2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程教學指南大班優質科學教案《自制噴泉》含反思_第1頁
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文檔簡介

1、幼兒園大班優質科學教案自制噴泉含反思【活動目的】1、探索運用多種材料制作小噴泉，初步感知噴泉的形成。2、運用多種方法探索發現孔的大小與水柱之間的關系。3、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。4、主動參與實驗探索。【材料準備】兩個大一些的空飲料瓶（如雪碧瓶）、大頭釘、水。【制作方法】（1）在一個雪碧瓶的瓶身一側豎排用大頭釘扎若干個直徑大小相同的小孔。（2）在另一個雪碧瓶的瓶蓋上扎數個直徑大小不同的小孔。【實驗操作】（1）讓幼兒在第一個瓶子中裝滿水，水會從瓶身的小孔中噴出來，且水噴射的距離不同。（見“自制噴泉圖”）（2）讓幼兒在第二個瓶子中也裝滿水，并擰緊瓶蓋，然后用力擠壓瓶身，水會象噴泉一

2、樣從上面噴出來。【教師指導建議】操作第一個瓶子時，教師要注意引導幼兒觀察哪個小孔噴出的水射得遠，哪一個小孔噴出的水射得近，請幼兒記錄自己觀察到的結果。操作第二個瓶子時，教師要引導幼兒感受用力大小對形成噴泉大小的影響。【拓展與替代】有條件的幼兒園可帶領幼兒觀察戶外噴泉。【科學小知識】水的壓力由水的深度決定，水越深，水壓就越大;水越淺，水壓就越小。所以，在瓶身上的小孔直徑相同的情l）下從瓶子底部噴出的水噴射得最遠，頂部噴出的水射出的距離最近。此外，當用力擠壓瓶身時，瓶子中的水同時受到壓力的影響，從大小不同的小孔中噴射出來。擠壓越用力，水壓越大，噴泉越大。【活動反思】本次科學活動是在學習了指南之后設計的，幼兒科學學習的核心是激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力。選材取自于孩子們常見的噴泉，幼兒都熟悉，但卻不一定明白其中的原理，這樣有生活經驗的基礎，又有探索的空間，孩子們很感興趣。整個活動中孩子們都在演繹著科學家們發現問題、分析問題和解決問題的模式，先猜想，再實驗驗證自己的想法，最后總結。老師只是把問題拋給孩子，孩子們便循著這一線索探索起來，每個孩子都是活動的主體，都在積極的參與探索，尤其在最后表演自己的音樂噴泉，都特自豪。相信他們

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