刻的影響。 網絡的巨大優勢在學校教育領域已經有了充分的體現。鑒于學校的資源有限，網上學習就成為研修的有效手段。網絡為教師自我反思、教師交流、專業引領等校本教研的三個核心要素提供了有效平臺。 精編開展教師校本研修培訓心得體

5、會范文 20 xx 年 3 月 8 日、9 日兩天，我有幸參加了本次 xx 組織的校本研修能力提升培訓會。會議期間共傾聽了五場講座，主講的五位教授、優秀校長分別從教師個人、教研組、教導主任不同層面闡述了如何提升校本研修能力。理論與案例相結合的剖析與引領，使我在今后做好校本研修這一工作上更加有了自信，更加明白了路徑，更加認定了方向。 一、教師專業發展，實現有效研修 x 市優秀校長顧正卿強調了好學力行這一辦學宗旨。認為善學、樂學、博學與實踐相結合才是一名教師最起碼的自我要求準則。這一思想對我啟發很大，不學習何以發展自我， 不發展何以構建有效課堂， 不構建有效課堂何以談有效研修，不有效研修何以發展專

6、業素養，所以說學習、自我發展、有效研修之間是一種遞進又相互支撐的關系。所以，作為教師的我們就應明確以下兩點： 1、研修源于課堂，教改亟需有效研修 精品范文，歡迎閱讀。 第 4 頁 夸美紐斯在大教育中指出：尋求并找出一種教學的方法，使教師因此可以少教，但是學生可以多學。這是一種事半功倍的教學理念，是一種將教師從煩、累、雜的注入式教學模式中解脫出來的教學思想，更是一種達到教師的教為了最終的學生會學的教學主旨。顧校長介紹了全國有名的 4 種教學模式：段力佩的育才茶館式教學（讀讀、議議、練練、講講） ，體現了開放的教學觀；魏書生的六步教學法（定向、 、自學、 、討論、 、質疑、 、自測、 、日清） ，

7、體現了學生自學能力的培育； 洋思先學后教， 當堂訓練的教學模式， 體現了學生的主體地位；杜郎口的三三六教學模式，體現了課堂立體狀、大容量、快節奏的自主學習特點和預習、 、展示、 、反饋的自主學習模塊。雖說教無定法，但我們何嘗追求的不是貴在得法，而得法的目的就是讓我們的課堂教學做到有效乃至高效。因此，我們在教學中要關注學生的個性差異，了解學生，以學論教，以學定教，為學施教，先學后教，不要盲目跟從，因材施教，使我們的課堂由講堂轉化為學堂，也使學生從要我學轉化為我要學，這樣有效的課堂教學才不會將學生的視野禁錮在一道應用題，一篇課文，一個英語單詞的世界里，而學生最終獲取的是不同程度、不同方面的提升。

8、2、研修歸于課堂，有效的研修支持教師專業發展 內容僅供參考。 教師從事課堂教學，課堂教學成就教師。每堂課結束，我們對剛上完的課都有一定的感觸：某一環節占時過長，某一環節學生掌握不透，某一知識點延伸不夠精品范文，歡迎閱讀。 第 5 頁 為什么會有這些想法出現在我們的腦海?說明我們在對剛剛進行的教學行為在反思，這種不由自主的過程也能充分證明完善自我是一種內需，漸漸會發現，自己的教學策略也會在一種潛移默化的狀態下有所調整，時間久了，我們的專業素養也就得到了發展。你就會發現：現在與三個月前的課效果不一樣，今年比去年的課更勝一籌。所以，像這樣教師自然狀態下的研修是有效的，也支持了教師的專業發展。顧校長還

9、在講座中提出了促進教師專業發展的研修流程：研究、實踐、反思、再實踐、再反思、再研究，同時，也對教師提出了六個結合，即：每周一則教學札記，每學期上一節研究課，每學期寫一篇論文或案例，每學期精讀一本教育專著，每學期主持一次組內主題研討，每年做一次特殊學生的成長跟蹤記錄。 顧校長的講座，對教師個人校本研修工作指明的方向，介紹了方法，我們何不將這些有效的做法常態化呢? 二、教研組工作，促進有效研修 x 市教科院主任王潔從教研組的功能是什么?、教研組長要做什么?、教研組長如何做?三個方面指導了教研組在校本研修此項工作中所發揮的作用。 首先，王主任通過調查，列舉了教研組職能所存在的問題：任務布置多深入研討

