1、新聞新聞傳播論文范文:簡析我國新聞教育目前狀況與發展word版下載導讀：本論文是一篇關于我國新聞教育目前狀況與發展的優秀論文范 文，對正在寫有關于新聞論文的寫作者有一定的參考和指導作用，論 文片段：【摘要】我國新聞教育是伴隨著中國新聞傳播事業的進步而逐漸成 長起來的，距今不到百年的歷史，但也培養了不少專門人才，為推動 我國新聞事業的發展，產生了積極的作用。文中對我國新聞教育界目 前存在的認識上的歧見進行了辨析與討論。【關鍵詞】新聞教育；研究；理由討論中圖分類號:g210.921世紀來臨，我國新聞傳播業將會有更大的發展，新聞教育也 需要邁上一個新的臺階。因此，對我國新聞教育的發展歷程做一個簡 要

2、的梳理，從中總結分析一些特點和規律，對于進一步深化我國新聞 教育的改革是有作用的。縱觀我國新聞教育，可從中華人民共和國建 立前后，把中國的新聞教育分為兩大階段。一、新中國成立后的新聞教育中華人民共和國建立之初，即對舊中國的新聞教育進行了調整 和改革，合并或撤銷了一些建國前創辦的新聞院系，新建立起一些新 聞教育單位。回顧新中國50多年特別是改革開放以來的新聞教育，可有以下 幾個特征：1基本形成層次比較齊全、種類比較豐富、分布相對均衡的辦 學格局。新中國沿襲以前的做法，仍然對以學校為主體的新聞教育非常 重視，這固然有在建國初期學習蘇聯的理由，但主要還是我國對新聞 教育的認識。改革開放，我國（大陸）

3、兼容包括港臺在內的新聞教育 成果，逐步形成具有中國特色的教育培養體系，現在已有能力培養從 博士生到專科生等各種層次的學生。目前全國辦新聞教育熱有增無 減。新聞類教學點分布廣泛，既有全國性院校，又有地方性院校；既 有全日制的普通高等學校作為主體，也有遠程教育、自學考試等多種 教育培養形式作為補充。既有在綜合院校中成立新聞學院，也有在理 工類院校辦新聞教育、在師范類院校辦新聞教育等；既有在中文系里 設置新聞專業，也有在商貿院系里設置新聞專業。目前，沿海政治經 濟文化較為發達的地區新聞教學點相對較多，但內地偏遠地區的新聞 教育也受到重視。如蘭州大學新聞系、四川大學新聞系等，發展都較 快，已具有一定的

4、辦學實力。2.堅持加強德育教育，培養學生敬業精神。中華人民共和國成立，對舊的新聞教育體系進行整頓，其中一 項重要內容，就是加強馬克思主義理論教育，加強新聞工作要為人比 服務、為黨和國家的根本利益服務的教育，增強社會責任感。這些年 來，這一原則一直堅持，并不斷得到加強。這些不僅體現在課程安排、 課堂教學、也貫徹于平時的學校學習和生活中。這樣，使學生在畢業 后，加入新聞實際工作中，能夠具有強烈的政治使命感和社會責任感, 做到新聞工作真正為國家建設服務，富有正義感，能發揮好新聞傳播 的作用，抨擊邪惡，伸張正氣。強調新聞的政治性，是我國新聞教育 的重要任務之一。3堅持理論教學與實際鍛煉緊密結合，重視加

5、強基礎教育。我國的新聞教育一直比較重視對學生實際才干的培養。課程體 系的設計安排基礎上都圍繞實現這一目標而展開。此外，在我國總體 的素質教育思想指導之下，也結合新聞人才培養的特點，在各院系都 比較注意拓寬學生的知識面，打好基礎，發展潛質，增強適應能力。 有關院校也注意根據自身學校的培養環境，發揮特長，體現特色。4重視對加強新聞教育、提高培養質量的研究探討。與國外發達國家相比，我國新聞教育起步相對較晚，且又走過 比較曲折的道路。所以，探討具有中國特色的新聞教育規律，近年來 在我國新聞教育界更受到重視。20世紀80年代中期，中國新聞教 育學會成立，90年代中期教育部又成立新聞學專業教學指導委員會,

