1、運用信息技術提高小學班主任工作效率b摘要：通常來講教育的發展離不開信息技術的 良好支持，尤其是對小學階段各個學科的班主任而言， 有效地利用信息技術可以將其實際工作效率給予大幅 度提升。班主任的工作從數字化形式的教學管理、主 題班會以及師生溝通三方面具體展開研究。關鍵詞：信息技術；小學；班主任；工作效率前言：隨著近些年信息技術的良好發展以及更新， 加之教育教學的深化改革，將信息技術實際應用于小 學階段中成為現今教育部門以及學生家長關注的焦點。 通過實際利用信息技術不僅能夠促進小學階段教學質 量的有效提高，還能夠較好地促進班主任日常工作效 率的有效提高。一、數字化形式教學管理信息技術實際應用于小學

2、階段班主任工作中，首 先是體現在教學管理方面。具體來講，小學階段不同 于初中以及高中階段，學生實際年齡比較小，管理起 來較為困難，同時班主任日常教學任務雖相較于初高 中較輕，但是實際教學管理卻較為繁瑣。班主任僅僅 是依靠傳統記憶以及筆記是很難將教學效率給予實際 提高的，因此將信息技術實際添加在小學階段的教學 管理中就顯得必不可少。如在學科成績管理方面，班 主任將學生各個學科的月考試成績以及季度考試成績 和學期考試成績利用計算機中的excel表格實際統計 出來，而該種數字化統計方式相較于以往筆記方式更 為直觀地比較出不同學生不同學科的成績變化，既能 包含較多的數據又能夠直接進行數據統計，而班主任

3、 通過該種數字化的成績管理也能夠對學習進步的學生 給予表揚，對學習退步的學生進行具體課程的單獨探 討。而通過該種信息技術的引用，班主任也能夠真正 將教學管理工作實際效率給予良好提高。二、數字化形式主題班會信息技術實際應用于小學階段班主任工作中還體 現在主題班會方面。具體來講，以往班會均是教師組 織針對一個問題，學生和教師進行討論，而該種傳統 班會形式較為單一，尤其是小學生年齡較小、玩心較 重，很難和教師一同真正地參與到班會活動中。將信 息技術實際應用于班會活動中則能夠提高班主任實際 工作效率。例如，班主任可以就班級中存在的相關問 題擬定相應主題班會，并利用多媒體將班會主題制作 成ppt,在該p

4、pt中既可以添加學生喜愛的音樂，又 可以插入學生感興趣的視頻以及圖片等。學生則更容 易被該種多媒體主題班會所吸引，進而積極地參與到 和老師的班會討論中，班主任通過信息技術的實際應 用則大大提高了班會效果。三、數字化形式師生溝通信息技術實際應用于小學階段班主任工作中還體 現在師生溝通方面。具體來講，小學階段中由于學生 年齡較小，往往對班主任較為害怕，不敢與老師直接 交流，而該種狀況也促使班主任對學生實際心理狀況 不甚了解，長久以往并不利用班主任實際工作的有效 開展。而將信息技術實際應用于班主任工作中則能夠 促使師生之間的良好溝通。例如，班主任可以將班級 學生通過qq或者是微信等方式加為好友，或者是建 立班級群，小學生無論是在生活中還是在學習中有任 何的困難都可以通過這種信息化溝通方式與班主任進 行探討。通過該種方式班主任能夠更好地了解學生實 際學習狀況以及心理狀況，加深與學生之間的關系， 這對于班主任提高實際工作質量將起到重要的影響作 用。結論：綜上分析可知，隨著社會的良好發展以及 信息技術的更新，將先進的信息技術與教育教學相結 合不僅是時代發展的必然要求，也是我國教育發展的 必然需求，而通過將信息技術實際的應用在教學管理 以及主題班會和相應的師生