10、少，以應試為中心，理論學習離課堂實際遠，聽課缺乏明確的研究目標，活動計劃性針對性差。這些是制約教研組發展急需解決的現實問題。如何解決這些問精品范文，歡迎閱讀。 第 6 頁 題?王主任又進行了一系列的調查與資料收集，結果表明，教研組長要做到以下幾點：了解教師的需求，教學的實際而制定計劃，活動要有主題、有目標，要考慮不同層次教師的能力得到不同程度的進步和收獲， 要與組員群策群力不可獨斷專行，要不斷尋找改進點，不斷突破研修領域。 接下來，王主任對課例研究做了比較詳細實用的指引。明確指出，課例研究是實踐反思的載體， 是集體研討的平臺， 它可以讓教師在做中學， 學習同伴的經驗，教研組要善于選擇有理念沖撞

11、、技術困惑的課，讓教師研究改進教學的方法，做到心中有規則、手上有技術、腦中有智慧。在課例研究中教師要突破以往經驗的局限，反思自我認識，在教研組成員的幫助下，發展自己的專業素養。 接著，王主任還就教研組研討課聽評課的環節做了重要指導。上課前教師要說五方面內容：本節課在整個教材中的地位與其他內容的關聯；學生學情；教學重難點及解決方式； 教學流程； 如何處理突發情況。 上課后教師要說三方面的內容：學習目標達成了嗎?教學行為有效性如何?有無偏離自己的教學設計，為什么?聽課老師要從三個方面闡述自己的意見：聽課中不明白的地方，課堂中觀察到的學生學習情況，從這堂課中學到了什么?強調了評課者不是主觀地作評判，

12、而是通過建議平臺改進教學中的缺憾，將課堂教學盡善盡美。 最后，王主任對教研組工作提出了幾點建議：第一，以做為中心，解決自己的實際問題，將任務分解到組員，實行責任分擔制，形成你帶我，我帶你，大家幫大家，骨干領跑的良好局面；第二，養成對家常課質量檢查的習慣，積累有效精品范文，歡迎閱讀。 第 7 頁 的實作性經驗；第三，關注學科內容及實質，關注小組學習。 三、夯實教管，落實有效研修 x 市優秀校長張雪龍強調最好的課一定是引發學生思考的課。張校長就一些課堂現象、實際問題，指出我們開展研修活動要有所轉化，突出教管保障教學，教學促進研修的工作重心，要求教研管理者要具備強烈的責任感、真誠的服務、專業引領的素

13、質，以以學定教的思想指導校本研修工作，注重三類課：一課多磨做好研究，一課多上落實實踐，一課多改促進提升。還要關注同課異構活動，以同一篇課文不同教師上，同一個專題不同教師上，同一篇課文不同年級上的形式，研究如何使課堂在不同的建構下做到有效。最后，張校長還就教管工作明確了任務：制定計劃、檢查落實、組織學習、開展活動、帶領磨課、考試檢測、專題研究、研討交流、引領教師、搞好總結。 深入到位的講座，使我感受頗多，在今后的工作中，我一定會立足于本職，準備從一下幾方面改進自己： 1、立足課堂教學，做好一名研修教師。 以好學力行為座右銘， 擴充自己的閱讀量， 將理論知識有機的與實踐相結合，并努力探究適合自己發

14、展，學生發展的得法教學模式，做好教學札記，收集并分析教學案例，經常反思教學行為，撰寫研修論文，努力促進自身的專業發展。 精品范文，歡迎閱讀。 第 8 頁 2、響應教研組活動，做好一名研修組員。 積極參與教研組活動，明確研修目的，通過研討活動拓展思維，發揮教研組的團隊精神，努力解決教學中的困惑，積累團隊研修的建議，使自己的研修能力有所提升，也因此而家常化、自然化。 3、落實教學管理，做好一名研修教管人員。 想得好，不如做得好，教學管理貴在落實。在校本研修工作中，除了制定計劃、安排活動，更重要的是怎樣落實，只要本著把心用在人本上，把手抓在關鍵上，把腳踏在自己的崗位上，把眼睛盯在發展規律上，把功夫花

15、在自身提高上的管理準則，我校的校本研修工作必定會有所成效。 這次培訓學習是校本研修工作一個新的起點，在這場長期的、不懈的、持續的拼搏中，只要做到教師、教研組、教管三位一體，有機融合，互動發展，一定會開創校本研修工作的新局面，收獲到累累碩果！ 精編開展教師校本研修培訓心得體會范文 教師只有始終保持繼續學習的熱情和能力，把不斷更新觀念、汲取新知、開闊視野作為適應形勢發展和自身素質提高的必須， 才能正確把握學校教育發展的方向，使自己的教學水平適應形勢的需要，不斷走上新的臺階 精品范文，歡迎閱讀。 第 9 頁 一、重視教育政策和教育理論的學習，切實轉變教師的教育教學觀念 1、注重學習型團隊的打造和教師

