1、冀教版四年級下冊Lesson 2 Is This Your Pencil?教學(xué)背景分析教學(xué) 內(nèi)容 分析本課內(nèi)容符合教材編寫宗旨：諦言知識(shí)螺旋上升。本課的單詞在三 年級上冊作為三會(huì)單詞出現(xiàn)過，物主代詞在四年級上冊中學(xué)生也初 步接觸過。在此基礎(chǔ)上本課學(xué)習(xí) Whoseis this?者分析本班學(xué)生已經(jīng)學(xué)了一年多英語，而且他們對英語的興趣很濃，尤其 喜歡歌曲、游戲、角色表演。他們英語學(xué)習(xí)的習(xí)慣也很好，每次上 英語課之前，都能做到預(yù)習(xí)新課。教學(xué)目標(biāo)知識(shí) 與 技能1 .能聽懂、會(huì)說、認(rèn)書與： pen, pencil, pencil box, ruler, crayon, whose, wha t2 .能認(rèn)

2、讀、理解并運(yùn)用：Whoseis this? Its.情感態(tài)度1 .在介紹朋友的活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生敢于開口，積極嘗試用英語表達(dá)。2 .培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。學(xué)習(xí)策略1 .在學(xué)習(xí)交流中注意傾聽，積極思考。2 .與同伴合作完成對話并主動(dòng)向他人學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)能聽懂、會(huì)說、認(rèn) 書與：pen, pencil, pencil box, ruler, crayon, whose, what教學(xué)難點(diǎn)能理解并運(yùn)用 Whoseis this? Its.教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品錄音機(jī)課件教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖ClassOpening andWarm-up(5 min.)Greetings:What's

3、 her/his name?Do you have a friend? Let's sing a song.Greet the teacher.簡單的交流，讓學(xué)生進(jìn) 入學(xué)習(xí)狀態(tài)。介紹朋友 時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生敢于開口， 積極嘗試使用英語。NewConcepts（34 min.）Step 1:1. My friends give me a gift.What's this?What's in it?（板書）I like my pencil box. Do you like your pencil box?May I use your pencil box?It ss pencil

4、box.利用以下句型介紹pen, pencil, ruler 和 crayon。Do you have a?What colour is it?Do you like your?How manydo you have?May I use your?2. Let's read.What's in Kim s pencil box? （評價(jià)）3. Let's stick the picture.4. Let's write.（評價(jià)）Yes.OK.這些單詞都是三年級 時(shí)的三會(huì)單詞，通過字 母的發(fā)音幫助學(xué)生記 憶單詞。與學(xué)生的交流進(jìn)行大 量的語百輸入。May I use

5、 your _? 為后面 的交流做準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生聽的能力。利用書寫比賽吸引學(xué) 生的注意力，提高學(xué)習(xí) 興趣。同時(shí)這也是新知 識(shí)輸出的過程。Step 2:Mr. Wood finds a pencil.Whose pencil is this?Step 3:Make a dialogue with your partner.a. Listen to the tape. （評價(jià)）b. Repeat.c. Role play.（評價(jià)） 利用老師剛借給的文 Is this? Whoseis this?（評價(jià)）理解情景，分角色朗讀 既是對情境的理解，也 是對語言的再次輸入。自己組織對話操練，讓 學(xué)生對知識(shí)

6、后一個(gè)內(nèi) 化的過程。Step 4:利用課上完成第三 部分的理解與書寫。Step 5:Miss Zhang: Is this your scarf, Li Hua?Li Hu a: No, it isn'幫助學(xué)生理解Whose_ is this?及 his/he 的 用法。拓展閱讀材料并補(bǔ)充句子。（評價(jià)）Step 6:What have you learned?（評價(jià)）It ' s Linlin ' s scar Miss Zhang: Is this Dongdong' cap?Li Hua: No, it isn Miss Zhang: Whose cap i

7、s this?Li Hua: It ' s Taotao cap.Miss Zhang: Whose gloves are these?Li Hua: They ' re Tiantian ' s gloves. Miss Zhang:coat?Li Hua: It .f.根據(jù)學(xué)生水平拓展閱 讀，提升學(xué)生讀的能力 和寫的能力。讓學(xué)生反思，不僅加深 ）了他們對新授內(nèi)容的印象，更培力他們勤 于總結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。ClassClosing (1 min.)Homework:a. Listen and read the text 3 times.b. Please write more sentences about the text.Miss Zhang: Whoseisthis?Li Hua: I