6、 幾乎每年都召開有關會議，交流、探討新聞教學過程中的新情況、新 理由。同時，也把新聞教育理由作為重大科研課題來展開研究，設立 了多個科研項目，重點在于探索新聞人才的培養規格，建立合理、科 學的課程體系，把握好專業核心課程的建設等。同時，也注意加強國 （區）際交流，引進國（境）外先進的教育思想和理論，比如改革開 放以來不斷加強傳播學的教學和研究，近年又積極把網絡傳播融入新 聞教育之中等。但是，要適應我國新聞傳播事業的發展需要，新聞教育還有不 少需要改善和完善的地方。21世紀來臨，信息經濟、網絡經濟的影 響，我國市場經濟的需耍，“入世”對我國的沖擊等等，無一不關聯 到新聞傳播業，也對我國新聞教育提

7、出新的挑戰。二、新世紀新聞教育的若干認識理由我國當代的新聞教育，應是近百年發展的歷史積淀，面對新世 紀，適應新時代，需要創新，同時也應吸取長期積累的經驗甚至包括 教訓。因此，耍使我國新聞教育取得更大的業績，也不能不注意發揮 已經形成的特色，解決存在的一些理由。近些年來，我國新聞教育界就辦學模式、培養目標、課程體系、 教學內容等做了許多有益的研究探討。但認識上仍存在岐見，有些還 比較模糊。有這么幾個思路和認識需要進一步理一理。首先就是對如 何培養新聞專門人才的認識。新聞傳播學科的政治性和實踐性都比較 強，要培養應用型人才，這是不錯的，但也容易陷入兩個誤區：一是認為新聞工作不需要正規系統的高等專業

8、教育，有一點專 業培訓即可上崗，或在崗位上能夠自我完成專業訓練。實踐證明，不 經過系統的專業學習，一般來說，對所從事的業務認識深度是不夠的, 因而會影響專業操作水準的提升。即使在后來的工作實務中實現了專 業要求，但付出的教育成本實際上會更高一些。二是過分強調應用性，在教學中偏重于專業實際操作培訓。應 該說，這種認識在我國的新聞教育更多一些。這不僅體現在培養目標 的確定、課程體系的建立上，而且也反映到課程教學內容的具體安排 組織中。如專業課程對處理個體新聞稿件（節冃）的技巧技法訓練過 重。這些訓練是必要的，但過度則會培養出“匠”，而不是“師”或 “家” o教會學生“做什么”比“怎么做”更重要，應

9、該更多去關注 如何加強學生的基礎、培訓素質，增強學牛的思維能力和分析判斷能 力。第二個認識與第一個認識相聯系，就是對新聞教學組織的認識。 有的可能認為辦新聞教育很容易，支起一個攤子，攏合幾個人，能夠 把幾門課開出來，學就辦起來了。有的趕時髦，什么新上什么，在課 程設置和建設上也表現出隨意性。基礎課程、專業課程不能形成層次, 比例不夠合理科學，開設不齊全。現在新聞類教學點較多，是好事， 但不少有其名無其實，培養出來的學生質量平平，恐怕與這些認識有 一定的關系。須知新聞教育也要積累、也要建設，要形成一定的規模、 構成體系，才能培養高質量、高規格的新聞專門人才，并非易事。單 單靠兒個人也是不夠的。如果覺得新聞教育很簡單或以設置新聞類專 業能招攬學生為目的，而注重加強完善，勢必會影響今后我國新聞教 育整體水平。此外，進一步加大新聞教育的投入，改善和更新教學手段和策 略，也是新世紀發展新聞教育的重任。隨著高新科學技術在新聞傳播 領域的廣泛應用，新聞傳播不再是“一張紙、一支筆”的工作方式了, 沒有一定量的投入，新聞教學將無法正常組織，更不用說培養合格的 專門人才。這方面應有清醒的認識。要提高新聞人才的