16、終身學習力的激發 教師只有始終保持繼續學習的熱情和能力，把不斷更新觀念、汲取新知、開闊視野作為適應形勢發展和自身素質提高的必須， 才能正確把握學校教育發展的方向，使自己的教學水平適應形勢的需要，不斷走上新的臺階。近年來，學校把更新教師的教育觀念當作提升教師綜合素質的重要任務來抓。 我們精心討論制定了二期課改精神的學習方案，引領教師把握新課程改革的內涵，并通過教師成長袋的形式激勵教師靜下心來進行有目的、有計劃的學習。如今，本校教師新課程的核心理論可以說是耳熟能詳， 對校本研修中的重要環節校本研修所要遵循的幾個環節自主反思、 伙伴協作、 專業引領更是津津樂道， 為教師不斷更新觀念、自覺實踐新型的教

17、學行為提供了可能。 內容僅供參考。 2、幫助樹立正確的質量觀 我們把指導和幫助教師樹立正確的質量觀作為校本研修的重要內容之一。 精品范文，歡迎閱讀。 第 10 頁 首先，我們不斷提高教師對學校嚴格執行課程計劃意義的認識：每個教師都明確，嚴格執行課程計劃是不能退的底線，以犧牲學生綜合能力的培育和健全身心的培植做代價來換取的語數外學科成績的提高是不值得的， 嚴格意義上來講是一種教育道德的淪喪。 其次，我們從學校發展規劃的角度，對質量觀作了如下的界定：經過若干年的努力， 學校的綜合教育質量達到中上水平。 在日常的教學常規管理上， 每學期，我們對任何一門學科都進行質量監控，從整體上來把握學校的教學情狀

18、況。 二、校本研修要重視提倡教師在工作中的學習 1、校本研修的內容選擇要依據學校中教師的原有基礎、工作現狀和實際需要而展開，充分體現校本研修出它植根于學校的特征。 由于學校中教師發展的不平衡，培訓的內容必須體現具體性、針對性的。如：我校教師隊伍中原先存在著出力不討好的現象教師有良好的意愿，也肯付出，但有時急功近利，方法簡單，從而導致家長、學生的不理解、不配合，甚至不開心的狀況。針對這種情況，我們曾作了專題的培訓，不僅從法律意識角度幫助教師完成角色意識的轉變，而且，從為師者的責任、目標、從形成教育合力的角度幫助教師轉 變觀念、掌握讓學生真心順從、讓家長理解的技能（如：與家長、學生溝通，精品范文，

19、歡迎閱讀。 第 11 頁 談話技巧的培訓） 。現在，許多教師都在自己的反思中提到了這方面的轉變。特別是近年來每學期的學生、 家長的問卷調查和座談會上對教師教學態度的滿意率非常高。特別是一些轉學而來的學生及家長更是對我們的教師贊不絕口。 2、校本研修中教師在工作中的學習，必須與其實際的工作緊密結合 我們認為，工作與學習的不可分是設計校本研修的具體活動的原則之一。教師在工作中學習應當之無愧地成為校本研修的主要形式和根本點在這種探究與研討的過程中，每個參加的人員都經歷著學習的過程。而往往這種培訓更易受到老師的認可和歡迎。我校語文組在工作中發現作文教學難于把握，大家就此問題作為學習研究的專題。 總之，

20、幾年的實踐，帶給了我們走向成功的信心。盡管我們尚沒有產生過跨越式的飛躍，但我可以自豪地說：這種立足于教師不竭動力挖掘、立足于學校教師可持續性發展的校本研修，卻使我們邁出的每一步都感到扎實。 精編開展教師校本研修培訓心得體會范文 依據學習計劃，這個月份，我仔細拜讀了師生生命發展的引領者和創新教育理論的探究者兩篇文章，被文中的楊一青校長和趙福慶校長的理念、做法所深深地打動。 師生生命發展的引領者一文從前瞻理念-親情關愛-精神引領三個大方面講述了楊一青校長的奮斗歷程；而創新教育理論的探究者一文則從四個方面進行闡述。一是構建學校創新體系，二是創新校長必備意識，三是創精品范文，歡迎閱讀。 第 12 頁

