1、一年級數(shù)學“零起點”教學計劃為貫徹落實教育部關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學化”現(xiàn)象的通知精神，切實減輕幼兒園和小學低年級學生課 業(yè)負擔，幫助小學低年級學生激發(fā)學習興趣，養(yǎng)成良好學習習慣，盡 快適應(yīng)小學生活，切實減輕學生學習負擔，實施“零起點”教學，調(diào) 整、完善學習準備期，注重對一年級新生良好學習習慣的養(yǎng)成和學習 方法的培養(yǎng)，讓學生學會學習。一、嚴格執(zhí)行課程計劃一年級新生入學后要堅持零起點教學，數(shù)學要嚴格按照課程標 準和教科書的規(guī)定目標進行教學， 不隨意提前教學進度、不隨意增加 教學內(nèi)容、不隨意拔高教學要求，嚴格按照課程標準進行教學，讓學 生喜歡學習，增進情感，培養(yǎng)良好的學習習慣。一

2、年級要根據(jù)學校隊 組活動的安排，鼓勵學生參加各類興趣小組，讓學生結(jié)合自己的興趣 愛好，自主選擇，快樂參與。二、加強集體備課，認真上課備課要求：在備課中要顧及學生的情緒、興趣，注重活動的合理 性，提高學生的參與性。激發(fā)學生的學習興趣，寓教于樂。上課要求：以學生為主體，應(yīng)合理把握授課時間與學生活動時間 的比例，應(yīng)給予學生充分活動時間，引導學生在活動中知道并逐步掌 握基本的習慣要求和行為準則，使學生在行為、情感、興趣等方面有 所收獲。切忌急于求成，簡單灌輸。三、合理安排教學內(nèi)容不得削弱數(shù)的認識的教學。認真做好“ 10以內(nèi)數(shù)認識”的教學， 保證教學時間，不要走過場，明確落實課標和教材的要求。不提倡口

3、算比賽，不要求一年級學生背誦20以內(nèi)的加減法，及10以內(nèi)數(shù)的組 成。解決問題的教學應(yīng)注重引導學生對思考過程的口頭表達和交流， 不要求書寫嚴密的解題計劃和步驟。方向與位置、認識時間、認識人 民幣等內(nèi)容，要關(guān)注學生已有的生活經(jīng)驗，注意與其他學科教學內(nèi)容 的溝通和整合，避免不必要的重復(fù)教學。四、控制作業(yè)布置一是要從激發(fā)小學低年級學生的學習興趣和培養(yǎng)良好習慣出發(fā)， 科學設(shè)計形式多樣的練習題，提高練習的趣味性和有效性，切忌機械 性重復(fù)訓練。二是每節(jié)課應(yīng)留出1015分鐘練習時間，讓學生獨立 完成作業(yè)。三是不布置書面家庭作業(yè)，要保證多數(shù)學生能在課內(nèi)完成 書面作業(yè)，其余學生也能在校內(nèi)完成。四是開展校本作業(yè)研究，減輕 學生負擔。課堂作業(yè)要及時批改和反饋、訂正，提倡當堂面批和個別 輔導。重視養(yǎng)成學生獨立思考、書寫工整、及時訂正等良好作業(yè)習慣。五、改革評價方式要根據(jù)課程的目標內(nèi)容，合理設(shè)計評價目標、內(nèi)容與方式，對學生學業(yè)水平采用等級制和評語相結(jié)合的評價方式，學業(yè)成績、學習表現(xiàn)、學習動力等評價結(jié)果采用“優(yōu)秀、良好、合格、待合格”等四 級評價，并從學習態(tài)度、學習習慣、知識理解、學習能力等方面選擇若干要素進行評語描述。通過口頭激勵性表揚、“五角星”、“小紅旗”等物品評價以及星級評價等多元評價方式， 鼓勵學