21、新型教師的培育，四是培育學生的創新精神與實踐能力。雖然兩篇文章的角度不同，側重點不同，但兩位校長的辦學理念和做法著實讓人欽佩，也引人深思。 校長是一所學校的核心人物，學校的發展、教師的發展、學生的發展與校長的思想、行為息息相關。一個敢想敢為、勇于探究、大膽實踐并善于總結和提高的校長必定會帶動學校快速向前發展， 反之， 一個碌碌無為、 因循守舊、 固步自封、安于現狀的校長則會使學校停滯不前。所以說，作為校長，首先要加強學習，提升自己的綜合素質，更新觀念。人們常說，學習是進步的階梯；人不學習，腦子就會生銹事實果真如此，一個人要是經常不學習，反應就會遲鈍，看問題的眼光就會膚淺，把握不了事實的本質。學

22、習是重要的，也是必需的。我們應該從學校的實際出發，學習和借鑒適合自己需要的經驗，探究出符合自己學校生存與發展的路子，切不可東施效顰，x 學步，盲從于其它兄弟學校的經驗和做法，學不好別人的東西，反而丟失了自己的本質與特色。其次，是要提升教師的綜合素質。教師是實施素質教育和新課程改革的生力軍，教師素質的高低直接影響著學生的發展，影響著學校的發展。因此，我們既要重視教師的專業化發展，想方設法提高他們的教育教學能力和水平，又要關愛他們，從生活中關心他們，一句溫暖的話語，一個細微的舉動都能感動教師，使他們與自己成為心貼心的朋友。同時還要在精神上引領他們，仔細尋找教師們身上的閃光點，適時鼓勵并創造發展的空

23、間和條件，使他們愛學生，愛學校，愛事業，勤于奉獻，樂于奉獻，齊心協力為學校的發展做出自己應有的貢獻。 精編開展教師校本研修培訓心得體會范文 精品范文，歡迎閱讀。 第 13 頁 在全國全面推動素質教育，基礎教育課程改革的大好形勢下。經過前一段時間的學習研修， 我對校本教研有了進一步的認識。 校本研修是學校工作永恒的主題，是學校發展的不竭源泉。教師的成長離不開校本研修。我努力工作.使自己在校本培訓中不斷提高教育教學水平，加強自己的業務能力，提高自己的綜合素質，從各個方面不斷提高和完善自己。我在校本研修學習中，始終讓教研與教育教學緊密結合，既讓教研與教育教學相互促進，又減輕了自己的工作負擔。本著實事

24、求是、一分為二的原則。為了更好地開展以后的工作，現將本學期的個人研修情況做如下總結： 第一、教研從課堂中來。在我看來，教學即教研，讓教研的時間從課堂上來。解決教研時間問題，我認為課堂教學不是簡單操作，而是運用藝術，充滿智慧的過程。而課堂教學的藝術和智慧要靠教師即時的觀察、分析、判斷、思考。換句話說，也就是要靠教研來獲得。所以，教學過程本身也是教研過程。我就是在課堂上采取邊教邊研的形式，這樣更有利于及時發現問題，解決問題，讓教研更具實效。我體會到：學會教學即教研，其最大的優點在于，在不增加自己額外負擔的前提下，增加了教研的機會和時間，讓課堂教學更具實效。 內容僅供參考。 第二、教研從生活中來。事

25、實上，教研的資源在教師的生活中無處不在，無時不在。 只要我們做有心人， 善于發現， 勤于思考， 教研可以隨時隨地進行。 比如，精品范文，歡迎閱讀。 第 14 頁 當我們在路上看到一個小孩不小心摔跤始終不肯起來， 非得要母親或父親去扶她起來時， 我們就該想到： 現實教學過程中許多教師總是過多表揚， 一味賞識學生，正是當前許多教師在教育教學中普遍存在的現象。這樣導致學生經常處在一片好好好的贊揚聲中，看不到自己的缺點，特別是留守學生，助長了他們驕傲自滿的情緒。 第三，教研從聽評課中來。我積極參加培訓學習，抓住每次的聽課機會，同時作好聽評課記錄，課后及時與授課老師進行反饋。每聽到一節課都能令自己收獲非

26、淺，吸取別人課堂的精彩，彌補自己的不足。看到別人精彩或不足，總是假設著自己如果在上這堂課的時候遇到這樣的問題會怎么處理， 自己總是設身處地的想著，學習著有經驗老師在上課堂的把握，而當自己站在講臺上的時候就會思考自己應該在什么地方注意些什么細節。 除此之外，我在教學上樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探究教育教學新規律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優點和長處。另外，為業余時間多學習信息技術，適應現代教學的要求。在課改的課堂教學中，不斷探究適合學生愉悅學習的好的教學模式，向同組的老師學習她們的先進教學方法。尤其在閱讀教學中，我要多學習其他老師的先

27、進經驗，讓學生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。積極閱讀對教育教學有幫助的刊物，并作好讀書筆記，學習其中先進的教育教學經驗，不斷提高自己的教育教學水平。勤于動筆，善于積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從精品范文，歡迎閱讀。 第 15 頁 這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。用先進的教育理論指導自己的教學工作，依據我班的實際情況，在教學中適時調整教學方法，靈活運用跟進策略，使得課堂在動態生成中充滿生機，學生在課堂教學中體驗了語文知識的形成過

28、程，在不知不覺中獲取了有價值的知識，成績得到逐步提高。 通過參加校本研修工作，使我深深明白這是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水， 然而我收獲的卻是那一份份充實， 那沉甸甸的情感。 精編開展教師校本研修培訓心得體會范文 20 xx 年 xx 月 xx 日我參加了 xx 鎮校本研修、關于有效落實教學目標

29、的培訓，本次培訓進一步有效落實教學目標為校本研修工作思路， 以實現不斷創新新課程背景下的校本培訓模式為重點，以練習為主線的教學模式，堅持在學習中實踐，在實踐中研究，在研究中反思，不斷提高教師的創新素質，提升教育教學理念、教育教學能力、科研意識與水平，主題式校本研修培訓心得體會。 一、再次更新校本研修觀念。 精品范文，歡迎閱讀。 第 16 頁 這次校本的培訓，給我帶入了一種求學的氛圍。逆水行舟不進則退，要在教學這片土地上找到自己的樂園，學習才是唯一的路！我深深地意識到：一名優秀的教師沒有先進的教學理論充實自己，那么，他的教學在達到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名優秀教師，就要努力地提高自身

30、素質，理論水平、教育科研能力、 課堂教學能力等。 所以回到課堂后， 我更加努力， 仍不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。我更注重更新自己的教學觀念，改變教學模式，有效落實教學目標，努力提高課堂效率，從而更快達到真正提高自己的目的。參加這次培訓，但更多感到的是責任、是壓力！這次的培訓學習，一方面，對我既有思想上的洗禮。另一方面，我也有了理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。 二、校本研修是提高教師素質，促進學校發展的根本途徑。 在校本研修中， 要仔細制定明確的研修目標和完善的研修制度， 開發研修資源，打造研修團隊

31、。配合學校組織的一系列研修活動，集中力量解決學校發展和教師發展要解決的全局問題和共性問題， 不斷促進教師的專業成長和學生的學習效果。 三、從問題出發，讓問題引導學習，帶動研修。 在課堂里，學與教是整體不能割裂，學生是學習的主體，按照以學論教的思路。學生該讀的讀了沒有?學生該聽的聽了沒有?該做的做了沒有?該想的想了沒精品范文，歡迎閱讀。 第 17 頁 有?該說的說了沒有?哪些是學生該讀、該聽、該做、該想、該說的內容，教師應是明白人。 特別在教學中及時發現自己存在的問題， 進而把問題當課題進行研修，這是課堂改進的瓶頸和關鍵。 四、開展有效課堂教學研究提高課堂教學質量。 仔細開展有效備課，有效課堂教

32、學、有效作業設計和評價的研究，嚴格要求自己，在每次聽節課程之后，及時和大家共同討論分析，敢于發表自己的見解，取長補短，互相幫助，共同提高。 五、強化自我反思，不斷自我提升。 反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調整了教材，為什么調整教材；反思上課時是否發生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的；反思自己本節課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經過不斷的反思與積累，自己及時掌握第一手材料，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂教學，最大限度的調動了學生學習的積極性與主動性。 總之，在工作中， 一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最寶貴的愛奉獻給孩子們，相信今天含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。 精品范文，歡迎閱讀。 第 18 頁 內容僅供參考。 精編開展教師校本研修培訓心得體會范文 通過這學期的校本研訓，使我認識到，教師工作是一種既辛苦有很難看到成績的工作。所以我們只能在這種平凡的工作中創造奇跡，不能談任何客觀因素，只有默默的去干好自己應該干的事。本學期的工作，有成績、有提高、也有不足之處。 本學期，我從實